河南省鄭州市中牟縣20232024學年高一上學期期中考試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省鄭州市中牟縣20232024學年高一上學期期中考試語文試題（解析）2023-2024學年上學期期中測評試卷

高一語文

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡和試卷指定位置上。

考生作答時，請將解析寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。回答選擇題時，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標號。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5小題。

材料一：箜篌是一種古老的彈撥樂器，彈奏方式多以竹片撥奏或擊奏，音域寬廣，音色柔美清澈，表現(xiàn)力強。在古代，箜篌除了用于宮廷雅樂之外，在民間也廣為流傳。漢樂府《孔雀東南飛》中曾敘“十五彈箜篌,十六誦詩書”,唐代詩歌中也多次寫到箜篌，如“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”（李賀《李憑箜引》）等，漢代時曾將壁篌作為“華夏正聲”代表載入《清商樂》。

關于箜篌的起源，在學術界曾存在一些爭議?！稘h書·郊祀志》記載“（武）帝禁不止……作二十五弦及空侯琴瑟自此起”，唐代《通典》中記有“漢武帝使樂人侯調所作……今按其形，似瑟而小，七弦，用撥彈之如琵琶也”。但是由于古代史書經(jīng)過多年的洗禮，不可避免有后來者在編纂中借鑒抄襲古籍，所以史料記載中也不乏有自相矛盾的情況。漢代劉熙載在其所著《釋名·釋樂器》中曾說：“箜篌，師延所作?！睅熝?，相傳是上古黃帝或夏商時期的樂師。與之相應的是北宋《太平寰宇記》中的記載：“箜篌城，在（中牟）縣東南二十里，昔師延在此造箜，以悅靈公?！边@里說的靈公，為衛(wèi)靈公（前540—前493年）?！短藉居钣洝肥潜彼纬跄晁翁诮M織撰寫的一部具有重要價值的中國地理總志，史料價值很高。這部書把“箜篌城”定位在“（中牟）縣東南20里”處，應該是有其依據(jù)的。另據(jù)《中牟縣地名志》記載：“（現(xiàn)古城村）古稱箜篌城，秦代名曲遇聚，漢高祖大戰(zhàn)秦將楊熊于此，明稱邢鐵寨，清名古城村，簡稱古城。”

經(jīng)實地考察，現(xiàn)在中牟縣東南20華里處韓寺鎮(zhèn)的確有座古城，現(xiàn)在名字叫古城村。如今的古城村,是一個擁有3000多口人的大村。村后有堤里小清河環(huán)繞,橋頭立有“古城橋”石碑。這個村，距黃帝故里新鄭市區(qū)25公里，距古都開封城區(qū)26公里，古代曾為京畿之地。這一帶農(nóng)民翻地打井，經(jīng)常挖到古墓、拾到箭頭等古物。1984年文物普查時，出土了板瓦、筒瓦、銅箭頭、銅鏡、銅帶扣、五銖錢及平首幣等戰(zhàn)國和漢代時期的文物，為研究箜篌城提供了極其重要的實物資料。

中牟縣地名工肖自才認為，文獻記載“昔師延居此造箜篌”，“居”字更加真實地記載了師延的祖籍身份。也就是說，師延可能是以制造箜篌而得名的“箜篌城”中人。鄭州大學副教授陳隆文認為，今中牟縣韓寺鎮(zhèn)古城村一帶，上古時期是圃田澤、萑苻澤相擁的一片高地，木秀竹茂，環(huán)境怡人；且離古都新鄭、商都鄭州很近，有為宮廷制造箜篌等各種樂器、排練歌舞的先天條件。如果這樣的推斷成立，那么，師延造箜篌的“箜篌城”，就在今中牟的古城村。“師延”及師姓的祖居地，也應在中牟縣韓寺鎮(zhèn)的古城村一帶?，F(xiàn)在的箜篌城遺址，是在偌大的平原上獨矗的一座高土墻，古城村村民稱之為“老城頭”。與老城頭相關的“箜篌城和師延”及殷紂王的傳說故事,在中牟縣韓寺鎮(zhèn)、官渡鎮(zhèn)等地廣為流傳,對研究古城村的歷史變遷及箜篌的生產(chǎn)制造等均具有參考價值。

