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大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告8篇大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇1一、前言俗話說,“早睡早起身體好”,這是有一定科學(xué)道理的。人在睡眠的時候,意識相對不清楚,肌肉的隨意運動停止,從而幫助大家恢復(fù)體能、鞏固記憶力,其重要性僅次于呼吸和心跳,是維持健康不可缺少的。有了良好的睡眠,可以使第二天保持清醒和活力。鑒于此,我們對吉首大學(xué)大一大二學(xué)生,進行了一次抽樣問卷調(diào)查活動。本著了解吉首大學(xué)大學(xué)生的作息基本情況,還有宣傳熬夜的危害和早睡早起的良好作息習(xí)慣的目的,舉行了這此活動。雖然活動舉辦了一周,頗有收益,但是要在吉首大學(xué)改變大多數(shù)同學(xué)的熬夜習(xí)慣,還迫切需要校方的支持。二、統(tǒng)計結(jié)果“大學(xué)熬夜”在我們中國大多數(shù)大學(xué)中已經(jīng)是一個非常普遍的現(xiàn)象了,我們吉首大學(xué)也不例外,而且經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們吉首大學(xué)的熬夜現(xiàn)象非常嚴(yán)重,一周平均熬夜在3天以上的占了43.8%,而不熬夜的只占了17.5%。三、統(tǒng)計分析1、熬夜現(xiàn)象分析據(jù)調(diào)查,主要有以下兩種現(xiàn)象:一是熬夜數(shù)多。二個是大家睡的都比較晚。大家在11:00以后睡覺所占比例是79.2%,說明熬夜現(xiàn)象在我們學(xué)校已經(jīng)非常普遍;大家在7:00以后起床所占比例47.5%,7:30以后起床所占比例14.4%,說明熬夜可能會造成晚起。這個調(diào)查活動是在夏季舉行的,大家起床相對早一些,如果天氣比較寒冷,那么大家可能會起得更晚了。那么大家對于晨讀持什么態(tài)度呢?據(jù)調(diào)查表明,有73.3%的同學(xué)認(rèn)為晨讀是有必要的,可是真正有晨讀習(xí)慣的同學(xué)卻非常少,據(jù)調(diào)查,只有26.3%的同學(xué)有晨讀習(xí)慣。大家有晨讀的想法,可是由于晚上睡得晚,早上起不來或者起得很晚,沒有時間與精力去晨讀,最終不得不放棄這個想法。大家為何睡得這么晚呢?只有21.0%的同學(xué)在熬夜地學(xué)習(xí),而有79.0%的同學(xué)在玩游戲、上網(wǎng)、聊天、看電視劇與電影等。這個數(shù)據(jù)比較驚人,可以用這樣的一個詞語——“玩物喪志”來形容。我們從小學(xué)到初中再到高中,我們一直為了心中的夢想,努力學(xué)習(xí)??梢坏搅舜髮W(xué),我們就開始放松自己,甚至是漫無邊際地放松自己,這樣的話,我們的心中的夢想如何才能實現(xiàn)?我們認(rèn)為大家還是沒有放棄自己的夢想,只是大家控制不了自己,內(nèi)心比較浮躁,容易被外界的物欲牽引。此話怎講?因為大多數(shù)人是想改掉熬夜習(xí)慣的。調(diào)查表明大家想改變這種不良習(xí)慣并回歸正常學(xué)習(xí)與休息狀態(tài)的占了86.9%,因為熬夜對身心健康、學(xué)習(xí)和工作都有很大的負(fù)面影響,同學(xué)們知道這些負(fù)面影響的占了95.9%。2、可以改掉熬夜習(xí)慣的措施的分析大家認(rèn)為“豐富和充實白天的生活”是比較好的方法,占了60.7%,其次的方法是“學(xué)校在宿舍實施按時停電制度”,占了22.6%。我們著重地調(diào)查了大家對“學(xué)校在宿舍實施按時停電制度”的看法。有41.5%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校在宿舍實施按時停電制度”可以改掉大部分學(xué)生熬夜的習(xí)慣,也有42.6%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校在宿舍實施按時停電制度”不可以改掉大部分人的熬夜的習(xí)慣。但是,有54.1%的同學(xué)認(rèn)為可以改掉自己的熬夜習(xí)慣。從大家對“學(xué)校在宿舍實施按時停電制度”的看法中,我們不難看出大多數(shù)學(xué)生是相信這個制度可以改掉大家熬夜的習(xí)慣。如果實行“學(xué)校在宿舍實施按時停電制度”,有40.6%的同學(xué)認(rèn)為在11:30之前停電好,有59.6%的同學(xué)認(rèn)為在11:30—12:00停電好。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,我們認(rèn)為11:00熄燈最為合適。四、建議我們建議在學(xué)校的宿舍實施按時停電制度與宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處,來改變吉首大學(xué)大學(xué)生熬夜嚴(yán)重的現(xiàn)狀。