英語雙減作業(yè)管理總結(jié)反思

英語雙減作業(yè)管理總結(jié)反思背景在本學(xué)期的英語課程中，老師采用了英語雙減的方式，即每周布置兩份作業(yè)，分別為聽力理解和閱讀習(xí)慣。同時，每份作業(yè)也分為A、B、C三個級別，要求不同。本文對英語雙減作業(yè)管理進行總結(jié)反思，旨在進一步提高作業(yè)完成效率和質(zhì)量。問題分析難度設(shè)置較大英語雙減作業(yè)中，針對不同級別劃分題目難度，但考慮到學(xué)生各個方面能力不同，同一題目對于不同學(xué)生難度也不同。因此，難度劃分比較困難，難度設(shè)置較大，可能會對學(xué)生的積極性造成很大影響。完成周期較短每次作業(yè)完成時間不長，每周均需完成兩份作業(yè)，學(xué)生時間安排上可能會有一定困難，進而影響完成效率。檢查難度大該作業(yè)量大，條目繁多，校對幾乎是不可能的，因此不可避免出現(xiàn)錯別字、語法和格式等問題。缺乏針對性反饋批改工作常常是按照等級制進行，且只有簡單地總結(jié)了全班的測評情況，缺乏針對性的個人反饋。作為學(xué)生代表，本人認(rèn)為該項作品針對性比較差，難以準(zhǔn)確了解自身實際掌握情況。解決方案加強難度規(guī)劃在每個級別中，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際水平，把握好題目難度，因此可以進行以上、中、下三個難度的劃分，讓每個學(xué)生在適當(dāng)難度下提高自己的水平，并促進學(xué)生的積極性。適當(dāng)調(diào)整作業(yè)周期兩份作業(yè)周期關(guān)鍵是設(shè)置得好不好，一般要根據(jù)學(xué)生情況以及老師的布置來進行合理規(guī)劃，如果有可能，可以盡量將時間安排得更為合理，避免過于趕時間影響學(xué)生的完成效率和質(zhì)量。加強檢錯工作可以設(shè)定檢測機制，在布置作業(yè)之前，老師在Word或Excel中作業(yè)的表格等格式可以先設(shè)置好，然后讓學(xué)生按照固定格式填寫，深入了解學(xué)生錯誤的發(fā)生情況和原因，從而及時找出問題并加以解決。增加針對性反饋在批改作業(yè)的過程中，可以在老師的評語及時反饋中多增加一些針對性的意見和建議，如鼓勵學(xué)生改進語法、單詞拼寫、閱讀習(xí)慣等方面，并在下次布置作業(yè)時根據(jù)上次得失情況進行調(diào)整，針對弱點作出適當(dāng)要求，及時跟進調(diào)整學(xué)生需要注意的方向。結(jié)論英語雙減作業(yè)的管理與規(guī)劃至關(guān)重要。通過本文的總結(jié)反思，我們可以更好地了解問題所在，并提出解決方案。未來，我們應(yīng)該加強難度規(guī)劃、調(diào)整作業(yè)周期