箜篌在隋唐時達到鼎盛，但由于其逐漸被劃歸宮廷雅樂，發(fā)展受到限制，再加上受儒家思想的影響，人們認為箜篌乃“亂世之因”。隨著市井文化的盛行，箜篌逐漸被古琴和古箏所代替，后世的人們只能在一些古老的壁畫和浮雕上看到箜篌的模樣。

(摘編自《中牟融媒號》)

材料二：2018年3月20日零時，中牟縣人文路跨賈魯河大橋正式通車。此橋創(chuàng)意命名為“箜篌覽勝”，橋型方案源自鳳首箜篌，是中牟文化歷史源遠流長的見證。橋塔采用彎月立面，配以鳳首造型，箜篌框架的婉轉弧線，柔美優(yōu)雅而有力，拉索陣列簡潔而富有韻律，宛若琴弦。

千年古樂城，而今再發(fā)聲。

2019年8月5日，20多年來致力于重塑唐箜篌的香港音樂人黃祎琦、許碧蘭夫婦慕名來到中牟，專程參觀東古城遺址生態(tài)文化公園。東古城遺址生態(tài)文化公園是中牟縣首個集文物保護與展示、旅游休閑、文化教育、文藝演出、主題宣傳為一體的多功能遺址生態(tài)文化公園。它將文物本體保護與中國箜篌文化發(fā)祥地、傳承地相結合，展示了中牟歷史文化的一個側面。

如今,箜篌城遺址已被河南省人民政府公布為省級文保單位,箜篌城的傳說被列入鄭州市市級非物質文化遺產(chǎn)項目，箜篌音樂也被列入了中牟縣縣級非遺名錄加以保護，箜篌文化的復興已經(jīng)走上了康莊大道。其中，以郭曉山為代表的傳承群體搜集整理相關資料，編輯整理出《箜篌城的傳說》《從箜篌城到曲遇聚》等作品被廣泛宣講傳播。近幾年來，政府及文旅單位通過“尋找中牟壁篌傳承人”活動，建立起了箜篌公益培訓基地，組織壁音樂培訓百余人，各類演出、賽事20余場。團隊兩次參加中國（鄭州）國際旅游城市市長論壇，向中外嘉賓展示箜篌演奏，獲得國際友人的高度贊揚。為了推動箜篌文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，政府也在積極謀求中國箜篌文化藝術節(jié)、世界箜篌博物館、中國箜篌學院在中牟的落地，既響應國家關于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號召，結合新的時代條件，賦予新的時代內涵，也為中牟全域旅游發(fā)展“添魂”。

傳統(tǒng)文化延綿千年,箜篌古韻繞梁不斷。要讓箜篌形成一種文化現(xiàn)象,使之成為一張靚麗的中牟名片，走出河南，走向世界，還有很長一段路要走。

(摘編自《文化中牟》)

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.《漢書郊祀志》和唐代《通典》中關于箜篌起源的記載一致，都認為箜篌乃漢武帝時期興起的。

B.《太平寰宇記》是宋太宗組織撰寫的地理類史書，其中關于箜篌城的記載有很大的可信度。

C.東古城遺址生態(tài)文化公園是中牟縣第一個集文化、歷史、音樂、旅游為一體的多功能公園。

D.中國箜篌文化藝術節(jié)、世界箜篌博物館等落地中牟，是政府助力區(qū)域文旅發(fā)展的積極舉措。

2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.從古詩詞《孔雀東南飛》“十五彈箜篌”看，箜篌到東漢時期，或成為書香門第中青少年藝術技能和文化素養(yǎng)的標志。

