【歷年真題】2012年1月00747美術(shù)教育學(xué)自考試卷（浙江卷）

浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試美術(shù)教育學(xué)試題課程代碼：00747一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.原始社會(huì)時(shí)期，人們不具備自覺的美術(shù)教育意識(shí)，教育主要是勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的傳授，而______是這類勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中一個(gè)必不可少的部分。()A.造型活動(dòng) B.生產(chǎn)活動(dòng)C.制作活動(dòng) D.個(gè)體感悟2.中國奴隸制時(shí)代的西周，學(xué)校教育是以禮、樂為中心的______教育。()A.七藝 B.五藝C.全面發(fā)展 D.六藝3.美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)層次，即形式層面、審美層面和非審美層面，其中形式層面包括美術(shù)媒介教育和______教育。()A.操作練習(xí) B.創(chuàng)作思維C.形式美感 D.審美意象4.中國最早的?？拼髮W(xué)，以及世界上最早的文藝?？拼髮W(xué)，是()A.鴻都門學(xué) B.翰林圖畫院C.宣和畫院 D.紹興畫院5.古希臘哲學(xué)家______曾著有《節(jié)奏與和諧》等書，他將藝術(shù)教育視為“可以改變?nèi)恕钡闹匾侄巍?)A.赫拉可列特 B.德謨克利特C.赫拉孔強(qiáng) D.昆體良6.1585年意大利的卡拉奇兄弟創(chuàng)辦了______美術(shù)學(xué)院。()A.波倫亞 B.圣盧卡C.佛羅倫薩 D.皇家7.德國美學(xué)家______將美術(shù)教育與國家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來，將一個(gè)國家、民族的藝術(shù)素質(zhì)視為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。()A.羅斯金 B.莫里斯C.席勒 D.朗格8.20世紀(jì)美術(shù)教育“工具論”的代表人物是赫伯·里德和()A.阿恩海姆 B.羅恩菲德C.麥卡德 D.夸美紐斯9.由軍體和繆斯教育構(gòu)成的古希臘雅典教育被人們稱為“完全教育”或()A.自由教育 B.全人教育C.公民教育 D.全面教育10.美術(shù)教育的功能，就其自身性質(zhì)而言，包括審美功能和______功能。()A.技術(shù) B.陶養(yǎng)C.非審美 D.宣泄11.美國著名美術(shù)教育家______在《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》里指出，美感的成長(zhǎng)是任何創(chuàng)作活動(dòng)的固有貢獻(xiàn)。()A.阿恩海姆 B.羅恩菲德C.麥卡德 D.夸美紐斯12.美術(shù)教學(xué)的常用方法，根據(jù)學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不同，可以分為直接感知、______和技能訓(xùn)練等三大類。()A.語言傳遞 B.觀摩領(lǐng)悟C.創(chuàng)作表現(xiàn) D.理論探討13.以下方法哪一個(gè)不屬于演示法?()A.演示教學(xué)掛圖 B.教學(xué)示范C.多媒體教學(xué) D.博物館觀摩14.美術(shù)學(xué)習(xí)理論中的精神分析理論是由______于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初創(chuàng)立的。()A.阿恩海姆 B.夸美紐斯C.麥卡德 D.弗洛伊德15.師生關(guān)系在教育內(nèi)容上是授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在社會(huì)道德上是______關(guān)系。()A.相互促進(jìn) B.對(duì)立C.單向?qū)W習(xí) D.互補(bǔ)16.教學(xué)過程由教學(xué)過程的主要因素和______所構(gòu)成。()A.教學(xué)活動(dòng) B.師生雙邊C.環(huán)節(jié) D.教學(xué)思路17.赫爾巴特的“四段論”將教學(xué)過程分為明了、______、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。()A.聯(lián)想 B.回憶C.啟發(fā) D.探究18.美國教育家______經(jīng)過8年研究，于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》。()A.泰勒 B.弗洛伊德C.麥卡德 D.夸美紐斯19.生態(tài)學(xué)理論指出，世界是一個(gè)有機(jī)整體，開放性、互動(dòng)性、______與可持續(xù)發(fā)展能力是保持生態(tài)平衡的要素與特征。()A.互補(bǔ)性 B.共生性C.個(gè)體性 D.交互性20.多元智能理論的提出者是()A.杜威 B.艾斯納C.加德納 D.布魯納二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）21.簡(jiǎn)述美術(shù)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。22.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的情感性特點(diǎn)。23.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的審美和非審美功能。24.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的價(jià)值。25.簡(jiǎn)述美術(shù)教育目的基本作用。三、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）26.談?wù)勀銓?duì)以契斯恰柯夫教學(xué)體系為代表的前蘇聯(lián)美術(shù)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。27.論述美術(shù)教育的一般性教學(xué)原則（至少四個(gè)）。28.為什么說美術(shù)教師是人類文化的傳播者?談?wù)勀愕目捶?。四、說課設(shè)計(jì)（本大題20分）29.根據(jù)以下提供的參考資料，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)潔、條理清晰的說課稿：北宋名家張擇端的《清明上河圖》描繪了清明時(shí)節(jié)，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光，畫卷從商業(yè)、交通、漕運(yùn)、建筑等具有代表性的角度，集中表現(xiàn)了北宋政治經(jīng)濟(jì)中心汴京當(dāng)日繁盛熱鬧的城鄉(xiāng)、街市、水道間的形形色色，刻劃細(xì)致形象，是一幅反映古代社會(huì)生活情況的歷史藝術(shù)名作。畫卷以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中，畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動(dòng)，注重戲劇性，構(gòu)圖疏密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙?！俄n熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，中國十大傳世名畫之一。它以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場(chǎng)景。韓熙載為避免南唐后主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，每每夜宴宏開，與賓客縱情嬉游。此圖繪寫的就是一次韓府夜宴的全過程。這幅長(zhǎng)卷線條準(zhǔn)確流暢，工細(xì)靈動(dòng)，充滿表現(xiàn)力。設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨(dú)出。為了適于案頭觀賞，作者將事件的發(fā)展過程分為五個(gè)既聯(lián)系又分割的畫面。構(gòu)圖和人物聚散有致，場(chǎng)面有動(dòng)有靜。對(duì)韓熙載的刻畫尤為突出，在畫面中反復(fù)出現(xiàn)，或正或側(cè)，或動(dòng)或靜，描繪得精微有神，在眾多人物中