2023學(xué)年完整公開課版復(fù)件 微課例

2011版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)《跳短繩》水平二（三年級）第二學(xué)期德化縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘碧松課的設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想跳繩運(yùn)動是一項(xiàng)古老、時(shí)尚、健康、快樂的體育健身項(xiàng)目，也是小學(xué)生十分喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動。本課在教學(xué)中以跳繩為載體展開教學(xué)，通過花樣跳繩發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，使大部分學(xué)生能掌握3種以上的單人跳繩方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：了解并掌握開合跳的基本動作，80~90%以上的學(xué)生對單人跳繩會三種以上的跳法。

三、教學(xué)過程：

（一）各種跳繩練習(xí)

1、復(fù)習(xí):a并腳跳b雙腳交換跳

2、創(chuàng)編單人花樣跳法（積極創(chuàng)編花樣跳繩發(fā)揮想象力）

3、學(xué)習(xí)花樣跳：開合跳

動作要點(diǎn)：兩手持繩向前搖，當(dāng)繩子過腳置于空中時(shí)，兩腳跳躍成打開狀，膝蓋微彎曲，當(dāng)繩子快打地時(shí)，兩腳成合并跳躍過繩，一拍一動，完成開合跳。

重、難點(diǎn)：控制好節(jié)奏與過繩時(shí)機(jī)，手與腳的節(jié)奏做到一搖一跳，一開一合。

1、教師講解示范開合跳動作

2、聽節(jié)奏徒手練習(xí)

3、單手帶繩搖與雙腳開合跳動練習(xí)

4、兩手持繩搖與雙腳開合跳動練習(xí)

5、優(yōu)生展示

6、集體練習(xí)

7、挑戰(zhàn)自我：在學(xué)會開合跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)弓步跳。（二）游戲:“青蛙”跳“荷葉”

1、擺“荷葉”

2、跳“荷葉”先練習(xí)，后進(jìn)行接力比賽課后反思一、自我反思

這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主，在本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)練過程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng)編各種花樣跳繩，在學(xué)生展示中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓同學(xué)們大膽展示自己的創(chuàng)新動作，讓學(xué)生參加展示活動，課的目標(biāo)也達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師的正確引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制，即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。二、指導(dǎo)教師評價(jià)和改進(jìn)建議

1、在讓學(xué)生創(chuàng)編花樣跳繩時(shí)可以加入一些歡快的音樂元素，跟著音樂節(jié)奏跳繩不僅可以緩解運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的疲勞，而且增加了學(xué)生的新鮮感和趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

2、在評價(jià)和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中，給學(xué)生留的觀察時(shí)間過短，造成一部分學(xué)生不能很清楚看到那些創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動作，從而使這一過程的練習(xí)顯得有些倉促，使得學(xué)生的閃光點(diǎn)未能達(dá)到充分的展示。課后練習(xí)

編一編：利用大課間時(shí)間和同學(xué)一起創(chuàng)編更多單人花樣跳繩樣式。教一教：把這