B.古代史書曾有“借鑒抄襲古籍”的情況，如果史料記載中出現(xiàn)自相矛盾時，成書年代在前的可信度更高。

C.像“古城村”這樣的的地名是最好的歷史記憶，說明當?shù)赜杏凭玫牡赜蛭幕约昂裰氐臍v史沉淀。

D.為傳承箜篌文化，有關方面做了很多努力，但是要將箜篌請出神秘的藝術殿堂，使之走近人民大眾，仍然任重道遠。

3.下列選項，不適合作為解釋“衰落原因”的一項是(3分)

A.唐代顧況的《李供奉彈箜歌》中記載“在外不曾輒教人，內里聲聲不遣出。”可以看出箜篌到唐代已被淪為皇室的專寵。

B.唐代段安節(jié)《樂府錄》中記載：“箜篌乃鄭、衛(wèi)之音，以其亡國之聲，故號空國之侯?！斌眢笠虼嗽獾绞看蠓騻兊牡种?。

C.從《清明上河圖》《十二釵圖》等繪畫作品中可以看出，北宋結束了長期戰(zhàn)亂，市井文化逐漸繁榮，當時作為雅樂的和者蓋寡。

D.《韓非子》中記載：“昔者，衛(wèi)靈公將之晉，至濮水之上，令坐師曠之旁，援琴鼓之?！贝颂幍摹扒佟焙腕眢笫遣煌膬煞N樂器。

4.采用哪些方法證明的發(fā)源地在中牟？請根據(jù)文本簡要概括。(4分)

5.怎樣才能更好地傳承與弘揚家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？中車縣文旅單位面向社會征集意見。請你結合文本提出你的建議，積極參與家鄉(xiāng)的文化建設。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本小題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成6～9小題。

刺刀鋒芒

胥得意

這次執(zhí)行任務，整個儀仗隊全副武裝披掛上陣，槍上的刺刀閃著銀輝。

以前執(zhí)行任務，刺刀并不開刃，銀灰色的刀鋒倒是顯得莊重，可那種光芒里卻透不出冷峻的殺氣。

自從嚴峻當上儀仗隊大隊長后，他要求儀仗兵要把刺刀的刀刃開出來。配發(fā)下來的那塊長方形的磨刀石和擦槍工具一并成為了戰(zhàn)士們的必備。每次執(zhí)行任務回來，除了要通體擦槍，多出的一項內容是磨刺刀。

新兵韋民提出過疑問：“這只是禮儀配槍，又不打仗，磨刀做什么？而現(xiàn)代戰(zhàn)爭即便打仗，似乎也用不上拼刺刀?！?/p>

面對這個問題，嚴峻不屑于正面回答，只是告訴韋民：“讓你磨你就好好磨，磨久了你就知道為啥了?！表f民悶不作聲地磨刺刀，嘶啦，嘶啦，嘶啦……在這一聲聲銳響中，韋民覺得時間走得有些慢，但比以往多了一些內涵。

磨刀石呈暗褐色，石面有些淡淡的粗糙，像是韋民的皮膚。這種粗糙，沾上水接觸刀刃之后，隨著一滴滴暗黃的石粉掉下來，卻又顯得有些細膩。①這種細膩一點點就變成了韋民的心情。每一次磨完刺刀，他都會驚詫地發(fā)現(xiàn)磨與不磨的區(qū)別。磨之前的刺刀雖看起來凜例，但是拇指肚撫上去輕刮一下時，感覺卻是一塊鈍鐵溫和地劃過了皮膚。而磨過的刺刀卻不是這樣，手指只需輕輕一碰，一股冷冷的風聲就會直直地鉆入耳朵。并且，他的眼前會突然幻化出一些奇怪的畫面，有時是刺刀扎向胸膛，有時是刀尖上沾著鮮血。他知道，這些畫面大多來自以前看過的影片?？催@些影片時，先輩們和敵人拼刺刀時的吶喊聲就會貫入耳膜。每次把槍交到槍庫，韋民的目光都有些戀戀不舍。有一次，他猛一回頭，竟然看到大隊長嚴峻在幾米處用眼睛盯著他。那目光有些復雜，他一時讀不太懂，②有幾分冷峻，幾分欣賞，幾分溫度，似乎還有幾分輕蔑。

