區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃（通用9篇）

區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃（通用9篇）區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇1

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛惜玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

3、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)章，從而培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

5、使幼兒寵愛印染活動(dòng)，在活動(dòng)中熬煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)力量及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二、月目標(biāo)：

9月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)章。

2、探究區(qū)：對(duì)探究活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探究出的物品有勝利感。

3、語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采納問答的方式進(jìn)展故事敘述。

4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培育幼兒的制造力量和動(dòng)手力量。

5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。

10月份

1、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺布，愿意開展角色嬉戲。

2、探究區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。

3、語言區(qū)：能流利的用一般話完整地?cái)⑹龉适聝?nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且情愿閱讀圖書。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)展印染活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的根底上，提示幼兒在染色時(shí)留意手的力度要?jiǎng)蚍Q。

11月份

1、角色區(qū)：了解和把握嬉戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能寧靜地嬉戲，愛惜材料。

2、探究區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大（或從大到小）的數(shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、語言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人，不任憑插話和打斷別人的交談，把握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

5、剪紙、印染區(qū)：連續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案。

12月份

1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到歡樂，能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

2、探究區(qū)：不爭(zhēng)不搶嬉戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

3、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗(yàn)勝利的喜悅。

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇2

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有幼兒42名，男孩22名，女孩20名。孩子們喜愛玩自主性嬉戲，并能按自己的意愿選擇角色進(jìn)展嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語言力量、動(dòng)手力量等有肯定的進(jìn)展與進(jìn)步，但幼兒力量參差不齊，大局部幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對(duì)娃娃家嬉戲特殊喜愛。

但多數(shù)幼兒的嬉戲角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，單獨(dú)嬉戲等，另外孩子們?cè)谟龅揭恍﹩栴}時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪、吵鬧而無從解決。在嬉戲完畢，收玩具不會(huì)整理，特殊是娃娃家，床鋪常常弄得亂七八糟的；大潤(rùn)發(fā)超市的嬉戲材料也是胡亂放進(jìn)嬉戲筐里，分類不明。

針對(duì)以上種種問題，本學(xué)期肯定要有目的地進(jìn)展培育孩子的交往合作力量和分類整理力量，讓孩子們?cè)阪覒蛑懈鞓罚材軐W(xué)到更多的本事，提高各方面的力量。

二、區(qū)域嬉戲總目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛惜玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

3、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)章，從而培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)

1、數(shù)學(xué)區(qū)：對(duì)數(shù)字和點(diǎn)卡感興趣，能從小到大的挨次排列數(shù)字。

2、美工區(qū)：

（1）學(xué)習(xí)用繪畫、手工制作等多種方式表達(dá)自己的所見所想。

（2）在建構(gòu)和創(chuàng)作中培育幼兒的藝術(shù)興趣和審美力量，體驗(yàn)勝利的歡樂，萌發(fā)制造欲望。

3、建構(gòu)區(qū)：

（1）能在觀看和感受的根底上，搭建表達(dá)生活中建筑物的特征。

（2）能與同伴進(jìn)展合作建構(gòu)。

4、閱讀區(qū)：

（1）學(xué)會(huì)正確取放圖書，懂得愛惜圖書。

（2）初步對(duì)畫面進(jìn)展有序的觀看，能發(fā)覺人物動(dòng)作、表情及背景的變化。

5、娃娃家：

（1）加深對(duì)角色的理解，豐富嬉戲情節(jié)，能較為形象的仿照社會(huì)角色的語言、行為，反響角色職責(zé)。

（2）培育愛惜玩具的習(xí)慣，嬉戲后會(huì)整理場(chǎng)地，整理玩具。

四、區(qū)域活動(dòng)詳細(xì)安排

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有肯定的規(guī)劃性，要依據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子進(jìn)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

主題一：海陸空出動(dòng)

數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)10以內(nèi)實(shí)物卡片、數(shù)字卡片和點(diǎn)卡，讓幼兒按挨次排列。

