2023年《背影》細案2 導學案設計(人教版八年級上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《背影》細案2導學案設計(人教版八年級上冊)收拾年級八科目語文課題背影課型新授執(zhí)筆人楊繼田

審核人學科組長使用人第周星期

教師寄語

教學目標1、學習通過理解關鍵詞語的含義，體味語句所表達的父子之間的濃濃親情。

2、學習基本寫法，舉行測試鞏固。

教學重點學習通過理解關鍵詞語的含義，體味語句所表達的父子之間的濃濃親情。

教學難點學習基本寫法，舉行測試鞏固。

教法挑選測試法

教學過程

基本要求1.每項教學活動標明所用時光；2.細案體現(xiàn)備教材、備教法、備學生；

3.充足體現(xiàn)小組教學；4.盡可能體現(xiàn)多媒體教學。

教學過程

教師活動學生活動其他教師點注

總結上節(jié)課內容，導入新課

錘煉字詞，體味含義

1、父親兩番“躊躇”，表達了什么心理，有什么作用？

2、文中兩次用“總算”，解釋了父親怎樣的心理？

3、文中兩次用“再三”，各有何作用？

4、文中用哪些詞語詳細地寫出父親，“要爬上那邊月臺，就不容易了”？

5、總算一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，為什么？請從內容和結構兩方面說明理由。

6、《背影》一文中沒有寫父親挑選橘子、攤主稱橘子、父親付款的情形，是不是的疏漏？說說你的理解。

課堂達標

⑴文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是_________描寫。

⑵文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”有什么含義？

⑶選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親________________。文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是______________________________。

⑷“我”的一“拭”一“攙”表現(xiàn)了“我”怎樣的情緒?

⑸“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕巧似的?！边@句話有什么含義？

⑹這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，詳寫背影的作用是？

課堂總結。

作業(yè)：

結合本節(jié)內容以“親情”為話題，完成一段200字左右的細節(jié)描寫。意圖：養(yǎng)育學生通過樸素細膩的描寫表現(xiàn)人物心靈的寫作能力。

思索商議

1、父親兩番“躊躇”，決定送行。把父親，的矛盾心理表露盡致，增強了文章的感染力。

2、文中兩次用“總算”一詞，表明父親，更顯父親愛子之心。

3、文中兩次用“再三”一詞，一寫父親，表現(xiàn)父親對兒子的關切；二寫兒子，表明“我”獨行的決心。

4、用兩手攀兩腳縮身子微傾

5、從結構方面說：表明是第二次流淚，照應前文。從內容方面說：突出了和父親拜別時對父親依戀，謝謝和恭敬的感情。

6、并不是的疏漏，文章主要是通過背影來表現(xiàn)父子深情，對背影詳寫是表現(xiàn)主題的需要，父親挑選橘子、攤主稱橘子、父親付款的情形與表現(xiàn)主題無多大關聯(lián)，故略寫或不寫。（言之有理即可）

⑴動作

⑵可以有各具個性的闡釋：突出父親背影留給我記憶的深刻；寫父親背影的樸素；與鋪在坐位上的紫毛大衣對照，寫父親背影的仁慈厚愛；側寫父親老境的頹唐，渲染傷感氣氛……

⑶年紀大，人又胖，行動不方便攀、縮、微傾

⑷表現(xiàn)了我對父親的謝謝、理解和關切的情緒。

⑸因為盡到了父親關心照顧兒子的心意，所以感到輕巧，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。

⑹這段文字詳寫父親過月臺買橘子的背影，略寫混入來來往往的人里的背影。表現(xiàn)父親對兒子的濃厚感情，有力地突出了文章的中央。

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