基于科學(xué)思維的遺傳復(fù)習(xí)共49張

2020年高三生物二輪復(fù)習(xí)教研基于科學(xué)思維的遺傳規(guī)律復(fù)習(xí)高考說(shuō)明分析遺傳的基本規(guī)律基因的分離定律Ⅱ基因的自由組合定律Ⅱ性別決定和伴性遺傳Ⅱ人類(lèi)遺傳病及其預(yù)防Ⅱ基因、環(huán)境因素與性狀的關(guān)系Ⅱ理科能力科學(xué)思維分析能力思辨能力應(yīng)用能力演繹能力高考真題分析2019全國(guó)Ⅰ卷.32某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。

（1）同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)2中翅外展正常眼個(gè)

體出現(xiàn)的概率為_(kāi)_________。圖中所列基因中，不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是___________。（2）同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交(正交)，則子代雄蠅中焦剛

毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為_(kāi)____________；若進(jìn)行反交，子代中白跟個(gè)體出現(xiàn)的概率為_(kāi)____________。

（3）為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2。那么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________，F(xiàn)2表現(xiàn)型及其分離比是____________；驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是_________，能夠驗(yàn)證

伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________。6對(duì)等位基因，位于三對(duì)同源染色體上涉及常染色體遺傳和伴性遺傳2018全國(guó)Ⅰ卷.32果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：眼性別灰體長(zhǎng)翅∶灰體殘翅∶黑檀體長(zhǎng)翅∶黑檀體殘翅1/2有眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶11/2無(wú)眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶1回答下列問(wèn)題:（1）根據(jù)雜交結(jié)果，________（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體

還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交

結(jié)果判斷，顯性性狀是_____________，判斷依據(jù)是___________。（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)

驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性（要求：寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。（3）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于4號(hào)染色體上，用灰體長(zhǎng)翅有眼純合體和黑檀體殘翅無(wú)眼純合

體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有_______種表現(xiàn)型，其中黑檀體長(zhǎng)翅無(wú)眼所占比例為3/64時(shí)，則說(shuō)明無(wú)眼性狀為_(kāi)________（填”顯性”或”隱性”）。高考真題回顧3對(duì)等位基因控制三對(duì)相對(duì)性狀兩對(duì)基因位于常染色體上，獨(dú)立遺傳第三對(duì)基因的位置作為探究目的確立備考核心：分離和自由組合定律引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳規(guī)律發(fā)展歷程必修2P7孟德?tīng)柕姆蛛x定律

P11孟德?tīng)柕淖杂山M合定律

P30孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋思考：遺傳規(guī)律實(shí)質(zhì)與孟德?tīng)柼岢龅亩蓛?nèi)容，有哪些不同表述？哪些問(wèn)題得到了現(xiàn)代生物學(xué)的進(jìn)一步解答？

確立備考核心：分離和自由組合定律引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳規(guī)律發(fā)展歷程提出規(guī)律揭示實(shí)質(zhì)一系列科學(xué)研究證據(jù)的持續(xù)助力生物學(xué)是一門(mén)科學(xué)課程，注重證據(jù)和邏輯。確立備考核心：分離和自由組合定律引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳規(guī)律

分離和自由組合定律各自回答了哪些問(wèn)題？發(fā)展歷程定律內(nèi)涵分離定律自由組合定律對(duì)象時(shí)期細(xì)胞學(xué)原理什么基因分離？什么基因自由組合？在什么時(shí)候分離？在什么時(shí)候自由組合？如何實(shí)現(xiàn)分離？如何實(shí)現(xiàn)自由組合？確立備考核心：分離和自由組合定律引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳規(guī)律發(fā)展歷程定律內(nèi)涵適用范圍獨(dú)立遺傳的兩對(duì)或兩對(duì)以上的等位基因分離定律一對(duì)等位基因自由組合定律進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因