美工區(qū)：供應(yīng)蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作交通工具。

建構(gòu)區(qū)：與幼兒共同為不同積木做標(biāo)記，鼓舞幼兒看標(biāo)記分類整理積木。

閱讀區(qū)：觀賞繪本《陸地上的交通工具》，了解各種交通工具。

娃娃家：供應(yīng)布娃娃、小牙刷等日常生活用品，讓幼兒練習(xí)正確的刷牙。

主題二：恐龍?zhí)诫U(xiǎn)隊(duì)

數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)恐龍操作卡片，讓幼兒比擬物體的大小。

美工區(qū)：嘗試與同伴合作，用點(diǎn)畫、撕貼等技巧創(chuàng)作。

建構(gòu)區(qū)：鼓舞幼兒和同伴共同建構(gòu)。

閱讀區(qū)：觀賞繪本《你看起來似乎很好吃》，讓孩子感受到不同的閱讀體驗(yàn)。

超市：供應(yīng)各種禮物盒，小客人可以購置一些“禮物”，帶去娃娃家做客，增加孩子們溝通的時(shí)機(jī)。

主題三：歡樂工作大人

表演區(qū)：對(duì)表演區(qū)的各行各業(yè)的服裝感興趣，會(huì)正確操作，愿意進(jìn)展仿照與表演，進(jìn)展時(shí)裝秀。

探究區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺棋子，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。

語言區(qū)：能流利的用一般話完整地?cái)⑹龉适聝?nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且情愿閱讀圖書。

美工區(qū)：和幼兒一起用撕貼、添畫的方法進(jìn)展裝飾活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，制作各種職業(yè)的服飾。

建構(gòu)區(qū)：鼓舞幼兒搭建表達(dá)生活中建筑特色的作品。

主題四：蟲蟲，蟲蟲飛

數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)自制數(shù)字毛毛蟲，讓幼兒進(jìn)展數(shù)字匹配。

美工區(qū)：供應(yīng)橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種昆蟲。

建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)相應(yīng)主題，讓幼兒圍繞主題進(jìn)展建構(gòu)。

閱讀區(qū)：觀賞故事《蟲蟲運(yùn)動(dòng)大會(huì)》，感受故事中幾種昆蟲的特別力量，從而觀賞自己的特長(zhǎng)，熟悉自己的缺乏。

表演區(qū)：能夠依據(jù)故事內(nèi)容，選擇適宜的道具進(jìn)展表演。

主題五：頑皮一夏

數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)自制樹葉，讓幼兒依據(jù)標(biāo)記進(jìn)展點(diǎn)數(shù)、取數(shù)。

美工區(qū)：供應(yīng)橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種夏季昆蟲。

建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)相應(yīng)主題，讓幼兒圍繞主題進(jìn)展建構(gòu)。

閱讀區(qū)：觀賞故事《夏天的雷陣雨》，猜想雷陣雨的形成緣由。

五、教師指導(dǎo)

1、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番每天玩不同的區(qū)域。

2、教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽進(jìn)展活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

3、充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特殊功能，使個(gè)別力量弱的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

4、做好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

5、觀看幼兒的嬉戲狀況，引導(dǎo)幫忙幼兒解決嬉戲中發(fā)生的問題，確保嬉戲的順當(dāng)開展。

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇3

一、區(qū)域嬉戲的意義

區(qū)域活動(dòng)，是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域，一般用低矮的柜子進(jìn)展分隔，每個(gè)分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主嬉戲，學(xué)習(xí)。

開展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且熬煉了幼兒的制造力、想象力、觀看力、社會(huì)交往力量等各方面的力量。

本學(xué)期我班依據(jù)幼兒進(jìn)展的實(shí)際狀況共開設(shè)了六個(gè)學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)；還開設(shè)了四個(gè)社會(huì)性區(qū)域：新惠菜場(chǎng)、蘇州風(fēng)味點(diǎn)心店、美美發(fā)廊、中國建立銀行。

在各個(gè)區(qū)角中投入充分的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氣氛中，根據(jù)自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區(qū)域、材料，主動(dòng)進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面力量的提升。

