初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料【完整版】

班主任首次召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),形式并不重要,關(guān)鍵在于說(shuō)的內(nèi)容是家長(zhǎng)迫切需要了解的。下面是給大家整理的初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料，僅供參考。

初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料篇1

一、開(kāi)場(chǎng)白

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!特別感謝各位在百忙之中參與我們七年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。培育教育好孩子是我們教育工與為人父母的你們的共同愿望。父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。您的孩子將來(lái)素養(yǎng)的凹凸，他本人（幸福）均取決于學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量，而家庭教育的作用是任何教師和任何學(xué)校所不能代替的。

家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)教師與家長(zhǎng)們溝通的平臺(tái)，它的作用主要是加強(qiáng)家校溝通，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。不能總認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的事，是教師的事，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無(wú)關(guān)。孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說(shuō)究竟還是你的事。

二，中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

1、思想方面

孩子從小學(xué)步入初中，也就意味著從兒童階段跨

入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理睬有很大變化，對(duì)于許多孩子會(huì)消失的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫忙等行為肯定要講究策略，不能采納強(qiáng)迫式或者暴力式的教育，否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子鼓舞，幫忙孩子分析學(xué)習(xí)中消失的問(wèn)題，和他共同解決，給孩子充分的自主權(quán)，但絕不是放縱或者說(shuō)是溺愛(ài)，這個(gè)尺度父母要把握好。要給他們一種精神上的鼓舞，比方說(shuō)對(duì)他們做的某些成績(jī)賜予充分的確定。許多問(wèn)題可以和他們協(xié)商，讓他們感受到自己在長(zhǎng)大，自己有了責(zé)任感。其實(shí)培育了孩子的責(zé)任感，他們才會(huì)有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培育打算其他方面的培育是否能得到預(yù)期效果。

2、學(xué)習(xí)方面

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加,孩子會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)有很大壓力，同時(shí)學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。許多時(shí)候?qū)W生在學(xué)校聽(tīng)的會(huì)感覺(jué)似懂非懂，這種似是而非的狀況常常困擾著孩子。那么父母這個(gè)時(shí)候要做的就是關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，讓他把不懂得地方說(shuō)出來(lái)，和他一起解決。只有在困難的時(shí)候幫他一起度過(guò)，孩子才可能避開(kāi)由于課程太難，壓力太大而成厭學(xué)心理。

其次，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上

有很大的跳動(dòng)性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，記憶性、重復(fù)性學(xué)問(wèn)削減，理解性學(xué)問(wèn)增多。小學(xué)習(xí)題根本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反響稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學(xué)生簡(jiǎn)單消失兩極分化，局部反響慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)漸漸落伍，小學(xué)階段從未消失不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì)常常消失不及格現(xiàn)象。

第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，因而教師教學(xué)進(jìn)度必需加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)削減。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽(tīng)講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而落伍。

第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

(一)應(yīng)重點(diǎn)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培育勤奮努力的品質(zhì)

2.培育家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣

3.養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣

4.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

三、介紹班級(jí)、任課教師狀況當(dāng)前現(xiàn)狀。

四當(dāng)前學(xué)生消失的一系列問(wèn)題。網(wǎng)吧，超級(jí),追趕

打鬧，打架斗毆，5+2=0

五、談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系。

那么，家長(zhǎng)與教師之間究竟是一種怎樣的關(guān)系呢?我思索后認(rèn)為，家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和沖突的關(guān)系。

說(shuō)是統(tǒng)一關(guān)系，是說(shuō)我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)溝通的核心話題。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的盼望，也是教師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。望子成龍、望女成鳳是中國(guó)人的傳統(tǒng)。也沒(méi)有哪個(gè)教師不盼望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的，這是教師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說(shuō)，家長(zhǎng)和教師是全都的。

然而家長(zhǎng)與教師之間的沖突卻又是不行避開(kāi)的。

我說(shuō)的沖突并非指吵鬧斗爭(zhēng)，而是說(shuō)彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在意見(jiàn)。教師不滿家長(zhǎng)的不管不問(wèn)，監(jiān)管不力。家長(zhǎng)埋怨教師治理過(guò)松或過(guò)緊，有嫌教師留的作業(yè)過(guò)多，加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)教師面對(duì)五十位家長(zhǎng)，真叫眾口難調(diào)。在新生的座位安排上，家長(zhǎng)通常比擬敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。無(wú)論教師怎么排，總會(huì)有人說(shuō)不好。這件事情是永久無(wú)法得到全部人滿足的，只能做到相對(duì)公正。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