辨析等位基因位于性染色體上？性染色體組成是ZW型？一對(duì)基因?qū)ο鄬?duì)性狀的控制是不完全顯性？存在配子失活的現(xiàn)象？

辨析兩對(duì)基因位于性染色體上？?jī)蓪?duì)基因一對(duì)在常染色體上，一對(duì)在性染色體上？?jī)蓪?duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀？三對(duì)基因位于三對(duì)染色體上？關(guān)注點(diǎn)：基因與染色體的關(guān)系（數(shù)量、位置、行為）

辨析根尖分生區(qū)的分裂過(guò)程？線(xiàn)粒體、葉綠體中的基因？原核細(xì)胞中的基因？確立備考核心：分離和自由組合定律引導(dǎo)學(xué)生刻意練習(xí)，強(qiáng)化核心給學(xué)生的建議：請(qǐng)帶著“遺傳規(guī)律”來(lái)做“遺傳題”教學(xué)中的建議：引導(dǎo)學(xué)生將題目回扣遺傳規(guī)律高考考向分析縱向分析2016—2019全國(guó)I、II、III卷共20道遺傳規(guī)律題目考點(diǎn)：1、基因分離定律和自由組合定律的分析及應(yīng)用4、遺傳病與遺傳系譜圖分析考法：2、遺傳有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析或設(shè)計(jì)3、伴性遺傳的分析與應(yīng)用5、基因、性狀和環(huán)境之間的關(guān)系1、設(shè)置新情境（表格、圖示、文字資料），考察知識(shí)在新情境中的應(yīng)用3、利用實(shí)驗(yàn)分析或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)考察逆向推理能力2、考察基因型表現(xiàn)型的推導(dǎo)計(jì)算，顯隱性判斷、基因位置探究、雜交方式選擇學(xué)情分析：遺傳題=計(jì)算題？遺傳題=難題？學(xué)生停留在數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的表觀層次，未能將遺傳現(xiàn)象分析與遺傳規(guī)律的理論基礎(chǔ)相結(jié)合。平時(shí)練習(xí)題目類(lèi)型覆蓋度不足。只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，未能建立系統(tǒng)性的思維模式和解題模型。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)和文字書(shū)寫(xiě)能力不足。二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型1透過(guò)數(shù)據(jù)表象，一雙慧眼看本質(zhì)性狀分離現(xiàn)象（高莖：矮莖=3:1）基因分離定律實(shí)質(zhì)（減數(shù)第一次分裂后期等位基因分離，配子D:d=1:1）二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型1透過(guò)數(shù)據(jù)表象，一雙慧眼看本質(zhì)廣雅中學(xué)蘇科庚老師課例《基因的分離定律》基因分離定律實(shí)質(zhì)（減數(shù)第一次分裂后期等位基因分離，配子D:d=1:1）問(wèn)題1：孟德?tīng)柗蛛x定律中的“分離”指的是什么？測(cè)交結(jié)果（高莖：矮莖=1:1）1透過(guò)數(shù)據(jù)表象，一雙慧眼看本質(zhì)當(dāng)Y、y和R、r控制兩對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，子代表現(xiàn)型為Y_R_:Y_rr:yyR_:yyrr=9:3:3:1當(dāng)Y、y和R、r控制一對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，子代表現(xiàn)型為Y_R_:Y_rr:yyR_:yyrr=9:3:3:1的變式，如9:7、15:1、9:6:1、3:1等，當(dāng)Y、y和R、r控制兩對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，子代表現(xiàn)型為Y_R_:Y_rr:yyR_:yyrr=1:1:1:1當(dāng)Y、y和R、r控制一對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，子代表現(xiàn)型為Y_R_:Y_rr:yyR_:yyrr=1:1:1:1的變式，想一想，此時(shí)這兩對(duì)基因還遵循自由組合定律嗎？想一想：可以變?yōu)閹追N比值？此時(shí)，這兩對(duì)基因還遵循自由組合定律嗎？(2019·全國(guó)卷Ⅱ32)某種甘藍(lán)的葉色有綠色和紫色。已知葉色受2對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a和B/b控制,只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀,其他基因型的個(gè)體均表現(xiàn)顯性性狀。某小組用綠葉甘藍(lán)和紫葉甘藍(lán)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)①:讓綠葉甘藍(lán)(甲)植株進(jìn)行自交,子代都是綠葉實(shí)驗(yàn)②:讓甲植株與紫葉甘藍(lán)(乙)植株進(jìn)行雜交,子代個(gè)體中綠葉∶紫葉=1∶3回答下列問(wèn)題。(1)甘藍(lán)葉色中隱性性狀是______________,實(shí)驗(yàn)①中甲植株的基因型為_(kāi)______________。