學(xué)校在宿舍實施按時停電制度的具體事項:1、停電時間:每天晚上11:00到第二天凌晨4:00;5·1—10·1不停電;每周周五周六在12:00到第二天凌晨4:002、停電范圍:每棟樓的每個宿舍,學(xué)校其他地方照常,還有每棟樓層的走廊與廁所不停電。宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處:學(xué)校、團委、學(xué)生會、社團、班級等,可以組織同學(xué)早睡早起,遠離熬夜,還有做好相應(yīng)的宣傳工作。在學(xué)校的宿舍實施按時停電制度的建議,是我們的主要建議。雖然大家比較喜歡通過豐富和充實白天的生活來改掉熬夜的習(xí)慣,但這是需要大家有很強的自制力,還有寢室的每個同學(xué)一起配合才可以實現(xiàn)。既然大多數(shù)人知道熬夜的危害,但還是有很多人在熬夜,這足以說明大家的自制力還不夠強,并且要一個寢室的所有同學(xué)一起改掉熬夜的習(xí)慣(因為大家一起按時睡覺才不會影響到寢室里其他同學(xué)),如果不這樣的話,那么這個方案的可行度就不高了。我們認(rèn)為在學(xué)校的宿舍實施按時停電制度,是具有很高的可行性的,因為從調(diào)查結(jié)果上看,大家的支持率是很高的。而且,中國有很多高校已經(jīng)在宿舍實施了按時停電制度,并且效果非常好,大學(xué)生熬夜現(xiàn)象明顯減少。不僅如此,按時停電,可以節(jié)約電能,這是低碳生活”,完全符合國家提倡的“節(jié)能減排”策略。關(guān)于在學(xué)校的宿舍實施按時停電制度可能會帶來一些問題。問題一:大家沒有更多的時間學(xué)習(xí)與工作。解決方案:我們大學(xué)生活不同于高中生活,我們有更多的休閑時間,在這段休閑時間中,我們可以更好地利用時間去學(xué)習(xí)與工作。而且,我們建議是在晚上11:00停電,如果時間不夠,大家可以選擇早點起床,來增長白天的時間。問題二:夏天很熱,晚上要吹風(fēng)扇。解決方案:我們建議在5·1—10·1這段時間中不實行按時停電制度,因為這段時間比較熱,大家要吹風(fēng)扇。如果停電了,大家可能會因為很熱而睡得更晚了。在其他的時間照常實行按時停電制度。問題三:手機、電腦、mp4等電子產(chǎn)品要充電。解決方案:我們白天的時間很多,大家可以選擇在中午或者其它時間中充電。問題四:娛樂的時間變少了。解決方案:我們建議在每周的周五周六,在12:00鐘停電。問題五:按時停電可能會有安全隱患。解決方案:我們建議只是在寢室實行按時停電制度,在宿舍的走廊還有廁所就不停電了。大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇2一、調(diào)查背景當(dāng)前有來自眾多網(wǎng)絡(luò)上的游戲、電影等的誘惑,加之更加豐富的大學(xué)生活,大學(xué)生的讀書時間是否被一再壓縮?電子書變得越來越廣泛的同時,而紙質(zhì)書是否還會得到大學(xué)生的青睞?現(xiàn)在的大學(xué)生的讀書領(lǐng)域是否更加廣闊,亦或是受網(wǎng)絡(luò)小說的誘惑無法自拔?同學(xué)們對讀書到底秉持什么樣的態(tài)度呢?以上這些都是我這次調(diào)查所要研究的問題。二、調(diào)查時間:xxxx休息休息年8月5日—8月12日三、調(diào)查對象及方法:通過網(wǎng)上發(fā)布問卷的形式,面向各省高校學(xué)生進行調(diào)查。四、調(diào)查內(nèi)容:從大學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進行調(diào)查。五、統(tǒng)計分析1.閱讀途徑—數(shù)據(jù)顯示,53.11%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書,28.08%的學(xué)生閱讀電子書或網(wǎng)上讀書,18.80%閱讀報刊雜志。由此可以看出,紙質(zhì)書依舊是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,電子書和網(wǎng)上閱讀有增長的勢頭。2.每天閱讀情況—19.67%的同學(xué)每天閱讀,55.74%的同學(xué)基本上第天閱讀,24.59%的學(xué)生不會每天只會偶爾閱讀。從中可以年地網(wǎng),絕大部學(xué)生基本能做到每天都閱讀。3.每天閱讀時間—6.56%的學(xué)生每天閱讀在三小時以上,67.21%的學(xué)生在1—3小時之間,22.95%的學(xué)生少于1小時,3.28%的學(xué)生基本不看書。由此看來,絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時間在1至3小時左右。4.課外書閱讀情況—6.56%的學(xué)生每月不閱讀課外讀物,73.77%的學(xué)生在13本左右,14.75%的學(xué)生在46本左右,4.92%的學(xué)生在6本以上。