六、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育問(wèn)題

對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要熟悉到這一問(wèn)題的重要性，而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)當(dāng)積極協(xié)作教師，努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽(tīng)課習(xí)慣的培育。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下非常鐘。學(xué)生課堂之上要專(zhuān)注地聽(tīng)講，仔細(xì)思索，積極發(fā)言，留意力長(zhǎng)久。其核心是學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最根本的素養(yǎng)。

2、作業(yè)習(xí)慣的培育。學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培育更多地依靠于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀看，一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的留意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是制止抄襲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的治理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿態(tài)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說(shuō)話快嘴接的狀況。四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，要正確熟悉到書(shū)寫(xiě)對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

5、良好的作息習(xí)慣。像現(xiàn)在這樣的季節(jié)，早晨通?？梢宰寣W(xué)生六點(diǎn)，中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規(guī)律，一但有反?，F(xiàn)象要準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系。初一年級(jí)學(xué)生晚上一般可以在九點(diǎn)左右睡覺(jué)。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

1、做一個(gè)典范型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求寧?kù)o單純，避開(kāi)干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要把好玩好鬧的人帶到家來(lái)，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，更不能在家打麻將。

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。對(duì)孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不無(wú)視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不同意孩子的無(wú)理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)峻訓(xùn)斥，不應(yīng)過(guò)分的愛(ài)惜孩子。韓國(guó)體罰學(xué)生是最知名的，還有美國(guó)二十一個(gè)州立法可以對(duì)孩子進(jìn)展體罰教育，也就是現(xiàn)在所講的狼馬虎爸教育。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀看孩子的作業(yè)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書(shū)包，孩子的自覺(jué)一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的（成長(zhǎng)）。要留意孩子書(shū)包里與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍和物品。要留意孩子交友、外出狀況，好多孩子成績(jī)下滑的緣由往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與教師聯(lián)系，不要怕與教師溝通，不要坐等教師給你電話。我一個(gè)班五十個(gè)學(xué)生，每生一個(gè)電話我得打五十個(gè)電話。孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有五十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。

5做一個(gè)開(kāi)明型的家長(zhǎng)，作為七年級(jí)學(xué)生正處于（青春）發(fā)育期，這個(gè)年齡段的學(xué)生最簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。過(guò)多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語(yǔ)言，只會(huì)更加刺激他們的心理，產(chǎn)生厭學(xué)的心情，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。

教育專(zhuān)家曾經(jīng)就對(duì)孩子的教育問(wèn)題給父母提了30條（建議），我選了其中的一些給大家讀一下，信任對(duì)大家應(yīng)當(dāng)是有啟發(fā)的。

1、任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷盼望;

2、讓孩子感到在家里很歡樂(lè);

3、常常鼓舞孩子，當(dāng)孩子遇到失敗時(shí)，不要潑冷水。

4、要求孩子做到的，父母首先做到;

5、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵;

6、能向孩子成認(rèn)自己的錯(cuò)誤;

7、不在別人面前數(shù)落孩子;

8、當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短;

9、孩子有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要急躁傾聽(tīng);

11、不對(duì)孩子說(shuō)就你笨，什么都不會(huì)做之類(lèi)的話;

12、留意孩子的心情變化，了解其心理需求;

13、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬;

14、不要縱容孩子的攀比心理;

15、不要對(duì)孩子不聞不問(wèn)或放任自流;

16、關(guān)注孩子身體安康和心理安康;

17、多在孩子面前夸教師，切記不要在孩子面前貶低教師。

18、幫忙孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著一樣的抱負(fù)信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！笨傊疄楹⒆又圃煲粋€(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)考议L(zhǎng)及教師共同擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，少了哪一方都是不完善的。

初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料篇2

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)，我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的安康，為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

從您的孩子跨入某某中學(xué)的大門(mén)那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開(kāi)頭。由于教育孩子安康成長(zhǎng)是我們教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)方法從小學(xué)的依靠教師逐步朝著獨(dú)立方向進(jìn)展，培育自主學(xué)習(xí)力量。詳細(xì)表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)把握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿意于會(huì)解題，要問(wèn)為什么這樣解;另外，還要合理安排各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有規(guī)劃，有重點(diǎn)。

以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問(wèn)削減，理解性學(xué)問(wèn)增多。小學(xué)習(xí)題根本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，課后不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)仍不會(huì)做題。

二、班級(jí)介紹

本班目前有35位學(xué)生，其中女生12位，男生23位。兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任教師溝通，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交狀況比擬好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很順當(dāng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。固然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題:

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜愛(ài)插話，好動(dòng)，留意力難集中。

2作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，書(shū)寫(xiě)不公整，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或教師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正。