二、本班幼兒根本狀況分析

由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的力量，都有了不同層次的提高，特殊是大班上學(xué)期常常開展自主嬉戲，使得幼兒各方面的力量提高了不少，尤其是交往力量、動(dòng)手操作力量進(jìn)步較快。

但其中也的確存在著不少的問題、差異。例如，個(gè)別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動(dòng)與他人溝通；個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手力量相對(duì)于小班上來的老生還有待提高。

三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

1.通過區(qū)域嬉戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有制造性地開展各類區(qū)域活動(dòng)，培育幼兒的交往力量，口語表達(dá)力量，動(dòng)手力量、進(jìn)展幼兒的制造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知力量和審美力量。

2.在嬉戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想方法解決。

3.通過嬉戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅(jiān)持每次選擇玩一種嬉戲，堅(jiān)持做事有始有終，努力克制困難，到達(dá)活動(dòng)目的。

4.培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，把握合作和共享的種種技能。

5.活動(dòng)完畢時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)地將材料擺放整齊。

四、本學(xué)期學(xué)習(xí)性區(qū)域目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的感知覺，增加幼兒手指肌肉的進(jìn)展。

2.引導(dǎo)幼兒在嬉戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量。

3.進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞他們大膽建筑。

表演區(qū)目標(biāo)：

1.供應(yīng)各種圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，以及語言表達(dá)力量。

2.供應(yīng)各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演力量。

3.協(xié)作日?；顒?dòng)，利用嬉戲提高幼兒的積極性，開展好教學(xué)工作。

美工區(qū)目標(biāo)：

1.供應(yīng)各種成品、半成品讓幼兒操作，進(jìn)展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。

2.教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的制造力、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1.供應(yīng)各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，進(jìn)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的力量。

2.培育幼兒良好的觀看習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3.幫忙幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)學(xué)學(xué)問，嫻熟書寫數(shù)字1-10。

閱讀區(qū)目標(biāo)：

1.能夠愛惜圖書，將看好的圖書放回原處。

2.看書時(shí)，能夠保持寧靜，不影響他人。

3.學(xué)會(huì)一頁一頁看書，有急躁的看完一本書后再換另一本閱讀。

樂智區(qū)目標(biāo)：

1.供應(yīng)拼圖、象棋、五子棋等一系列益智嬉戲材料，讓幼兒在和同伴相互操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，進(jìn)展幼兒的智力，提高動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

2.培育幼兒良好的觀看、思索習(xí)慣，使幼兒樂于動(dòng)腦、探究，發(fā)覺新事物。

3.通過樂智嬉戲，培育幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣。

五、社會(huì)性區(qū)域嬉戲目標(biāo)：

1.理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)展或動(dòng)。

2.幫忙幼兒構(gòu)思嬉戲情節(jié)，進(jìn)展情節(jié)。

3.教育幼兒能寧靜嬉戲，并懂得愛惜材料。

4.幫忙幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在嬉戲中能正確使用材料。

5.提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，并能推動(dòng)嬉戲的進(jìn)展。

6.培育幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的”工作態(tài)度。

7.在嬉戲中提高幼兒的語言表達(dá)力量。

8.留意嬉戲完畢，能夠合理的將嬉戲材料整理好。

六、詳細(xì)安排

三月區(qū)域嬉戲主題：蓋房子

建構(gòu)區(qū)：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構(gòu)材料。

各種不同的房子圖片

益智區(qū)：一樣外形大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個(gè)，畫好等分線的素描紙若干；剪刀、雙面膠，試驗(yàn)記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水

美工區(qū)：折紙若干；剪刀；折好的亭子。

蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片

松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料

表演區(qū)：三只小豬、大灰狼頭飾三只小豬繪本連環(huán)畫

阿寶國王、小王子頭飾三位建筑師與國民的胸卡

數(shù)學(xué)區(qū)：兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法。10以內(nèi)的撲克牌。

閱讀區(qū)：《德沃夫爺爺?shù)纳治荨?、《建筑工地》、《快來！一起蓋房子》

角色區(qū)域：在點(diǎn)心店、菜場(chǎng)、理發(fā)屋、銀行添置各種半成品、成品材料，使區(qū)域嬉戲能夠順當(dāng)開展。

四月區(qū)域嬉戲主題：驚異一線

建構(gòu)區(qū)：各種線繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。各種顏色的插塑玩具，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，說說其中有幾種線條的顏色。