(2)實(shí)驗(yàn)②中乙植株的基因型為_(kāi)_______________________,子代中有____________種基因型。(3)用另一紫葉甘藍(lán)(丙)植株與甲植株雜交,若雜交子代中紫葉和綠葉的分離比為1∶1,則丙植株所有可能的基因型是_____________________;若雜交子代均為紫葉,則丙植株所有可能的基因型是_____________________;若雜交子代均為紫葉,且讓該子代自交,自交子代中紫葉與綠葉的分離比為15∶1,則丙植株的基因型為_(kāi)____________________。

兩對(duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，遵循自由組合定律。1透過(guò)數(shù)據(jù)表象，一雙慧眼看本質(zhì)9:3:3:1的變式，親本為AaBb自交1:1:1:1的變式，親本為AaBb與aabb測(cè)交兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，1:1可視為1×（1:1），一對(duì)基因后代全顯或全隱，一對(duì)基因?yàn)闇y(cè)交，有幾種可能性？1透過(guò)數(shù)據(jù)表象，一雙慧眼看本質(zhì)（2019全國(guó)Ⅰ卷.32）某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。（3）為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2。那么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________，

F2表現(xiàn)型及其分離比是________________________________________________________。紅眼灰體

紅眼灰體∶紅眼黑檀體∶白眼灰體∶白眼黑檀體=9∶3∶3∶1建立一種思維聯(lián)系：經(jīng)典數(shù)據(jù)與遺傳規(guī)律的聯(lián)系1透過(guò)數(shù)據(jù)表象，一雙慧眼看本質(zhì)（2018全國(guó)III卷32）某小組利用某二倍體自花傳粉植物進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)，雜交涉及的四對(duì)相對(duì)性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長(zhǎng)形果（長(zhǎng)），單一花序（單）與復(fù)狀花序（復(fù)）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_____________上，依據(jù)是___________________________________________；控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_______（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，依據(jù)是_________________________________________________________（2）某同學(xué)若用“長(zhǎng)復(fù)”分別與乙組的兩個(gè)F1進(jìn)行雜交，結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，其子代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不符合的_________的比例。非同源染色體

F2中兩對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比符合9∶3∶3∶1一對(duì)F2中每對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比都符合3∶1，1∶1∶1∶1兩對(duì)基因遵循自由組合定律一對(duì)基因遵循分離定律兩對(duì)基因不遵循自由組合定律而兩對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比不符合9∶3∶3∶1測(cè)交實(shí)驗(yàn)，若遵循自由組合定律，應(yīng)為1:1:1:1定律是數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是定律的呈現(xiàn)二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型2捕獲情境信息，找準(zhǔn)思考方向（2018全國(guó)III卷32）某小組利用某二倍體自花傳粉植物進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)，雜交涉及的四對(duì)相對(duì)性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長(zhǎng)形果（長(zhǎng)），單一花序（單）與復(fù)狀花序（復(fù)）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：考察兩對(duì)基因（性狀）之間的關(guān)系拆：紅：黃=？二室：多室=？合：組合后幾種表現(xiàn)型，比值多少？拆：圓：長(zhǎng)=？單：復(fù)=？合：組合后幾種表現(xiàn)型，比值多少？2捕獲情境信息，找準(zhǔn)思考方向（2018全國(guó)Ⅰ卷32）果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：考察有眼與無(wú)眼性狀是否與性別相關(guān)聯(lián)，這對(duì)基因所在的位置是哪一對(duì)染色體？?jī)蓪?duì)基因自由組合，位于常染色體上，親本為雙雜合子（1）根據(jù)雜交結(jié)果，________（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X

