2023年教師資格筆試常考考點(diǎn)

教師資格筆試常考考點(diǎn)

一、萌芽時(shí)期

1.孔子

(1)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文化名人”之首。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①提出“有教無(wú)類(lèi)”；

②世界上最早提出啟發(fā)式教學(xué)的教育家:“不憤不啟，不徘不發(fā)”；

③倡導(dǎo)因材施教；

④教師觀(guān)：為人師表，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”；

終身學(xué)習(xí)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”；

⑤道德教育的核心是“仁”和“禮”，“仁”是最高道德準(zhǔn)則，“禮”

是道德規(guī)范。

2.《學(xué)記》

(1)據(jù)郭沫若考證，《學(xué)記》由思孟學(xué)派樂(lè)正克所著。

(2)《學(xué)記》是世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論

著，也被成為“教育學(xué)的雛形”。

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①啟發(fā)性原則：“道而不牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”；

②循序漸進(jìn)：“學(xué)不躅等”、“不陵節(jié)而施”；

③長(zhǎng)善救失：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也二

3.蘇格拉底

(1)古希臘著名思想家、教育家、哲學(xué)家。

(2)蘇格拉底、學(xué)生柏拉圖、柏拉圖的學(xué)生亞里士多德并稱(chēng)為“古

希臘三賢”。

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①產(chǎn)婆術(shù)：?jiǎn)柎鹗降慕虒W(xué)方法一譏諷、助產(chǎn)、歸納、定義；

②提出“美德是否可教"：如果美德是一種知識(shí)就是可教的，因?yàn)?/p>

知識(shí)是可教的。

4.柏拉圖

(1)代表作：《理想國(guó)》

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①重視早教，是“寓學(xué)習(xí)于游戲”最早的提倡者；

②提倡女子教育，在西方首次提出“男女平等”的教育；

③教育目的：培養(yǎng)哲學(xué)王。

5.亞里士多德

(1)代表作：《政治學(xué)》

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①首次提出自然教育思想：“教育遵循自然”；

②靈魂說(shuō)：將人的靈魂分成3個(gè)部分：植物的靈魂、動(dòng)物的靈魂、

理性的靈魂；

③實(shí)施體德智三育，體為首。

注意：蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里士多德的老師，他

們?nèi)吮环Q(chēng)為是“古希臘三賢”。

6.昆體良

(1)古羅馬著名教育家，是西方第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的教育

家。

(2)代表作：《論演說(shuō)家的教育》(又譯《雄辯術(shù)原理》)，是古代

西方第一本教學(xué)法論著。

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：班級(jí)授課思想的萌芽

二、獨(dú)立形態(tài)階段

1.培根

(1)英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期著名哲學(xué)家，實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)始人，教育學(xué)

鼻祖，科學(xué)歸納法第一人。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①提出實(shí)驗(yàn)歸納法；

②1623年，在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》一文中首次提出把“教育

學(xué)”作為獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)。

2.夸美紐斯

(1)捷克偉大民主主義教育家，西方近代教育理論奠基者。

(2)代表作：《大教學(xué)論》(1632年)，是教育學(xué)開(kāi)始形成一門(mén)獨(dú)

立學(xué)科的標(biāo)志，被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①教育適應(yīng)自然；

②第一次論述了班級(jí)授課制和學(xué)年制；

③泛智教育：把一切事物教給一切人類(lèi)；

④道德教育：德育比智育更重要。

3.洛克

(1)英國(guó)著名思想家、教育家，英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義之父。

(2)代表作：《教育漫話(huà)》

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①提出白板說(shuō)，外銀論代表人物之一；

②紳士教育論：教育的目的是培養(yǎng)紳士。

4.盧梭

(1)法國(guó)18世界偉大啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家。

(2)代表作作：《愛(ài)彌兒》

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①性善論

②自然教育理論：教育的任務(wù)應(yīng)使兒童“歸于自然”、提出“消極

教育”；

③個(gè)人本位論：認(rèn)為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民；

④主張根據(jù)兒童的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育。

5.赫爾巴特

(1)德國(guó)，“教育科學(xué)之父”、“現(xiàn)代教育學(xué)之父”

(2)代表作：《普通教育學(xué)》，被公認(rèn)是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作,