益智區(qū)：粗瘦長(zhǎng)短不同的電線，其他外觀相像的線繩，小燈泡若干、電池。一次性紙杯、塑料杯、剪刀、牙簽。皮筋琴樣品一個(gè)、大小不同的紙盒、長(zhǎng)度不同的橡皮筋。

美工區(qū)：紙盤把戲品若干紙盤若干，剪刀，毛線若干

數(shù)學(xué)區(qū)：各種外形、黃、紅、藍(lán)顏色的卡片，兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法，10以內(nèi)的撲克牌。

表演區(qū)：狼、小羊、狐貍、黃駒、白馬、大象的跳跳偶；森林背景圖。

唐僧、蜘蛛精頭飾。

閱讀區(qū)：《莎娜的紅毛衣》、《梳辮子》、《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》

角色區(qū)域：將成品材料削減，多添置半成品材料。

五月區(qū)域主題：買賣小高手

建構(gòu)區(qū)：各種大小外形的紙盒，積木、剪刀、膠棒、筆、紙等幫助材料。各種插塑玩具，請(qǐng)幼兒拼搭出不同的商鋪。

益智區(qū)：壓力彈簧秤，拉力彈簧秤、適合被稱重的物品。

美工區(qū)：各種美工材料，各種店鋪裝飾圖片。

水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、水粉顏料、水粉筆，請(qǐng)幼兒創(chuàng)作買賣情景。

數(shù)學(xué)區(qū)：將各種面值的錢幣放在一起，請(qǐng)幼兒想方法換等值的錢幣。

表演區(qū)：鵝媽媽、店老板的頭飾。

閱讀區(qū)：《湯姆的服裝店》、《夢(mèng)龍的自行車》、《白雪公主省錢記》

角色區(qū)域：豐富小菜場(chǎng)里的嬉戲材料。

六月區(qū)域嬉戲主題：再見，幼兒園

建構(gòu)區(qū)：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。

各種材質(zhì)與顏色的樂高積木或其他材料，請(qǐng)幼兒搭建一所幼兒園。

益智區(qū)：依據(jù)幼兒的聯(lián)系號(hào)碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。

美工區(qū)：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫紙；各色毛線，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。

數(shù)學(xué)區(qū)：100根小木棍大報(bào)紙若干襪子若干雙不同種類的玩具若干足夠的玩具貨幣、價(jià)格牌、記錄單、筆

表演區(qū)：粉筆小黑板模擬小學(xué)教室

閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大以后做什么》、《小馬長(zhǎng)大了》

角色區(qū)域：以半成品材料、制作材料為主讓幼兒自主制作嬉戲材料來進(jìn)展角色嬉戲。

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇4

一、總目標(biāo)：

1、能自選個(gè)人喜愛的區(qū)域活動(dòng)，積極參加。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

3、學(xué)習(xí)使用玩具的根本技能，仔細(xì)操作。

4、愛惜玩具，不丟仍毀壞，不敲打玩具，不拿玩具處處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)撿起。

5、能與伙伴友好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)愿望，能使用禮貌語言與人交往。

6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

7、留意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。

8、嬉戲完畢，能將玩具材料收放整齊。

主題：我愛我家

一、科學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：多功能轉(zhuǎn)盤

目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的數(shù)。

2、穩(wěn)固對(duì)各種圖形的熟悉。

3、體驗(yàn)操作的樂趣。

材料：圖片，轉(zhuǎn)盤，籃子

二、角色區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：溫馨娃娃家

目標(biāo)：

1、通過隨便玩、辦角色玩。

2、在共享玩具的同時(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

3、學(xué)習(xí)自己吃飯、培育生活自理力量。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

三、建構(gòu)區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：小小建筑師

目標(biāo)：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享玩具、合作玩。

2、培育幼兒的搭建力量，促進(jìn)空間知覺的進(jìn)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。材料：各種材料的玩具、積木。

