2023-2024學年人教版九年級化學上冊說課稿第二單元課題3-制取氧氣 1

2023-2024學年人教版九年級化學上冊說課稿第二單元課題3-制取氧氣一、課題背景及教學目標《化學》是九年級的一門重要學科之一，它不僅是為學生提供了一種發(fā)展科學思維的途徑，還能幫助學生了解生活中許多常見現(xiàn)象背后的科學原理。本課時的課題為《制取氧氣》。通過本課時的學習，學生將了解氧氣的性質(zhì)、制取方法以及氧氣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學觀察能力，加深對化學實驗的理解和認識。本節(jié)課教學目標如下：知識與技能了解氧氣的性質(zhì)和制取方法；掌握制取氧氣的實驗步驟；理解氧氣在生活中的應(yīng)用。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生對氧氣的好奇心和探究欲望；通過實驗演示和探究學習，培養(yǎng)學生實驗操作能力和科學觀察能力；引導學生通過實驗掌握制取氧氣的具體步驟；運用多媒體技術(shù)輔助教學，提高課堂教學效果。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的團隊合作意識；培養(yǎng)學生勇于探究的精神和對科學的熱愛。二、教學重點和難點教學重點：掌握制取氧氣的實驗步驟；了解氧氣的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。教學難點：理解氧氣的制取方法；掌握氧氣的相關(guān)實驗操作。三、教學準備教學工具：多媒體投影儀；實驗演示用具：助燃劑、分液漏斗、試管、緊口瓶等；實驗用品：氫氧化鈉固體、氯化錳、盛氣針筒、點燃棉花等。教學資源：人教版九年級化學上冊教材；實驗視頻或圖片資料。四、教學過程1.導入（5分鐘）結(jié)合多媒體工具播放有關(guān)氧氣的實驗視頻或圖片，引導學生觀察、思考并提出問題：你們平時都聽過氧氣這個名詞嗎？氧氣有什么特點和用途？氧氣在哪些情況下能起到重要作用？通過提問，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。2.學習氧氣的性質(zhì)（10分鐘）利用多媒體展示氧氣的性質(zhì)圖片和文字說明，幫助學生了解氧氣的性質(zhì)和特點，并帶領(lǐng)學生討論如下問題：氧氣具有哪些性質(zhì)？為什么說氧氣是維持生命活動不可或缺的物質(zhì)？氧氣在生活中的應(yīng)用有哪些？引導學生通過討論，加深對氧氣性質(zhì)和應(yīng)用的理解。3.制取氧氣的步驟與方法（15分鐘）通過實驗演示，向?qū)W生展示制取氧氣的實驗操作步驟，并解釋每個步驟的原理和意義：步驟一：制備氯化錳取一定量的氯化錳固體放入試管中；加入適量的氫氧化鈉固體，并插入雜質(zhì)去除裝置（分液漏斗）；加入少量的水，使試管中充滿氣體。步驟二：制備氧氣取一個帶有盛氣針筒的緊口瓶；將盛氣針筒插入裝有氯化錳的試管中；將緊口瓶倒置放在水槽中；打開盛氣針筒，觀察氣體的收集情況。4.小組探究（20分鐘）將學生分成小組，每組分配一個問題并進行探究，然后進行問題交流分享：問題一：如何驗證收集到的氣體是氧氣？問題二：為什么收集到的氧氣能夠使火焰燃燒更旺盛？鼓勵學生通過實驗驗證和觀察，培養(yǎng)探究科學問題的能力。5.學習總結(jié)（5分鐘）由學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回答以下問題：本節(jié)課我們學習了哪些知識？制取氧氣的步驟是什么？氧氣在生活中的應(yīng)用有哪些？檢查學生對課堂內(nèi)容的理解掌握程度。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，學生對氧氣的性質(zhì)有了更深入的了解，掌握了制取氧氣的具體步驟和實驗操作技巧。同時，學生也了解了氧氣在生活中的應(yīng)用，提高了他們對化學實驗的興趣和對科學的認知能力。六、課后作業(yè)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習本節(jié)課所學知識；搜集氧氣在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用情況；撰寫一份實驗報告，記錄制取氧氣實驗的步驟和觀察結(jié)果。七、板書設(shè)計2023-2024學年人教版九年級化學上冊

第二單元課題3-制取氧氣

教學目標：

-了解氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用

-掌握制取氧氣的實驗步驟

實驗步驟：

1.制備氯化錳

2.制備氧氣

氧氣的應(yīng)用：

1.維持生命活動

2.醫(yī)學領(lǐng)域

3.工業(yè)生產(chǎn)八、教學反思本節(jié)課通過多媒體展示、實驗演示和小組探究等教學方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣，引導了學生積極探索并加深了對氧氣的理解和實驗操作的掌握。同時，實