標(biāo)志著規(guī)范、獨(dú)立教育學(xué)的誕生。

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①兩大理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)、心理學(xué)；

②教育的三中心(舊三中心)：教師、課堂、教材；

③四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

6.杜威

(1)美國(guó)著名心理學(xué)家，教育家，實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人之一。

(2)代表作：《民主主義與教育》

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：

①教育本質(zhì)：教育即生活、教育即生產(chǎn)、教育即經(jīng)驗(yàn)

②新三中心：(學(xué)生)兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

③五步教學(xué)法：困難、問(wèn)題、假設(shè)、推斷、驗(yàn)證

④活動(dòng)課程：以活動(dòng)課程取代傳統(tǒng)書(shū)本式教材

7.康德

(1)德國(guó)古典哲學(xué)創(chuàng)始人，最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程的教育家。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①教育的根本是對(duì)人的本性進(jìn)行適當(dāng)控制，“人是唯一需要教育的

動(dòng)物”；

②教育萬(wàn)能論：人只有通過(guò)教育才能成為人，人完全是教育的產(chǎn)

物。

三、馬克思主義教育學(xué)

1.克魯普斯卡婭

(1)蘇聯(lián)杰出教育家，被譽(yù)為“蘇聯(lián)第一夫人”。

(2)代表作：《國(guó)民教育和民主主義》，最早以馬克思主義為基礎(chǔ)

探討教育學(xué)問(wèn)題的著作。

2.凱洛夫

(1)蘇聯(lián)著名教育家。

(2)代表作：《教育學(xué)》被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育

學(xué)著作。

3.楊賢江

(1)中國(guó)最早馬克思主義教育理論家。

(2)代表作：《新教育大綱》是中國(guó)最早以馬克思主義觀(guān)點(diǎn)編寫(xiě)的

教育著作。

四、現(xiàn)代教育理論

1.贊可夫

(1)蘇聯(lián)著名教育家。

(2)代表作：《教育與發(fā)展》

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：發(fā)展性教育五條原則

2.蘇霍姆林斯基

(1)蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。

(2)代表作：《給教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷士

中學(xué)》

(3)教育主張：全面和諧發(fā)展教育理論

3.布盧姆

(1)代表作：《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感

態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

4.布魯納

(1)代表作：《教育過(guò)程》

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論

②倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

5.皮亞杰

(1)瑞士?jī)和睦韺W(xué)家、認(rèn)知發(fā)展學(xué)家。

(2)代表作：《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》

(3)主要觀(guān)點(diǎn)：兒童認(rèn)知發(fā)展四階段論

7.福祿貝爾

(1)德國(guó)著名教育家，現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖，被譽(yù)為“幼兒教育

之父”。

(2)代表作：《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》

五、中國(guó)近現(xiàn)代杰出教育家

1.蔡元培

(1)中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，北京大學(xué)校長(zhǎng)。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①五育并舉，以美譽(yù)代宗教；

②貫徹“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)原則；

③提出教育獨(dú)立思想。

2.陶行知

(1)中國(guó)杰出人民教育家、思想家。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①生活教育理論：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一；

②小先生制；

③倡導(dǎo)“六大解放”。

3.陳鶴琴

(1)中國(guó)近代學(xué)前兒童教育理論和實(shí)踐的開(kāi)創(chuàng)者。

(2)主要觀(guān)點(diǎn):倡導(dǎo)“活教育”

六、著名心理學(xué)家及理論

1.馮特

(1)德國(guó)心理學(xué)家，科學(xué)心理學(xué)的奠基人，“心理學(xué)之父”。

(2)1879年，在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。

2.華生

(1)美國(guó)心理學(xué)、行動(dòng)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：個(gè)人身心發(fā)展動(dòng)因一外銀論：“給我一打健康的嬰

兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小

偷等各種類(lèi)型的人。

3.科勒

(1)德國(guó)心理學(xué)家、格式塔心理學(xué)派創(chuàng)始人之一、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

代表人。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①完型一頓悟說(shuō)，實(shí)驗(yàn)：黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)；

