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文檔簡介
參加信息技術(shù)能力課程培訓(xùn)心得八篇培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,將自己培育成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。下面是由我為大家整理的“參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇”,僅供參考,歡送大家閱讀。參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【一】
我通過參與學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的熟悉,更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、通過學(xué)習(xí),我熟悉到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會進展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程親密結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立供應(yīng)了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的熟悉到教育改革的緊迫性和必定性。
二、熟悉到,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進展綜合處理和治理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式供應(yīng)信息效勞的`一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與治理各種教學(xué)信息和學(xué)科學(xué)問,這將對學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與進展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技進展特別迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必需不斷學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參加和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)準(zhǔn)時把握最新的科技成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生供應(yīng)自學(xué)條件的根底上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進展整合,可以轉(zhuǎn)變教材的觀念和形式,轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面對全體同學(xué)進展共性,有利于學(xué)生進展獵取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。因此,在強調(diào)素養(yǎng)教育的今日,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
因此,教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生擅長置疑,積極探究,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學(xué)生進展創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到很多新的學(xué)問,但是更讓我看到我自己的缺乏,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【二】
參與“國培規(guī)劃20XX”信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有溫館長對信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范,有課堂實錄,更有各種軟件培訓(xùn)實踐。“國培”為我們這些在職一線教師供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的時機,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間,專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精華,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用力量的提升對于課堂教學(xué)的意義,在教學(xué)中,利用電子白板多制造互動時機,為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)資源,以促進學(xué)生利用資源進展學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動參加學(xué)習(xí)制造更多的條件和時機。使他們能夠通過主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到進展。培訓(xùn)期間,聽了很多的案例課,更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義。
總之,在“國培”信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用力量提升對課堂教學(xué)的.意義;充分提高了信息技術(shù)學(xué)問水平,在各方面都有很大的提升。今后的工作中,在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積存,不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【三】
今年,我參與了惠濟區(qū)組織的信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我深深地體會到計算機幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)學(xué)問方面的要求越來越高,進入21世紀(jì),學(xué)問總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“學(xué)問爆炸”,專業(yè)學(xué)問更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)學(xué)問的權(quán)威,今日就可能落伍。所以作為一名教師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展,將跟不上不斷變化的教育進展的新形勢。教育專業(yè)進展不僅要幫忙教師更深刻、敏捷地理解學(xué)科學(xué)問,還要幫忙教師理解學(xué)習(xí)者的言行,把握關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)問,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培育教師對實踐進展分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用,轉(zhuǎn)變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師供應(yīng)的資料(或自己查找信息)進展個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最終,師生一起進展學(xué)習(xí)評價、反應(yīng)。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的表達,這樣的教學(xué)氣氛非常有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決力量的培育。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫忙學(xué)生學(xué)習(xí),進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反應(yīng)、個別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來幫助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、詳細(xì)。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機幫助教學(xué)進入課堂,的確給教學(xué)帶來了生氣和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時,化抽象為詳細(xì),更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生歡樂成長。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【四】
通過參與江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實戰(zhàn),我對本次研修深有感受,總結(jié)我的心得為以下幾個方面:
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是學(xué)問和獵取學(xué)問的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的學(xué)問。新形勢下的新課程改革確實對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進則退,只有不斷進展自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注意課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中,我清晰地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維進展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參加到課堂教學(xué)中來,從實際動身,加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,到達良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在詳細(xì)操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必需努力的目標(biāo)
三、培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過此次學(xué)習(xí),我的理論根底更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論根底作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論學(xué)問與教學(xué)實踐嚴(yán)密地結(jié)合起來。紙上談兵不行能打勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思索和討論假如不轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的實踐,也只能是停留在外表,不行能做到真正意義上的改革。所以,今后我肯定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修,使得我充分熟悉到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參加到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要非常重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會共享,培育和進展學(xué)生的合作意識、合作精神,進而到達教學(xué)的目標(biāo)。我們必需向四非常鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增加師生情感溝通,建立和諧的師生關(guān)系
親其師,才能信其道。教師要擅長表達積極情感,多賜予熱忱鼓舞,引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進展情感溝通,教師一個默許的眼神、一句鼓舞的話語、一份由衷的贊許,都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)懷、賞識和可敬。這些都促進學(xué)生積極的上進心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的士氣和信念。到達以情促知、以情促教的目的。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【五】
隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,把握的學(xué)問缺乏。因此在培訓(xùn)過程中,我始終懷著飽滿的熱忱,仔細(xì)學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間,和他們溝通學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)力量進步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要討論,教師要成為討論者,討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也熟悉到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特殊是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我熟悉到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚,學(xué)生明白易懂,特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增加了光榮,使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。
2、提高了專業(yè)學(xué)問水平,這次給我們培訓(xùn)的教師,他們的教學(xué)閱歷,專業(yè)學(xué)問水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細(xì)致的講解,讓我熟悉到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫穿。