染色體還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是_____________，判斷依據(jù)是___________。（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性（要求：寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。運(yùn)用分離定律解題即可2捕獲情境信息，找準(zhǔn)思考方向某多年生植物的寬葉和窄葉由等位基因A、a控制,紅花和白花由等位基因R、r控制。用兩種純合植株雜交得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

考察兩對(duì)基因（性狀）之間的關(guān)系拆：寬：窄=2:1紅：白=2:15:3:3:1與9:3:3:1有什么關(guān)系？合：組合后幾種表現(xiàn)型，比值多少？考察這兩對(duì)性狀是否與性別相關(guān)聯(lián)正交與反交(1)控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_______________(填“常染色體”或“性染色體”)上,原因是_________________________________________。

(2)F2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的比例約為_(kāi)______________,研究小組經(jīng)分析提出了兩種假說(shuō):假說(shuō)一:F2中有兩種基因型的個(gè)體死亡,且致死的基因型為_(kāi)__________________________。

假說(shuō)二:F1中某種_______________基因型的花粉不育。

親本雜交,正反交結(jié)果相同常染色體

5∶3∶3∶1

AaRR、AARr

AR二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型2透過(guò)數(shù)據(jù)表象，擦亮慧眼看本質(zhì)1捕獲情境信息，找準(zhǔn)解題方向針對(duì)數(shù)據(jù)和情境進(jìn)行比較與分類(lèi)、分析與綜合能做到思考比設(shè)問(wèn)先行一步，具有洞察感老師在講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生扣定律、辨異同、找規(guī)律，真正做到“答題”之前先“審題”二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型3總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，備好錦囊敢下筆（2018全國(guó)1卷）32．果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜

交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性（要求：寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。雜交組合：無(wú)眼×無(wú)眼預(yù)期結(jié)果：若子代中無(wú)眼∶有眼=3∶1，則無(wú)眼位顯性性狀；若子代全部為無(wú)眼，則無(wú)眼位隱性性狀判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性（設(shè)計(jì)有眼×有眼也可以）現(xiàn)有子代：Aa、aa①不同表現(xiàn)型的純合親本雜交②雜合子親本自交（2019全國(guó)II卷）5．某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對(duì)相對(duì)性狀。某同學(xué)用全緣葉植株（植株甲）進(jìn)行了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)。①植株甲進(jìn)行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1∶1④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3∶1其中能夠判定植株甲為雜合子的實(shí)驗(yàn)是A．①或②B．①或④

C．②或③D．③或④判斷顯性性狀個(gè)體是純合子還是雜合子B①測(cè)交②自交（自花授粉植物)(2018全國(guó)II卷)32．某種家禽的豁眼和正常眼是一對(duì)相對(duì)性狀,豁眼雌禽產(chǎn)蛋能力強(qiáng),已知這種家禽的性別決定方式與雞相同,豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制,且在W染色體上沒(méi)有其等位基因?；卮鹣铝袉?wèn)題：（2）為了給飼養(yǎng)場(chǎng)提供產(chǎn)蛋能力強(qiáng)的該種家禽,請(qǐng)確定一個(gè)合適的雜交組合,使其子代中雌禽均為豁眼,