在那以后，韋民只要磨刺刀，眼睛都會悄悄地尋找大隊長的身影和目光。他想把磨了三個月刺刀的感受說出來，可是，他發(fā)現(xiàn)大隊長并不是只在關注他一個人，而是認真地巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作。

那天晚上，集合的哨聲響得有些急。所有儀仗兵都以最快的速度集合到了操場。大隊長已經(jīng)提前站在了操場上，燈光從后面打過來，勾勒出他魁梧的輪廓。他面前站著儀仗隊員，他們青春的臉龐迎著飛來的光，一張張面孔生動又緊張。

大隊長的聲音有些低沉，但深情有力量：“又一批抗美援朝的烈士遺骸明天歸國，兩天后，我們到烈士陵園為前輩們站崗?！表f民的心怦怦直跳。入隊以來，他一直是在隨著隊伍升旗降旗，或是迎接外賓，眼下這一任務是第一次參加，有莊嚴，更有悲壯。就在這時，他的眼前跳躍起一團亮光。他使勁地眨眼，那是刺刀的鋒芒。

是任務前最后一次擦槍，當然包括磨刺刀。韋民一邊細致地磨，一邊試著刀鋒，接著再磨，嘴里絮叨著什么。嚴峻悄聲蹲下來，聽到韋民忿忿地低語：“就不是裝樣子，就要磨快，就要磨快?！?/p>

嚴峻伸出的手在空中晃了兩下，還是輕輕地搭在了韋民的脖頸上。韋民一個激靈，一抬頭，眼里含著的淚珠一下抖到了臉上，迅速滑進了衣領。嚴峻笑了一下：“看你，磨刀咋還一臉是汗?！表f民不好意思地笑了，臉龐微微紅脹，眸子仿佛被什么洗過，閃閃發(fā)亮。嚴峻悄悄地小聲說：“好好磨，明天接我爺爺回家?！表f民的耳朵里，仿佛一下子響起了一聲炸雷。

烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細雨。禮炮每響一下，韋民的胸腔都鼓脹一下，到了最后，他覺得呼吸竟然不夠用，滿耳朵里都是鼻息的喘動。尤其是當儀仗兵兩兩抬著覆著鮮艷國旗的棺槨在他眼前緩緩走過時，③他似乎感覺到天空中有無數(shù)雙眼睛在深情望向他的刺刀。

淚水就在眼眶里噙著，只要眨一下，便會掉下來。韋民不敢眨眼，嚴峻大隊長在任務前的最后一次訓話就要求了：“有幾十家媒體的攝像機向全世界全程播出呢，要保持好中國儀仗兵的威嚴，不論發(fā)生什么情況，都不許動一下，連眼也不可以眨?！倍?，他也是和所有戰(zhàn)友一起從心底喊出了“是”！

然而，意外卻發(fā)生了。一個記者扛著攝像機跑得過于匆忙，一下子從臺階上滑了下來，韋民的余光看到他就快滑向自己鋒利的刺刀。韋民身子沒動，只是下意識地抬起手，緊緊攥住了刺刀的刀尖。瞬間，他感覺一股冰涼劃開了潔白的手套，然后是一股溫熱，接著，那種溫熱順著手腕無聲地流進了袖口，然后是小臂、大臂……

韋民一動沒動。他在余光里看到,自己的手套像是剛才眼前的國旗一樣,正在一點一點變紅,而那個記者已經(jīng)站穩(wěn)身子,④正把鏡頭對準了他的刺刀。

(選自《解放軍報》)

6.下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.文章開頭部分采用倒敘手法，制造懸念，引出嚴峻對刺刀開刃的要求和為抗美援朝烈士站崗這兩個關聯(lián)話題。

