特殊群體心理健康教育策略

分享經(jīng)驗(yàn)共享數(shù)據(jù)查找困難尋找良策良策在哪里？第1頁，共30頁。第2頁，共30頁。

據(jù)少管所和監(jiān)獄的數(shù)據(jù)，有近27%的犯罪青少年來自破碎家庭，有近50%的犯罪青少年沒有完成九年義務(wù)教育。第3頁，共30頁。請真實(shí)寫下你目前所帶班級學(xué)生的情況：看到這組數(shù)據(jù)，你作何感想？透過這組數(shù)據(jù)，你有何思考？共享數(shù)據(jù)第4頁，共30頁。守護(hù)留守孩子，就是守護(hù)祖國的未來！守護(hù)留守孩子，我們責(zé)無旁貸！第5頁，共30頁。在多年的班主任生涯中，你所遇到的留守兒童最糟糕的情況是什么？你覺得做好留守兒童工作最難的地方在哪里？或者說你最大的困擾是什么？查找困難第6頁，共30頁。政府的責(zé)任：學(xué)校的責(zé)任：家庭的責(zé)任：教師的責(zé)任：厘清責(zé)任，為班主任減負(fù)！第7頁，共30頁。樂觀預(yù)測：初中階段僅僅是孩子終生發(fā)展中一段短暫的時(shí)光，請老師永遠(yuǎn)懷著樂觀的態(tài)度去預(yù)測孩子無可限量的未來！親愛的老師，請用您慈愛的語言給孩子以希望！第8頁，共30頁。等待與陪伴：作為初中班主任，你僅僅是孩子成長中的重要他人之一，你不用背負(fù)他成長的全部責(zé)任，耐心的等待和靜靜的陪伴，有時(shí)候比著急更管用！親愛的老師，請用你慈愛的微笑給孩子以寬容！第9頁，共30頁。無條件接納愛與無條件接納是老師對“特殊”學(xué)生心理健康成長最有效的方藥！親愛的老師，請用您悲天憫人的情懷給孩子以溫暖！第10頁，共30頁。第11頁，共30頁。

悅納自己悅納他人適應(yīng)環(huán)境快樂工作心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第12頁，共30頁。留守孩子的兩個(gè)特殊性：特殊的成長期——青春期特殊的家庭——與父母分離第13頁，共30頁。身高體重快速增加男生：胡須、喉結(jié)突出、嗓音低沉、體毛明顯、遺精女生：乳房隆起、體毛出現(xiàn)、骨盆變寬、臀部變大、出現(xiàn)月經(jīng)心理上的同步不適陌生感、不平衡感、虛幻感、焦慮感、緊張感身體上的同步不適消化不良、食欲不好、呼吸不暢、全身酸懶、精神不振青春期孩子的身體第14頁，共30頁。

心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾獨(dú)立意識(shí)與精神依賴之間的矛盾心理封閉性與開放性之間的矛盾成就感和挫折感的交替青春期孩子的心理第15頁，共30頁。積極情緒較少，消極情緒較多；情緒穩(wěn)定性較差，起伏變化較多。煩惱增多：為個(gè)人形象、為個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)地位、為親子關(guān)系。孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)青春期孩子的情緒第16頁，共30頁。積極情緒：喜悅、感激、寧靜、興趣、希望、自豪、逗趣、激勵(lì)、敬佩、愛引發(fā)欣欣向榮的積極率是3︰1。缺失了消極情緒，你會(huì)變得輕狂、不踏實(shí)、不現(xiàn)實(shí)。缺失了積極情緒，你則會(huì)在痛苦中崩潰。第17頁，共30頁。青春期孩子的需求：渴望獨(dú)立自主，渴望理解和尊重第18頁，共30頁。人格獨(dú)立社會(huì)地位平等精神和行為自主反抗控制叛逆孩子們渴望獨(dú)立！第19頁，共30頁。教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來走路?！K霍姆林斯基孩子們渴望被尊重！你這糊涂的老師，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?0頁，共30頁。第21頁，共30頁。

留守孩子常見的問題及處理方法學(xué)業(yè)不如意人際關(guān)系障礙孤獨(dú)寂寞自卑不公平感問題的外在表現(xiàn)：情緒、行為、身體分享經(jīng)驗(yàn)尋找良策第22頁，共30頁。班主任的角色調(diào)度社會(huì)資源組織團(tuán)體活動(dòng)（主題班會(huì)、小范圍活動(dòng)、相互學(xué)習(xí)、走進(jìn)父母）個(gè)別關(guān)愛幫助（生活的關(guān)心和心靈的呵護(hù)）第23頁，共30頁。班主任的個(gè)人修養(yǎng)：積極的“三觀”請先斟滿自己的杯子先進(jìn)的理念科學(xué)的方法第24頁，共30頁。單親家庭的孩子第25頁，共30頁。身體特殊：殘疾（低智）、疾病、巨胖、瘦小、超高等心理特殊：不良人格、情緒、品行、行為、人際交往、網(wǎng)絡(luò)成癮等家庭特殊：離異、父母外出、父母服刑、暴力、特貧、寄養(yǎng)等學(xué)習(xí)特殊：入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、更換老師、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、考試焦慮特殊情況：被性侵、家庭重大變故、親歷災(zāi)難、其他突發(fā)事件等其他特殊群體第26頁，共30頁。通報(bào)相關(guān)信息穩(wěn)定班級情緒配合心理學(xué)老師和家長做好疏導(dǎo)撫慰傾心陪伴宣泄情緒生命教育注入力量應(yīng)激事件的心理干預(yù)第27頁，共30頁。情緒比分?jǐn)?shù)更重