②學(xué)習(xí)遷移理論一關(guān)系理論，實(shí)驗(yàn)：小雞覓食實(shí)驗(yàn)。

4.弗洛伊德

(1)奧地利著名心理學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①潛意識(shí)學(xué)說(shuō)：人的心理就像一座冰山，意識(shí)只是冰上一角，還有

很大一部分在水面下，這就是潛意識(shí)；

②人格發(fā)展階段學(xué)說(shuō)：人格由本我、自我、超我三部分構(gòu)成；

③性欲論：人的一切行為動(dòng)機(jī)，都有性的色彩，都受性本能沖動(dòng)的

支配；

④遺忘的原因：動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō)；

⑤個(gè)人身心發(fā)展：內(nèi)發(fā)論。

5.馬斯洛

(1)美國(guó)人本主義心理學(xué)家、第三代心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

馬斯洛需要層次理論：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊

重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要

6.艾賓浩斯

(1)德國(guó)心理學(xué)家、德國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、

先多后少、呈負(fù)加速。

7.烏申斯基

(1)俄國(guó)教育家，”俄國(guó)教育心理學(xué)之父

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①直觀(guān)性教學(xué)原則

②理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

③循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

④鞏固性教學(xué)原則：復(fù)習(xí)是成功之母

8.勒溫

(1)德裔美國(guó)心理學(xué)家，“社會(huì)心理學(xué)之父”。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：教師領(lǐng)導(dǎo)方式：集權(quán)型、民主型、放任型

9.桑代克

(1)美國(guó)心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)開(kāi)創(chuàng)者。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①遺忘的學(xué)說(shuō)一消退說(shuō)；

②聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論：嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律；

③學(xué)習(xí)遷移的相同要素說(shuō)。

10.巴甫洛夫

(1)俄羅斯生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①經(jīng)典性條件作用理論：條件反射、無(wú)條件反射；

②遺忘的學(xué)說(shuō)一消退說(shuō)。

11.班杜拉

(1)美國(guó)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人、”認(rèn)知理論之父”。

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：

①社會(huì)學(xué)習(xí)理論

②自我效能感理論

12.耶克斯和多德森

(1)均為美國(guó)心理學(xué)家

(2)主要觀(guān)點(diǎn)：耶克斯一多德森定律，動(dòng)機(jī)水平與行為效率呈倒

U型曲線(xiàn)，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。

奧蘇貝爾FISHERY

(1)途忘理論(同化說(shuō))

(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類(lèi)(認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力)

(3)學(xué)習(xí)的分類(lèi)

技學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式分為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

技學(xué)習(xí)材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。

(4)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論(有意義學(xué)習(xí))

有意文學(xué)習(xí)的類(lèi)型(表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí))

組織學(xué)習(xí)的原則和策略(逐漸分化原則、整合協(xié)作原則、先行組

織者)

(5)現(xiàn)代遷移理論

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論(可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)的知識(shí)

更容易遷移)

01"布魯納認(rèn)知主義(一二三四)FISHERY

(1)一實(shí)質(zhì):學(xué)習(xí)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

(2)二關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

(3)三過(guò)程:獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)

(4)四原則:動(dòng)機(jī)、結(jié)構(gòu)、程序、強(qiáng)化

教育學(xué)-課程-課程理論-結(jié)構(gòu)主義課程理論

02”皮亞杰FISHERY

(1)建構(gòu)主義發(fā)展觀(guān)(圖式、同化、適應(yīng)、平衡)

(2)認(rèn)知發(fā)展階段論

感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

(3)道德發(fā)展階段論

前道德階段、他律道德階段、自律或合作道德階段、公正道德階

段

教育學(xué)一德育模式一認(rèn)知模式一代表人物

03”維果斯基FISHERY

(1)文化歷史發(fā)展觀(guān)(低級(jí)心理機(jī)能、高級(jí)心理機(jī)能)

(2)心理發(fā)展機(jī)能(三不斷、一個(gè)性)

(3)內(nèi)化學(xué)說(shuō)一工具理論

自我中心言語(yǔ)是外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的過(guò)渡階段

(4)教育與發(fā)展的關(guān)系最近發(fā)展區(qū)

教學(xué)要走在發(fā)展的前面

（5）支架式教學(xué)

04"布魯姆FISHERY

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)

認(rèn)知目標(biāo)（知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)）