雄禽均為正常眼,寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果,要求標(biāo)明親本和子代的表現(xiàn)型,基因型。雜交組合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）預(yù)期結(jié)果：子代雌禽為豁眼（ZaW），雄禽為正常眼（ZAZa）判斷基因位于常染色體還是X染色體①已知顯隱性：隱形雌×顯性雄②未知顯隱性：正交、反交(2016全國(guó)1卷)32（12分）已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

實(shí)驗(yàn)1雜交組合：♀黃體×♂灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體判斷基因位于常染色體還是X染色體實(shí)驗(yàn)2雜交組合：♀灰體×♂灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體可選擇材料為♀灰體（XAXa）、♀黃體（XaXa）、♂灰體（XAY）、♂黃體（XaY）①已知顯隱性：隱形雌×顯性雄②未知顯隱性：正交、反交（2019年全國(guó)III卷）32．玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)材料。玉米子粒的飽滿(mǎn)與凹陷是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因控制?；卮鹣铝袉?wèn)題。（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿(mǎn)的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗(yàn)證分離定律。寫(xiě)出兩種驗(yàn)證思路及預(yù)期結(jié)果。思路及預(yù)期結(jié)果①兩種玉米分別自交，若某些玉米自交后，子代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。②兩種玉米分別自交，在子代中選擇兩種純合子進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交，得到F2，若F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。③讓子粒飽滿(mǎn)的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F1都表現(xiàn)一種性狀，則用F1自交，得到F2，若F2

中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。④讓子粒飽滿(mǎn)的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F1表現(xiàn)兩種性狀，且表現(xiàn)為1∶1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。證明分離定律自由組合定律①雜合子自交②雜合子測(cè)交③花粉鑒定法④單倍體育種顯性個(gè)體中既有雜合子，又有純合子（2017全國(guó)III卷）32．已知某種昆蟲(chóng)的有眼（A）與無(wú)眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制。現(xiàn)有三個(gè)純合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，回答下列問(wèn)題：（1）若A/a、B/b、E/e這三對(duì)等位基因都位于常染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定這三對(duì)等位基因是否分別位于三對(duì)染色體上。（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明三對(duì)基因遵循自由組合定律選擇①×②、②×③、①×③三個(gè)雜交組合，分別得到F1和F2，若各雜交組合的F2中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例為9：3：3：1，則可確定這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)染色體上；若出現(xiàn)其他結(jié)果，則可確定這三對(duì)等位基因不是分別位于三對(duì)染色體上（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）選擇①×②雜交組合進(jìn)行正反交，觀察F1雄性個(gè)體的表現(xiàn)型．若正交得到的F1中雄性個(gè)體與反交得到的F1中雄性個(gè)體有眼/無(wú)眼、正常剛毛/小剛毛這兩對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)均不同，則證明這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明兩對(duì)基因位于性染色體上（且不能獨(dú)立遺傳）（2016全國(guó)1卷）30.為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線(xiàn)與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_______________________________________________________。

乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?/p>

方案：讓表現(xiàn)出變異性狀的個(gè)體，在正常情況下生活并繁殖后代，觀察后代是否表現(xiàn)出親本的變異性狀二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型3總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，備好錦囊敢下筆

遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了高考對(duì)科學(xué)思維和科學(xué)探究的深度考察，有利于