3、深入領(lǐng)悟了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)問、輕力量;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思索、預(yù)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
4、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),比照自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思索。
5、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,都會以條件有限為借口?,F(xiàn)在我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)賜予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我肯定會好好珍藏且不斷充實。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【六】
8月21到8月26日,我有幸參與了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)力量培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)出名師為我們傳授教學(xué)閱歷和進展技術(shù)教導(dǎo)。這次培訓(xùn)的教師講解仔細(xì)、不厭其煩的解惑,并開展博客論談、進展網(wǎng)絡(luò)互評,使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)閱歷,在激情四射的爭論溝通過程中,使我有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很緊急,但過得很充實,下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
一、教學(xué)觀念和手段的變革
(一)教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新
本次培訓(xùn)強調(diào)過程性評價,每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進展溝通,通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進展交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法,溝通自己的閱歷,同時也提高了自己的教學(xué)理念學(xué)問。而且清晰地熟悉到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?,F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)分就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過把握計算機的根本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進展整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
(二)教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革
直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播學(xué)問也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面,直觀教學(xué)使抽象學(xué)問的理解和一些實物的熟悉更加便利。說到直觀視覺教育,就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)?,F(xiàn)在,隨著信息的日新月異,除了視覺教育之外,音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富,通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進展整合下的直觀教學(xué)會更加能豐富課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外,我感覺收獲許多的地方還在于,通過學(xué)習(xí)這門課,我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑,如各種網(wǎng)站,BBs等。
二、信息技術(shù)學(xué)問及理論有所提高,熟悉進一步加強
(一)信息技術(shù)的概念劃分更加明確。
這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的學(xué)問,使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法,激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分,依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
(二)教學(xué)方式與目標(biāo)定位進一步明確。
“教師引導(dǎo)小組爭論代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了許多新學(xué)問,而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)進展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進”:⑴利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果和效率;⑵利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合力量和科技創(chuàng)新力量,培育和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量;⑶利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化進展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
(三)課程整合的熟悉進一步加強。
弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)當(dāng)是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù),應(yīng)當(dāng)是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求:⑴課程內(nèi)容的適用性,必需適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;⑵學(xué)生的多樣化需求,以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,學(xué)生的個別差異與多樣化需求;⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點,不同學(xué)科培育目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。
(四)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢熟悉明確。
信息技術(shù)力量的培訓(xùn),讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:
⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);
⑵可以預(yù)設(shè)和供應(yīng)學(xué)習(xí)支持功能;
⑶或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評;
⑷具有動態(tài)信息公布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
六天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,在將來的工作崗位上,我肯定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【七】
20xx年4月17日,我有幸參與了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展現(xiàn)暨學(xué)科專題培訓(xùn)”,收獲頗豐,現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
xx教師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生“與小貓做加法”進展人機競賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,讓學(xué)生體會編程的強大功能,激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx教師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時,首先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格的實例網(wǎng)站首頁圖片中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng),充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格,了解網(wǎng)站的顏色、版式、布局三要素的作用,提高學(xué)生對顏色的熟悉,學(xué)會合理運用顏色來美化網(wǎng)頁。接著讓學(xué)生觀看比照,未經(jīng)美化的“走進上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁,進展比照,吸引學(xué)生眼球,使學(xué)生躍躍欲試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究
兩位教師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英教師在提醒課題后,立刻出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一:學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片;
任務(wù)二:設(shè)置圖片屬性;
任務(wù)三:對圖片進展編輯;
任務(wù)四:設(shè)置網(wǎng)頁背景。
接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4445頁內(nèi)容,嘗試操作:在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠”圖片。
通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時讓學(xué)生邊操作邊思索,促使學(xué)生留心重點內(nèi)容,多花時間去探究以突破重難點。讓學(xué)生溝通、爭論,在爭論溝通中進展學(xué)問的互補,獲得勝利的喜悅,同時,培育學(xué)生的合作意識,很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文教師在穩(wěn)固操作時,采納分層任務(wù),讓學(xué)生自主探究,實施分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法,既給有余力的學(xué)生供應(yīng)一個展現(xiàn)力量的空間,也讓全體學(xué)生能在有限的時間內(nèi)完成簡潔的任務(wù)。
總之,這兩節(jié)課教學(xué)思路清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。遵循“以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo),教學(xué)活動為主線的指導(dǎo)思想,教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探究,在教學(xué)中學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容,注意讓學(xué)生參加課堂,既關(guān)注全體學(xué)生進展,又保證課堂教學(xué)進程,使學(xué)生有所悟、有收獲,是值得我學(xué)習(xí)的示范課。
參與信息技術(shù)力量課程培訓(xùn)心得八篇【八】
經(jīng)過信息技術(shù)培訓(xùn),我們學(xué)到了許多新的東西,也有許多的感悟。對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱難。同時對我們各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課本學(xué)問課件的制作上。使我們熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到:目前以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展,越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。
信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志,隨著素養(yǎng)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素養(yǎng)高,才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育學(xué)生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的根本要求,也是增加綜合國力的一個重要組成局部,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。
通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教學(xué)生學(xué),教師再教學(xué)生再學(xué),教師不教學(xué)生不學(xué)的過程。將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注意中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生積極主動地參加教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,把握學(xué)習(xí)的方法。特殊是董教師的個人專業(yè)成長更是一下翻開了我心結(jié)“做自己的事,認(rèn)清方向,執(zhí)著努力,不至于在過程中喪失”“人一怒就變成豬”讓我平靜了內(nèi)心的郁悶。
通過培訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。
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