3不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4馬虎馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，帶語(yǔ)文忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)，

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具預(yù)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，盼望家長(zhǎng)晚上睡前催促檢查

三、班級(jí)治理學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)班級(jí)目前的這種狀況，我提出的教育治理原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。特殊對(duì)于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級(jí)治理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能轉(zhuǎn)變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必定會(huì)跟著上來(lái)。

四.學(xué)校要求

1.到校時(shí)間7:00值日生6：45晚5:00離校。周六上四節(jié)課11:45下課下午休息，看管好不要私自不回家(網(wǎng)吧，同學(xué)家)留意安全。沒(méi)人一瓶水，一個(gè)毛巾

2.在校期間封閉治理不許出校門(mén)。午餐就餐方式有三種：帶飯家長(zhǎng)送飯和在化工學(xué)院定盒飯。肯定不行以買(mǎi)沒(méi)有衛(wèi)生許可的食品及小食品

3.學(xué)生上學(xué)必需穿校服不許在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)潔凈干凈，不戴首飾不燙發(fā)

4教育孩子積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)不如軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)會(huì)課間操等如有疾病提前和教師請(qǐng)假，(有個(gè)別學(xué)生有特別疾病交診斷書(shū)可以不參與活動(dòng))不積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)不行以評(píng)優(yōu)孩子的前途由你家長(zhǎng)負(fù)責(zé)5不許帶手機(jī)MP---不許帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍雜志等

6學(xué)校為新生買(mǎi)新座椅要求學(xué)生不許亂寫(xiě)亂畫(huà)，我有個(gè)建議：預(yù)備每生做個(gè)桌布60*40盼望家長(zhǎng)協(xié)作

五、作業(yè)輔導(dǎo)要

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)展檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起催促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部仔細(xì)完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書(shū)面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)展復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)其次天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不少家長(zhǎng)有這樣的熟悉，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種熟悉有肯定的道理，但不夠全面。我覺(jué)得培育學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好當(dāng)然重要，身心安康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平力量，更主要的看這個(gè)人的品行如何，由于“品行打算成就?！蔽覀兗议L(zhǎng)在教育子女中要從品行教育入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風(fēng)度高雅，布滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品行養(yǎng)成了，還需要擔(dān)憂孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎?因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)頭，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品行第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培育孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去制造各種時(shí)機(jī)讓孩子獲得勝利，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴勝利所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子走向勝利。你要讓孩子獲得勝利，就要想方設(shè)法使孩子布滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，

有人曾有這樣的比方：“教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責(zé)任是護(hù)理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太自由、太輕松了!該管束得還得管束著點(diǎn)?！?/p>

總之，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。最終，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)專(zhuān)心培育，讓每個(gè)孩子走向勝利。

假如家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我溝通，盼望和您保持聯(lián)系!好了，我的發(fā)言就到這里了，耽擱了大家的時(shí)間。最終，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順當(dāng)，身體安康!祝我們的孩子安康健壯地成長(zhǎng)，開(kāi)心輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美妙的明天。

感謝大家!

初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料篇3

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的安康，為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。從您的孩子跨入某某中學(xué)的大門(mén)那一時(shí)起，就相識(shí)和攜手合作，聯(lián)合教育的開(kāi)頭。由于教育孩子安康成長(zhǎng)是我們教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。新生入學(xué)已經(jīng)完畢，這標(biāo)志著你們的子女將步入人生旅途上的一個(gè)新的歷程，一個(gè)新的起點(diǎn)?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生黃金時(shí)代是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。但是要成為一名合格的中學(xué)生，并不像轉(zhuǎn)變稱一樣簡(jiǎn)潔，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)潔連續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告知我們：當(dāng)快速行的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理預(yù)備的乘客很簡(jiǎn)單站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)頭時(shí)候，假如我們?nèi)狈π睦眍A(yù)備不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整的話就會(huì)消失不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步，為了使大家熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)作，今日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位家長(zhǎng)溝通、匯報(bào)教育治理各項(xiàng)工作，并盼望得到各位的關(guān)注、支持，確保我們的孩子能安康健壯的成長(zhǎng)。在此，對(duì)各家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和親密的協(xié)作表示真誠(chéng)的謝意!