區(qū)分學(xué)生的綜合能力水平，是具有較高區(qū)分度的題型。實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆治觥⒉襟E的設(shè)計(jì)、結(jié)果的預(yù)測(cè)等，一方面考察了學(xué)生的分析、演繹等思維能力，另一方面集中考察了專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表達(dá)書(shū)寫(xiě)能力。從學(xué)生答卷和得分情況來(lái)看，這屬于學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生棄答。因此除了總結(jié)模型介紹方法外，應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)用語(yǔ)扎實(shí)練習(xí)，是一大增分點(diǎn)，也在此過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)研究的過(guò)程和思維方法。二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型2透過(guò)數(shù)據(jù)表象，擦亮慧眼看本質(zhì)1捕獲情境信息，找準(zhǔn)解題方向3總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，備好錦囊敢下筆4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)1、伴性遺傳：——基因位于性染色體上，在遺傳上和性別相關(guān)聯(lián)核心1：伴性遺傳與遺傳規(guī)律的關(guān)系核心2：伴性遺傳的概念高頻考點(diǎn)：近4年20道全國(guó)卷遺傳真題中11道題與伴性遺傳的考察有關(guān)4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)（2019全國(guó)1卷）5．某種二倍體高等植物的性別決定類(lèi)型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對(duì)窄葉為顯性?？刂七@對(duì)相對(duì)性狀的基因（B/b）位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯(cuò)誤的是A．窄葉性狀只能出現(xiàn)在雄株中，不可能出現(xiàn)在雌株中B．寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能出現(xiàn)窄葉雄株C．寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株D．若親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子C1、伴性遺傳：運(yùn)用分離定律，書(shū)寫(xiě)遺傳圖解，結(jié)合題意分析配子的種類(lèi)及比例4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)（2017全國(guó)1卷）6．果蠅的紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅基因（B）對(duì)殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1雄蠅中有1/8為白眼殘翅，下列敘述錯(cuò)誤的是A．親本雌蠅的基因型是BbXRXrB．F1中出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄蠅的概率為3/16C．雌、雄親本產(chǎn)生含Xr配子的比例相同D．白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體B1、伴性遺傳：A、D選項(xiàng)涉及常染色體基因和性染色體基因，運(yùn)用自由組合定律B、C選項(xiàng)只涉及性染色體上的一對(duì)等位基因，運(yùn)用分離定律4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)1、伴性遺傳(2017全國(guó)Ⅰ卷)32．某種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無(wú)角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對(duì)白毛為顯性?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）公羊中基因型為NN或Nn的表現(xiàn)為有角，nn無(wú)角；母羊中基因型為NN的表現(xiàn)為有角，nn

或Nn無(wú)角。若多對(duì)雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)____；公羊的表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)________?；虿晃挥谛匀旧w上，不是伴性遺傳（2）某同學(xué)為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對(duì)純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我們認(rèn)為根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能確定M/m是位于

X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計(jì)子二代中白毛個(gè)體的性別比例，若________________________，則說(shuō)明M/m是位于X染色體上；若________________________，則說(shuō)明M/m是位于常染色體上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果需體現(xiàn)是否與性別相關(guān)聯(lián)白毛個(gè)體全為雄性白毛個(gè)體中雄性:雌性=1:14伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)1、伴性遺傳(2017全國(guó)Ⅰ卷)32．某種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無(wú)角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對(duì)白毛為顯性。回答下列問(wèn)題：（3）一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于性別決定為XY型的動(dòng)物群體而言，當(dāng)一對(duì)等位基因（如A/a）位于常染色體上時(shí)，基因型有____種；當(dāng)其位于X染色體上時(shí)，基因型有____種；當(dāng)其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時(shí)（如圖所示），基因型有____種。全面地探究基因與染色體的位置關(guān)系4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)1、伴性遺傳（2019全國(guó)Ⅰ卷）32.某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。

（3）為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2。那么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________，F(xiàn)2表現(xiàn)型及其分離比是_____________________________________________________________________；

驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是_____________________，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分

離比是__________________________________________。紅眼灰體

紅眼灰體∶紅眼黑檀體∶白眼灰體∶白眼黑檀體=9∶3∶3∶1紅眼/白眼紅眼雌蠅∶紅眼雄蠅∶白眼雄蠅=2∶1∶1子代表現(xiàn)型及比例要體現(xiàn)“與性別相關(guān)聯(lián)”4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)2、基因頻率2016全國(guó)1卷6、理論上，下列關(guān)于人類(lèi)單基因遺傳病的敘述，正確的是（