B.“刺刀鋒芒”是小說中的一個重要物象，在文中反復出現(xiàn)，既有具體所指，也代表著同仇敵愾的亮劍精神。

C.小說沒有自然環(huán)境的描寫，把故事放在特定的社會環(huán)境中，巧妙加入熱點話題，具有濃郁的軍旅氣息。

D.小說情節(jié)簡單緊湊，有伏筆有照應，記者滑倒的情節(jié)寫出了事件的波瀾，又表現(xiàn)出人物在關鍵時刻顧全大局的特點。

7.對文中劃線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.句子①“細膩”一詞，寫的是磨刀石的變化，也體現(xiàn)出韋民磨刺刀時微妙的心理感受。

B.句子②寫大隊長復雜的情緒，“幾分溫度”是對韋民的鼓勵，“幾分輕蔑”是對韋民的失望。

C.句子③是韋民看到棺槨經(jīng)過時的想象，寫出了韋民作為軍人在執(zhí)行重大任務時的激動和自豪。

D.句子④是一個特寫鏡頭，在情節(jié)發(fā)展的高潮中收尾，既點了題，也是對中國軍人的禮贊。

8.小說在刻畫嚴峻這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。(4分)

9.讀書小組要為此文寫一則文學短評，關鍵詞是“磨礪·成長”。請結合小說構思和主題，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成10～14題。

馮諼客孟嘗君①，習計會，為孟嘗君收責②于薛。約車治裝，載券契而行。辭曰：“責畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！彬尪?，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民。因燒其券，民稱萬歲。長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸?？”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計君宮中積珍寶狗馬實外廄美人充下陳。君家所寡有者,以義耳,竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王③謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！瘪T諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復鑿二窟?！泵蠂L君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強?！庇谑橇和跆撋衔唬怨氏酁樯蠈④?，遣使者黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！绷菏谷?，孟嘗君固辭不往也。齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅貴黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書，謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。寡人不足為也；愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛?！睆R成，還報孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂矣?！泵蠂L君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改)

①孟嘗君：即田文，齊靖郭君田嬰少子，襲其父職為齊相，封地在薛。②責：通“債”。③齊王：齊閔王。先王：指齊宣王，閔王之父。田嬰相宣王，田文襲之為相，故云先王之臣。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

臣A竊計B君C宮中積D珍寶E狗馬實F外廄G美人H充下陳。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.“馮諼客孟嘗君”與“萬里悲秋常作客”(《登高》)兩句中的“客”用法不同。

B.“孟嘗君怪其疾也”與“聲非加疾也，而聞者彰”(《勸學》)兩句中的“疾”含義相同。

C.“孟嘗君就國于薛”與“金就礪則利”(《勸學》)兩句中的“就”字含義不同。

D.“孟嘗君顧謂馮諼”與“贏得倉皇北顧”(《永遇樂·京口北固亭懷古》)兩句中的“顧”字含義相同。

12.下列對原文有關內容的概括，不正確的一項是(3分)

A.馮諼熟悉會計業(yè)務，替孟嘗君到薛地收債。他假托孟嘗君之命，把債全部賜還百姓，孟嘗君知道后不太高興。

B.孟嘗君罷相至薛，薛地百姓扶老攜幼，到百里之外夾道歡迎，孟嘗君深受感動，由此看到了馮諼的政治遠見。

C.齊閔王借口罷免了孟嘗君。馮諼西游于梁，說服梁王重聘孟嘗君為相，為孟嘗君的將來找好了退路。

D.馮諼大膽決斷、深謀遠慮，他為孟嘗君所定的安身之計，使孟嘗君做了幾十年相，沒有一點禍患。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(8分)

(1)驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。(4分)

(2)被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。(4分)

14.馮諼為孟嘗君設計的“三窟”具體內容是什么，請根據(jù)文本簡要概括。(3分)

