歷史總結：201-年度高三年級上學期歷史教學總結

歷史總結：201*年度高三年級上學期歷史教學總結歷史總結：201*年度高三年級上學期歷史教學總結

時間過得飛速,轉(zhuǎn)瞬間高三已經(jīng)走完一半了,為了更好的搞好以后的教學工作,同時也為自己的業(yè)務進一步提高積存閱歷,所以要在這一學期完畢之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統(tǒng)的總結,從中吸取閱歷教訓,用以指導自己以后的教學工作?；貞洷緦W期的工作,我主要做好了以下幾件事:一確定目標。為了搞好教學工作,我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,深入了解學生的力量構造和學習現(xiàn)狀,再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級實際狀況的教學進度和教學目標,力爭班級絕大局部的學生都能夠聽得懂,學得好。這是一切教學工作的開頭,必需把這一鋪墊工作做好做實。二仔細備課。作為一個教師,要想上好一節(jié)課,必需首先備好課,這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學期歷史教學進入到了復習階段,每節(jié)課的容量特殊大,同時也要求教師要系統(tǒng)的備課,為了上好我所教的歷史課,我在我們高三年級歷史組其他教師的細心指導下仔細的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學內(nèi)容,也包括備學生,依據(jù)學生的實際狀況預備教學的內(nèi)容,為此,我們每天必需翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料,從中吸取養(yǎng)分,以期把每節(jié)新課備得更加完善,為上好一節(jié)課打下堅實的根底。三超前聽課。作為年輕的教師,由于自己教學實踐比擬短,閱歷就顯得明顯缺乏,為了講好每一節(jié)課,我根本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他教師的課,取人之長,補己之短,以到達博采眾長,自成一體的目的,形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課,評課,從有教學閱歷的教師那里學到了許多有益的東西,大大的縮短了自己的工作適應期,使我自己在教學業(yè)務上信念十足,游刃有余。超前聽課,備課的作用顯而易見,它在我的成長路上起到很大的作用,功不行沒。四提前試講。在做好其他的教學預備環(huán)節(jié)之后,由于我是一個年輕的教師,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,必需自己找一個空教室或別的比擬寧靜的地方進展屢次的試講,通過試講,我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和缺乏,并逐一進展解決,在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿意感,并進而樹立和穩(wěn)固自己的自信。五系統(tǒng)講題。要想搞好歷史教學工作,除了搞好常規(guī)教學以外,還必需對學生輔之以練習,以到達溫習和穩(wěn)固所學學問的目的,這期間學生必定會消失不少錯誤,這就牽涉到如何跟學生講題的問題。我覺得試題就是一種工具,我們就是要通過試題教給學生一種模式,一種套路,一種普遍的規(guī)律,對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,由于高考是不行能消失一模一樣的原題的,至多是把我們平常的試題進展改編,變種,重新進展整合。所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應付考試的全部技能。為此,我在講題的時候,逢做必講,每道題都講,很簡潔的試題我可以把它進展改編,進而把周邊的學問也可以帶一下,這樣就可以做到舉一反三的作用。比擬難的試題就必需講精講透,要從各種角度跟學生進展分析,你要跟學生明確的指出來,不能模糊,并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題,我們還可以對它進展一個小結,以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學生看,讓他們自己去琢磨,這樣的效果蠻好的,學生普遍反映良好。六網(wǎng)絡復習。學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學習完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,肯定要對之前學習過的內(nèi)容進展全面系統(tǒng)的復習,以到達穩(wěn)固和提高的目的,由于歷史學科的特點打算了它的學問點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些學問進展重新整合,我實行的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡學問構造來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史學問。既減輕了學生的記憶負擔,提高了學習的效率,又取得了良好的教學效果,這樣的一種復習方法確實值得向許多文科生推廣。以上就是我高三年級上學期的全部的歷史教學心得,其中有做得比擬勝利的閱歷,也有一些教學效果不太明顯,隨著時間的推移,學問的豐厚,閱歷的累積,我信任我肯定會做得更好!高曉英201*年1月14日星期一

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201*201*年度八年級上冊歷史教學工作總結

黃土中學：魯仲友

本學期我嚴格根據(jù)教學規(guī)劃以及新的歷史課程標準理念，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務?；貞涍@學期的教育教學工作，想說的真是太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、細心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前認真研讀教材然后制定詳細的教學方案，在教每一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授“用我們的血肉筑成新的長城”時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)斗”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了，當講完課的時候，我拿出預備好的錄音帶，讓學生觀摩學習。學生特殊用功，教學效果非常抱負。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比擬沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學非常重要。為了這一目標，我做到了課前仔細研讀教材，學習新目標，細心設計教法，指導學法，仔細落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習狀況，反應教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高。

二、培育興趣，激發(fā)學習積極性

興趣是最好的教師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習興趣的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采納問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學生輕松識記歷史學問，難以遺忘。如：阿古柏侵新疆，獨立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主見收復我新疆，1876年率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰(zhàn)”打敵人，收復新疆快人心。1884年建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。三、多給學生鼓舞和幫忙培育學習自信念

由于本校學生根底差，學習感覺難度較大，學習信念缺乏，有的學生成績不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育學生的興趣動身。適時給學生鼓舞，從多方面對學生的學習狀況進展評價。用欣賞的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生急躁的輔導和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多學生由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動。如(1)歷史人物訪談：在學生學了長征學問后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2)溝通歷史學習方法、閱歷。(4)觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)斗時，給學生推舉一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法、復習方法指導。(6)社會生活狀況調(diào)查，在學完其次單元時，讓學生對本鄉(xiāng)進展調(diào)查，從而培育了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師溝通心得。

四、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在公平、輕松的課堂氣氛中學習。在教學中還多對學生進展情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段還存在一些。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突