D）A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率C.X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率D.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)2、基因頻率（2017全國(guó)2卷）32．人血友病是伴X隱性遺傳病．現(xiàn)有一對(duì)非血友病的夫婦生出了兩個(gè)非雙胞胎女兒．大女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚并生出了一個(gè)患血友病的男孩．小女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚，并已懷孕．回答下列問(wèn)題：（1）用“”表示尚未出生的孩子，請(qǐng)畫(huà)出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況。（2）小女兒生出患血友病男孩的概率為_(kāi)____

；假如這兩個(gè)女兒基因型相同，小女兒生出血友病基因攜帶者女孩的概率為_(kāi)____

。（3）已知一個(gè)群體中，血友病的基因頻率和基因型頻率保持不變，且男性群體和女性群體的該致病基因頻率相等．假設(shè)男性群體中血友病患者的比例為1%，則該男性群體中血友病致病基因頻率為_(kāi)____；在女性群體中攜帶者的比例為_(kāi)_________。

1%

1.98%4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化核心、強(qiáng)化練習(xí)2、基因頻率核心1：基因頻率的概念核心2：常染色體和伴性遺傳的基因頻率、基因型頻率的對(duì)比——某個(gè)基因占全部等位基因的比率科學(xué)思維是建構(gòu)概念、形成生命觀念的重要方式，是高考生物的重點(diǎn)考查內(nèi)容。二、武裝考試技能：為學(xué)生搭建腳手架，建立解題模型2透過(guò)數(shù)據(jù)表象，擦亮慧眼看本質(zhì)1捕獲情境信息，找準(zhǔn)解題方向3總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，備好錦囊敢下筆4伴性遺傳和基因頻率：內(nèi)化概念、強(qiáng)化練習(xí)5像孟德?tīng)栆粯铀伎迹禾嵘堇[推理能力5像孟德?tīng)栆粯铀伎迹禾嵘堇[推理能力孟德?tīng)柸绾芜\(yùn)用“假說(shuō)—演繹法”發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律？研究思路與遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)有何關(guān)聯(lián)？

哪些科學(xué)家的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹法”的研究方法或者思維方式？“假說(shuō)—演繹法”是一種重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)模式和重要的科學(xué)研究方法拓展認(rèn)知應(yīng)用“演繹推理”是提高科學(xué)探究能力的重要方法，也是一種科學(xué)思維方法，是高考生物的重要內(nèi)容審題、解題過(guò)程中，學(xué)生需要具備清晰的推理思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲞^(guò)程：從假說(shuō)—結(jié)果的正向推理、從結(jié)果—假說(shuō)的逆向推理。5像孟德?tīng)栆粯铀伎迹禾嵘堇[推理能力（2019全國(guó)II卷）32.（3）用另一紫葉甘藍(lán)（丙）植株與甲植株雜交，若雜交子代中紫葉和綠葉的分離比為1∶1，則丙植株所有可能的基因型是________；若雜交子代均為紫葉，則丙植株所有可能的基因型是_______；若雜交子代均為紫葉，且讓該子代自交，自交子代中紫葉與綠葉的分離比為15∶1，則丙植株的基因型為_(kāi)_______。（2019全國(guó)III卷）32．玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)材料。玉米子粒的飽滿(mǎn)與凹陷是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因控制?；卮鹣铝袉?wèn)題。（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿(mǎn)的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗(yàn)證分離定律。寫(xiě)出兩種驗(yàn)證思路及預(yù)期結(jié)果。顯性個(gè)體是純合子還是雜合子？分別產(chǎn)生后代的情況？

（2018全國(guó)1卷）32.（1）根據(jù)雜交結(jié)果，________（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是_____________，判斷依據(jù)是___________。5像孟德?tīng)栆粯铀伎迹禾嵘堇[推理能力（2017全國(guó)III卷）32．（1）若A/a、B/b、E/e這三對(duì)等位基因都位于常染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定這三對(duì)等位基因是否分別位于三對(duì)染色體上。（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。

（2016全國(guó)1卷）32.