(二)古代歌閱該（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成15～16題。

卜算子·漫興①

辛棄疾

千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田③，舍我其誰也。①本詞作于辛棄疾被罷官隱居之時。②李蔡：西漢李將軍（李廣）的堂弟，位至三公。③力田：漢代掌管農(nóng)事的官職名。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.詞人被罷官后歸居田園，看似漫不經(jīng)心地解嘲，實則曲折含蓄地抒發(fā)心中對現(xiàn)實的感慨。

B.詞人將驍勇善戰(zhàn)的李廣和才能平庸卻得封侯的李蔡做對比，突出了李廣的悲劇命運。

C.下片前兩句與其他句有所不同，一改散句之狀，講究對仗，工整清麗，內容重在寫實。

D.詞人寫自己除草剖竹，修葺屋瓦，表述了想要長期在此居住，享受田園之樂的愿望。

16.請結合全詞分析下片“萬一朝家舉力田，舍我其誰也”所表述的內涵。(6分)

(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)天人合一、萬物并育是中華文明的自然觀,如陶淵明的《歸園田居》(其一)中“,”兩句描寫了鄉(xiāng)村中常有的聲音，彰顯了田園生活的和諧安樂。

(2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中寫了周瑜作為儒將的便裝打扮，接著以“,”兩句描繪了他在赤壁之戰(zhàn)時的英姿勃發(fā)。

(3)小剛和朋友們去登山看日出，到達半山腰時看到太陽正緩緩升起，遠處似乎傳來雄雞高歌的聲音，他不僅想到李白《夢游天姥吟留別》中“,”兩句所描繪的畫面。

三語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共2小題，8分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

王寧生在中醫(yī)藥學界可以說是大名鼎鼎，了解他的人都知道A:第一次回國他放棄了差一點到手的博士學位；第二次他放棄了優(yōu)厚的生活和工作條件；第三次他放棄了德國國家藥檢所對他發(fā)出的正式邀請……其實，三次歸國記還有一個尾聲。王寧生的妻子宓穗卿教授也曾留學澳大利亞，也能在澳大利亞獲得優(yōu)越的工作和生活條件。王教授回國后打電話給妻子，兩人在電話里承諾，B,永不后悔。于是宓教授也回到了祖國，現(xiàn)從事生化藥物研究。

請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)

19.優(yōu)秀的人物通訊往往選取典型事例來表現(xiàn)人物。上面文段是《人民日報》中的人物通訊《多重角色王寧生》的開頭部分，請概括其選用的事例的典型性體現(xiàn)在哪些方面。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。參加“嫦娥五號”任務的青年人才平均年齡32.5歲，長征三號甲系列運載火箭總體設計團隊平均年齡不到30歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡30歲……作為科技領域的重要參與者、開拓者和新興前沿交叉領域的主力軍的青年科技人才隊伍在我國科技創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著極為重要的作用。

讓優(yōu)秀青年人才脫穎而出，就要不拘一格放手使用。要讓青年骨干打頭陣、當先鋒，在關鍵崗位上和重大項目攻關中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才干。尤其是對年輕的帥才苗子，要打破論資排輩，促其快速成長。有舞臺才有展示，壓擔子才善承重。①值得欣喜的是,根據(jù)科技部最近公布,②在首批啟動的“十四五”國家重點研發(fā)計劃重點專項中，③有43個專項設立青年科學家項目，約占80%左右。④而且，在這些專項中設立了“揭榜掛帥”項目，榜單申報“不設門檻”，⑤對揭榜團隊負責人無年齡、學歷和職稱要求，給年輕人創(chuàng)造更多的成功，⑥真正體現(xiàn)創(chuàng)新不問出身，英雄不論出處。相信只要給年輕人提供更廣闊的舞臺，他們很快會成為科技創(chuàng)新的主角,為建設科技強國貢獻更精彩的劇目。

20.請將畫波浪線的句子改成幾個較短的句子?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)

21.文中標序號的句子中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表述準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)

22.文中畫橫線句子可以改寫為“相信只要給年輕人提供機會，他們很快會發(fā)揮主要作用，為建設科技強國貢獻的力量?！睆恼Z義上看，二者基本相同，為什么說原文表述效果更好？(3分)