四、音樂區(qū)設(shè)計(jì)：

名稱：大家秀一秀

目標(biāo)：

1、了解各種樂器發(fā)出的聲音。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、通過聽音樂仿照、創(chuàng)編一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編力量和肯定的樂感。

材料：各種動(dòng)物頭飾、鈴鼓、手鈴、三角鐵、沙錘。

五、閱讀區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：歡樂書社

目標(biāo)：

1、能一頁一頁的翻看圖書。

2、能對(duì)比圖片、簡(jiǎn)潔說出一些人物的名稱。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

材料：各類彩色圖書。

六、美工區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：小手真巧

目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2、熬煉幼兒的動(dòng)手力量，培育手指的敏捷性。

3、進(jìn)展幼兒的智力，培育幼兒的美感。

材料：各種廢舊物品、各類膠、各種材料的紙，油畫棒、尺子、剪刀。

七、益智區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：七巧板

目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

2、進(jìn)展幼兒的思維力量。

3、養(yǎng)成有序排隊(duì)的良好習(xí)慣。

材料：卡紙、剪刀、各種膠水。

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇5

一、活動(dòng)名稱：娃娃家

1、扮家家（選自教材P34）

材料供應(yīng)：娃娃、衣褲、仿真食品、餐具、廚房用品、家具等

觀看要點(diǎn)：嬰幼兒在扮家家中的行為表現(xiàn)，是否消失簡(jiǎn)潔的角色意識(shí)

2、裝扮小娃娃

材料供應(yīng)：大、小彩色夾子；小娃娃、小動(dòng)物面部圖板

觀看要點(diǎn)：嬰幼兒對(duì)裝扮活動(dòng)的興趣表現(xiàn)

3、喂娃娃（選自教材P87）

材料供應(yīng)：自制各種大嘴娃娃；預(yù)備各種外形的小積木食物和喂食的操作工具

觀看要點(diǎn)：嬰幼兒握勺的方法以及喂食的方法

4、生日蛋糕（選自教材P211）

材料供應(yīng)：蛋糕積木；各種裝飾蛋糕用品；

觀看要點(diǎn)：是否對(duì)過生日活動(dòng)有興趣，愿意參加

二、活動(dòng)名稱：動(dòng)物園（雞寶寶墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

1、小雞出殼了（選自教材P139）

材料供應(yīng)：自制紙制蛋拼版（裂縫剪成不同圖形），里面藏有小雞圖片

觀看要點(diǎn)：是否對(duì)拼合紙制雞蛋的操作感興趣

2、蛋寶寶送回家

材料供應(yīng)：不同顏色、圖形的拼合雞蛋；標(biāo)有顏色圓點(diǎn)的蛋格

觀看要點(diǎn)：是否情愿依據(jù)玩具蛋內(nèi)部的特征分類放置

3、漂亮的鏈子（選自教材111）

材料供應(yīng)：紅、黃、藍(lán)、綠等彩色串鏈

觀看要點(diǎn)：串鏈的方法（隨便、單一、間隔）

4、毛毛蟲一：（選自教材P189）

材料供應(yīng)：已串好的毛蟲積木圖片若干，不同顏色的毛蟲積木、骰子

觀看要點(diǎn)：是否愿意嘗試用不同的方法串毛毛蟲（隨便、單一顏色或外形、二維）

5、毛毛蟲二：

材料供應(yīng)：彩色圓形紙片；毛毛蟲墻面環(huán)境，2-4個(gè)點(diǎn)數(shù)不等的小插袋

觀看要點(diǎn)：是否情愿按點(diǎn)數(shù)嘗試拼接毛毛蟲

三、小汽車嘀嘀嘀

1、小司機(jī)（選自教材P182）

材料供應(yīng)：紅、綠燈指示牌；各類玩具車；停車場(chǎng)

觀看要點(diǎn)：是否愉悅，有自主的表現(xiàn)；

2、小汽車排排隊(duì)(選自教材P180)