一、了解初中生的心理特點(diǎn)充分熟悉初中與小學(xué)的區(qū)分，爭(zhēng)取對(duì)的孩子在初中的落差。往往許多家長(zhǎng)表示孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何好，到了初中怎么就不行了。這里緣由許多，有孩子的努力的緣由，有成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的心理變化的緣由，還有比方初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、壓力比小學(xué)許多的緣由，還有就是小學(xué)許多教師是為了鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)，許多的小問(wèn)題都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)溝通，有些小問(wèn)題到了初中會(huì)演化成大問(wèn)題。初中生心理特點(diǎn)爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱。隨著年齡的增進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心，這與他們劇烈求知欲、自尊心、好勝心是分開(kāi)的。但由于其思索問(wèn)題不周密、進(jìn)展不成熟、自制力相對(duì)較弱，所以很多時(shí)候感情用事、易沖動(dòng)魯

2)對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺(jué)著自己是“大人”了，要從大人的約束中解放出來(lái)，對(duì)婆婆（媽媽?zhuān)┑恼f(shuō)教及過(guò)分關(guān)懷會(huì)產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞家長(zhǎng)的行為、可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特殊強(qiáng)，但又缺乏必要的學(xué)問(wèn)力量、對(duì)家長(zhǎng)有依靠性消失“來(lái)伸手，飯來(lái)張口”“只管學(xué)習(xí)、不管其它”等很多不正?，F(xiàn)象。

3對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)發(fā)心理。進(jìn)入初中后學(xué)生情愿對(duì)知心朋友傾吐自己的

內(nèi)心和隱秘、把心里話對(duì)自己說(shuō)或?qū)Α叭沼洷尽闭f(shuō)，而對(duì)師長(zhǎng)則百般隱蔽、缺乏與家長(zhǎng)的溝通，時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng)、教師不理解他們并為此而苦惱!

4仿照性的心理特點(diǎn)。仿照成年人行為如：吸煙、喝酒。仿照影視明星、如：發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長(zhǎng)、教師要做好表率對(duì)他們有正確的引導(dǎo)關(guān)于對(duì)孩子教育上我舉個(gè)例子《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》

一位母親第一次參與家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的教師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上三分鐘都坐不了?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她，教師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而，她還是告知兒子：“教師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在凳子坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都特別艷羨媽媽?zhuān)捎谌嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。在其次次家長(zhǎng)會(huì)上，教師說(shuō)：“全班60名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第59名。我們疑心他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，他流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神說(shuō)：“教師對(duì)你布滿信念。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌。說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)覺(jué)，兒子暗淡的眼神一下子布滿了光亮，懊喪的臉也一下子伸展開(kāi)來(lái)。其次天上學(xué)，兒子比平都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。教師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危急、她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，她告知兒子：“班主任對(duì)你特別滿足，他說(shuō)了，只要努力，很有盼望考上重點(diǎn)中學(xué)。”高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華成人招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂冀K都知道我不是個(gè)聰慧的孩子，是您。這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)分散在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

二、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)方法從小學(xué)的依靠教師逐步朝著獨(dú)立方向進(jìn)展，培育自主學(xué)習(xí)力量。詳細(xì)表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，重點(diǎn)把握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿意于會(huì)解題，要問(wèn)為什么這樣解;另外，還要合理安排各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有規(guī)劃，有重點(diǎn)。以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問(wèn)削減，理解性學(xué)問(wèn)增多。小學(xué)習(xí)題根本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，課后不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)仍不會(huì)做題。

三、年級(jí)介紹

本年級(jí)共有152人兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得各個(gè)班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任教師溝通現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交狀況比擬好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很順當(dāng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。固然，年級(jí)中還存在著一些問(wèn)題

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜愛(ài)插話，好動(dòng)，留意力難集中。

2作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，書(shū)寫(xiě)不公整，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正。

3不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4馬虎馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，帶語(yǔ)文忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)，

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具預(yù)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，盼望家長(zhǎng)朋友們將這些工具書(shū)配齊

四、班級(jí)治理

學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)年級(jí)目前的這種狀況，我提出的教育治理原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。特殊對(duì)于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級(jí)治理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能轉(zhuǎn)變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必定會(huì)跟著上來(lái)。

四.學(xué)校要求

1.到校時(shí)間7:00晚4:30離校。

2.在校期間封閉治理不許出校門(mén)。午餐在校就餐回族同學(xué)可回家就餐

3.學(xué)生上學(xué)必需穿校服不許在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)潔凈干凈，不戴首飾不燙發(fā)

4教育孩子積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)不如軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)會(huì)課間操等如有疾病提前和教師請(qǐng)假，(有個(gè)別學(xué)生有特別疾病交診斷書(shū)可以不參與活動(dòng))不積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)不行以評(píng)優(yōu)孩子的前途由你家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

5不許帶手機(jī)不許帶與學(xué)習(xí)