四.寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

今年的署期檔有一部很“燃”的電影——《熱烈》。這是一部關于街舞的電影，教練丁雷領銜的“驚嘆號”舞團若取得浙江街舞大賽第一名，將直通全國總決賽，而下一站，就是亞運賽場。就差臨門一腳了，“驚嘆號”面臨淪為“句號”的困境，丁雷和“驚嘆號”團員以及此時入團的街舞愛好者陳爍，通過不懈的努力，就此開啟一場“逆襲”……《熱烈》的故事關乎街舞，但不止于街舞。它講的事跟每個人都息息相關，就是普通人對熱愛的事情的執(zhí)著，決不言棄。導演大鵬說：“我們心中總有熱愛，為了熱愛，不顧一切地全力以赴、充分燃燒就是熱烈?！?/p>

以上材料對于當代青年具有啟示意義，請結合材料、聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇議論文，體現(xiàn)你的認識、感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023—2024學年上學期期中測驗參考解析

高一語文

1．D“在中牟的落地”不準確，原文是“積極謀求……在中牟的落地”，未然變已然。

2．B從文中信息可知，可信度高的史書更重要的是看其來源。

3．D說的是關于“琴”來源的記載。

4．①史書及縣志的記載互為印證；②實地考察，文物佐證；③專家基于文獻基礎上的合理推斷；④當?shù)氐膫髡f故事可做參考。（一點1分。意思對即可。）

5．①整理研究。培養(yǎng)專業(yè)團隊進行挖掘、整理和研究，豐富傳統(tǒng)文化內涵。②宣傳普及。組織公益講座，開展各種活動吸引更多人參與，利用現(xiàn)代傳媒加大宣傳力度，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日?；⑵矫窕?；③轉化創(chuàng)新。結合新的時代條件，賦予傳統(tǒng)文化新的時代內涵，推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化，創(chuàng)新性發(fā)展。（三個層次，一點2分，意思對即可。如有其它解析，言之成理可以酌情給分。）

6．選C“小說沒有自然環(huán)境的描寫”錯誤，“烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細雨”就是一處自然環(huán)境描寫，此處環(huán)境描寫渲染了凝重莊嚴的氣氛，烘托了戰(zhàn)士們悲壯的心情。

7．選B“‘幾分輕蔑’是對韋民的失望”錯誤，“失望”之說無文本依據(jù)。其實文中的“輕蔑”含有“挑戰(zhàn)”意味——嚴峻看韋民有了進步，但并不能確知他能否堅持下去，看他行動吧。

8．①嚴肅認真。小說中描寫嚴峻“盯”著韋民看、巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作等，說明他是一個嚴格要求的基層軍官；②關愛下屬。嚴峻見韋民磨刀磨出了一臉的汗，“伸出的手”“輕輕地搭在了韋民的脖頸上”，體現(xiàn)嚴峻對土兵們具有溫情的一面。③愛憎分明。訓練士兵磨刺刀和“明天接爺爺回家”的情節(jié)，體現(xiàn)嚴峻作為烈士后代愛憎分明的軍人本色。（一點1分，兩點3分，三點4分。要有分析。其他解析言之有理可酌情給分。）

9．①小說寫一位大隊長培養(yǎng)手下新兵，表面上以訓練新兵磨刺刀為中心事件，其實是讓戰(zhàn)士在磨刺刀的過程中激勵軍人血性、培養(yǎng)軍人素質，是對思想和意志的磨礪。②新兵韋民在一次次磨刺刀的過程中，逐漸成長為沉穩(wěn)、堅毅、有大愛有擔當?shù)膽?zhàn)士。③文章最終指向以韋民為代表的中國當代青年軍人的成長，以及和平年代里也要時刻準備著保家衛(wèi)國的主題。（一點2分?！澳サZ”“成長”二者要聯(lián)系起來構成清晰的思路。）