材料供應(yīng)：道路情景創(chuàng)設(shè)；紅、黃、藍(lán)、綠汽車圖片

觀看要點(diǎn)：是否能按顏色進(jìn)展歸類

3、汽車拼板

材料供應(yīng)：木制特種車輛汽車拼板；KT板自制汽車拼板

觀看要點(diǎn)：對(duì)拼板是否感興趣

4、裝車輪（選自教材P238）

材料供應(yīng)：缺少輪子的大、小汽車（紅、黃、藍(lán)、綠四色）；紙制大、小輪子若干；糨糊、棉簽

觀看要點(diǎn)：能否依據(jù)大、小的不同進(jìn)展車與車輪的匹配

四、春天里的……

1、蝴蝶飛（選自教材P148）

材料供應(yīng)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景；各種顏色的小花、蝴蝶；糨糊、棉簽

觀看要點(diǎn)：對(duì)花園里的小花和蝴蝶是否感興趣并愿意去操作

2、春天的花園（選自教材P151）

材料供應(yīng)：小草背景圖；拓印材料：蘿卜、土豆、生姜、青菜等；玩色工具

觀看要點(diǎn)：對(duì)拓印材料與顏色的選擇

五、積木樂園

材料供應(yīng)：海綿積木、球形插塑積木、圖形積木等

觀看要點(diǎn)：幼兒在構(gòu)建中是簡(jiǎn)潔的制造力與想象力

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇6

區(qū)域活動(dòng)是依據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒進(jìn)展水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量，以操作擺布為主的方式進(jìn)展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域開展區(qū)域活動(dòng)，它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷發(fā)揮的活動(dòng)形式，能滿意幼兒進(jìn)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)人與人友好的相處相互合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭(zhēng)不搶玩具愛惜玩具。

2、能在各種材料的吸引下，積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡樂。知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

3、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)章，從而能培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地較有秩序地整理擺放玩具及活動(dòng)材料。

依據(jù)以上目標(biāo)制定詳細(xì)規(guī)劃如下：

三月份：充分預(yù)備材料完善區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)嬉戲是教師們?cè)谥贫ㄈ挎覒蚧顒?dòng)中最繁瑣的一種組織嬉戲，這一活動(dòng)需要不斷的更新、大量的投放活動(dòng)材料。并且這些材料要相宜幼兒的興趣。嬉戲預(yù)備工作需要大量的時(shí)間才能完成。因此教師利用1、2、月份閑暇時(shí)間對(duì)本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)做了大量的預(yù)備工作。分析了以往在活動(dòng)中消失的問題。對(duì)這些問題做了進(jìn)一步的調(diào)整。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)量身定制適合他們的活動(dòng)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境投放活動(dòng)材料上有了明顯的轉(zhuǎn)變。

四月份：日常區(qū)角活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)教育模式漸漸成為孩子們喜愛的嬉戲活動(dòng)形式，他們能自主地選擇自己喜愛的嬉戲，在操作中找到歡樂，經(jīng)過我們對(duì)區(qū)域教學(xué)形式上的改良，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入到日常的教育活動(dòng)中，這種形式倍受孩子們寵愛，日常區(qū)域的設(shè)立不但能熬煉孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的力量，同時(shí)它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的留意力。從而減輕了教師在晨間、課間組織幼兒的負(fù)擔(dān)。由此，對(duì)墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的更新，來滿意孩子們的新奇感。

五月份：日常教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

隨著教育改革的需要教育理念的更新，我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的模式，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，抓住幼兒喜愛玩耍的年齡特點(diǎn)，將教育活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。通過幼兒動(dòng)手操作總結(jié)出閱歷、通過操作明白淺顯的科學(xué)道理。

六月份：總結(jié)閱歷、探究討論。

開展區(qū)域活動(dòng)的研討活動(dòng)、總結(jié)閱歷，找出問題、困惑，進(jìn)展分析調(diào)整，針對(duì)教育教學(xué)的需要課時(shí)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師對(duì)本班的各個(gè)區(qū)域主題目標(biāo)做細(xì)致的安排。仔細(xì)對(duì)每次活動(dòng)記錄、分析。材料的投放、嬉戲的設(shè)計(jì)是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學(xué)活動(dòng)過程中，不斷的積存閱歷相互學(xué)習(xí)探討，將我園的區(qū)域活動(dòng)提升到更高的層次。