10.臣A竊計B君C宮中積D珍寶E狗馬實F外廄G美人H充下陳。

11.選B（B項中兩個“疾”含義不同，第一個指“迅速、快”，第二個是“大、強”；A項中兩個“客”用法不同，第一個是名詞作動詞“做……門客”，第二個是名詞“旅居他鄉(xiāng)的人”；C項中兩個“就”含義不同，第一個指“前往”，第二個是“接近、靠近”；D項中兩個“顧”含義相同，都指“回頭，回頭看”。）

12.選C“為孟嘗君的將來找好了退路”錯，馮諼西游于梁，說服梁王重聘孟嘗君，是為了抬高孟嘗君的威信造聲勢，幫助孟嘗君恢復齊國相位。

13.（1）（馮諼）趕著車到薛，派官吏召請到應當償還債務的百姓，都來核驗債務契約。（驅，趕著車；券，債務契約，若譯成契據(jù)、債券、契約、借據(jù)均可。一處1分，大意2分。）

（2）（我）遭受祖宗降下的災禍，被那些諂媚奉承的臣子所迷惑，得罪了您。（被，蒙受、遭受；祟，災禍；一處1分，大意2分。）

14、①焚券市義，贏得民心；②西游于梁，謀復相位；③薛地建廟，鞏固相位。（一點1分，意思對即可。）

15.D“表述了想要長期在此居住，享受田園之樂的愿望。”錯。詞人閑賦在家過上農(nóng)家生活實屬無奈之舉，他平生之志，畢竟還希望做一番轟轟烈烈的大事業(yè)，揮師北伐，平定中原。

16.①這兩句的意思是：有朝一日恢復漢代官制，選舉“力田”，看來非我莫屬了。②以幽默詼諧的語言表述了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的自嘲之意；③同時也表述了對南宋統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣與無奈之情。（每點2分，意思對即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分）

17.（1）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅（3）半壁見海日，空中聞天雞（一句1分，有錯別字不得分。）

18.①他的“三次歸國記”②選擇回國（每寫出一處給2分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

19.①真實可信：王寧生教授三次歸國以及妻子跟隨歸國四個事例是真實的。②有矛盾沖突：“回不回國”是事例的矛盾沖突。③多角度、分層次：從自己的選擇、妻子的選擇兩個角度分層次去寫。④表現(xiàn)人物精神：事例凸顯了王寧生教授的報國情懷和對事業(yè)的熱愛。⑤體現(xiàn)立場：體現(xiàn)出對王寧生教授的贊美。⑥契合時代精神：事例契合了當代愛國報國等時代精神。（一點1分，答出4點即可?？梢灾挥幸c概括。)

20.青年科技人才隊伍既是主要科技領域的參與者、開拓者，也是新興前沿交叉領域的主力軍，他們在我國科技創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著極為重要的作用。（此句是把長單句變成短一點的復句，先找出句子的主語“青年科技人才隊伍”，將修飾限定成分變成復句中的分句，增刪個別詞語，調整語序，使句子連貫通順即可。改變句意，句子不通順都要酌情扣分。）

21.第①句“根據(jù)科技部最近公布”可改為“根據(jù)科技部最近公布的信息”或者“科技部最近公布”；第③句“約占80%左右”改為“約占80%”；第⑤句“給年輕人創(chuàng)造更多的成功”改為“給年輕人創(chuàng)造更多的機會”。（序號準確，各給1分，修改正確各給1分。共6分。）

22.原句運用了比喻的修辭手法，將給年輕人提供機會比喻為“更廣闊的舞臺”,將年輕人發(fā)揮主要作用比喻為“主角”,將他們?yōu)樽鎳暙I的力量、做出的成就比喻為“更精彩的劇目”。形象生動,活潑新穎,蘊含著贊美與期待之情。改句沒有用修辭，語言平實，沒有這種效果。(修辭1分，本體喻體解讀1分，效果1分。)

23.作文審題：材料關鍵句是“普通人對熱愛的事情的執(zhí)著，決不言棄?！薄盀榱藷釔郏活櫼?/p>