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇7

我們小二班共有幼兒35名，大局部的幼兒都來自外地，平常和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)閱歷不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開展早期閱讀和英語教學(xué)的討論活動(dòng)針對(duì)以上狀況。

制訂了以下活動(dòng)規(guī)劃。

一、嬉戲區(qū)域

語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

二、嬉戲預(yù)備、目標(biāo)

語言區(qū)：供應(yīng)給幼兒識(shí)字的卡片和英語圖片。

目的：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和熟悉漢字的興趣。

2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)肯定數(shù)量的漢字。

3、會(huì)看到圖片說出漢字很英語單詞。

美術(shù)區(qū)：供應(yīng)幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3、能主動(dòng)的進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

手工區(qū)(泥工作坊)：供應(yīng)幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進(jìn)展泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：供應(yīng)幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀看生活，在嬉戲中發(fā)揮制造力、增加獨(dú)立生活的力量;培育幼兒合作力量和語言交往力量。

2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)心的感情。

小菜場(chǎng)：供應(yīng)大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：

1、熟識(shí)各種蔬菜和水果，并說知名稱及主要形狀特點(diǎn)，豐富有關(guān)學(xué)問，激發(fā)幼兒玩嬉戲的愿望。

2、知道菜場(chǎng)是購置菜的地方，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)狀況;培育幼兒喜愛生活的情感和語言交往力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的.愿望。

理發(fā)店：供應(yīng)幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目的：

1、熟悉理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒仿照理發(fā)員理發(fā)。

2、在嬉戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：供應(yīng)幼兒各種玩具。

目的：

1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2、在嬉戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色，進(jìn)展幼兒的口語交往力量。

超市：供應(yīng)幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：

1、熟悉超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)仿照營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色。

2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，進(jìn)展口語表達(dá)力量，培育幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。

銀行：供應(yīng)幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

目的：

1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念。

2、熬煉幼兒初步的計(jì)算力量，培育幼兒做事認(rèn)真、用心的良好習(xí)慣。

區(qū)角活動(dòng)規(guī)劃篇8

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生，那些幼兒是第一次入園，對(duì)幼兒園很生疏，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。依據(jù)幼兒的不同力量進(jìn)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)閱歷，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫忙幼兒更好的提高自身的各方面力量。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增加最根本的操作材料，讓幼兒從根底開頭進(jìn)展自身的力量。

二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)覺幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很深厚，都很愿意去選擇材料進(jìn)展操作;但隨著時(shí)間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)依據(jù)幼兒的力量進(jìn)展?fàn)顩r及興趣愛好進(jìn)展更換、增加。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)消失爭(zhēng)吵現(xiàn)象，教師不能一味地批判幼兒，可通過嬉戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)展指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變侯A(yù)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開端就有了深厚的參加興趣。材料的預(yù)備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是依據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒愿意開快樂心來園。

三、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一局部，是幼兒特別喜愛的嬉戲活動(dòng)，是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的興趣、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

依據(jù)幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)連續(xù)為幼兒制造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開快樂心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展嬉戲活動(dòng)。

(二)通過各種材料的增加，讓幼兒在選擇材料進(jìn)展操作時(shí)穩(wěn)固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的熟悉，也在此根底上熟悉更多的顏色及外形。

(三)通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴溝通，也通過展現(xiàn)自己培育幼兒大膽的性格，讓幼兒愿意在同伴面前大膽展現(xiàn)自己。

(四)通過建構(gòu)培育幼兒的動(dòng)手力量;讓也幼兒熟悉各種各樣的物體外形及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒熟悉各種豆子及樹葉，讓幼兒喜愛豆子及植物。

四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀看。通過觀看去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的學(xué)問儲(chǔ)藏、進(jìn)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)覺幼兒的潛力。教師在活動(dòng)中憑借觀看來抓住幼兒某一活動(dòng)的進(jìn)展水平，不僅要看到幼兒行為