六、總結(jié):通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的,但對于沉迷于小說的學(xué)生要加強引導(dǎo),使之樹立正確的讀書觀。大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇3寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、社交的主要場所,我們每天的大部分時間都是在寢室度過,寢室就是我們在學(xué)校的家。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和居住環(huán)境能保持人們健康的心理和愉悅的心情,使人蓬勃向上,反之會影響人們的心態(tài)。寢室環(huán)境狀況不僅是一個人生活習(xí)慣的體現(xiàn),更是精神面貌的體現(xiàn)。寢室是同學(xué)們主要的生活場所,其衛(wèi)生狀況如何,直接關(guān)系著同學(xué)們的生活質(zhì)量。往深層次說,它既反映學(xué)生的素質(zhì),也是學(xué)校形象的一個窗口。宿舍衛(wèi)生對學(xué)生心理、健康發(fā)展十分重要。一、調(diào)查目的寢室是大學(xué)生生活的重要場所,寢室衛(wèi)生狀況直接關(guān)系著大學(xué)生的心理和健康問題。為了了解學(xué)生寢室環(huán)境衛(wèi)生狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍存在的諸多問題,提升大家對寢室衛(wèi)生的重要性,最終提高大學(xué)生對寢室衛(wèi)生的重視,對我校大學(xué)生進行此次調(diào)查。二、調(diào)查對象及方法1、調(diào)查對象:遼寧工程技術(shù)大學(xué)在校學(xué)生2、調(diào)查方法:采取問卷調(diào)查方法調(diào)查,隨機抽取教室發(fā)放《關(guān)于大學(xué)生寢室環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查》表,共發(fā)放100份,收回96份。三、調(diào)查的內(nèi)容(調(diào)查問卷見附件)四、調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下1、47.9%的同學(xué)認(rèn)為宿舍衛(wèi)生干凈,34.4%的同學(xué)感覺一般,還有17.7%的同學(xué)對宿舍衛(wèi)生狀況不滿意。2、在寢室的清理上,有42.7%的同學(xué)表示每天都會打掃,41.7%的同學(xué)說是2~3天,在一周以上的占到17.7%。有53.1%的受訪者表示一周左右會對寢室進行大掃除,42.7%的同學(xué)是兩周或兩周以上,根本沒有進行大掃除的約占18%。3、47.9%的同學(xué)表示過道和洗漱池衛(wèi)生好,44.8%認(rèn)為廁所衛(wèi)生好,而對這兩項認(rèn)為一般則是44.8%和45.8%,其余表示差或極差。4、50%的同學(xué)說室友注意寢室衛(wèi)生,40%說是一部分,而沒有室友注意則占10%。當(dāng)宿舍垃圾堆滿時,有32.3%選擇馬上清理,37.5%表示一天后清理,40.2%說三天或更久。5、45.8%的受訪者說自己一直疊被子,20.9%表示是經(jīng)常,20.9%和12.5%則是偶爾和沒有。6、有54.2%表示寢室有輪值,45.9%說沒有。42.7%的同學(xué)書桌物品擺放整齊,42.7%的同學(xué)表示一般,擺放不整齊占15.7%。7、有41.7%的受訪者說學(xué)校對宿舍衛(wèi)生重視,42.8%表示重視程度一般,認(rèn)為學(xué)校不重視的有15.5%。8、45.9%的同學(xué)贊同學(xué)校對寢室衛(wèi)生進行檢查,認(rèn)為這有督促意義,有54.1%的同學(xué)認(rèn)為這沒有實際意義,寢室衛(wèi)生得靠自覺。通過問卷調(diào)查及周圍寢室衛(wèi)生狀況對比,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生寢室存在以下問題1、學(xué)生寢室打掃力度不足調(diào)查顯示只有半數(shù)左右會經(jīng)常打掃寢室衛(wèi)生,其余很少或不打掃寢室。我們每天在寢室進行各種活動,產(chǎn)生許多垃圾,如果不經(jīng)常清理,寢室的混亂程度可想而知。但許多人還是出于懶惰,一室不掃何以掃天下。2、衛(wèi)生間環(huán)境較差學(xué)校多數(shù)學(xué)生的宿舍都有獨立衛(wèi)生間,然而衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況令人堪憂。我們每天刷牙洗漱都在衛(wèi)生間,如果不衛(wèi)生,難以說會有一個好心情。每天面對一個臟亂不堪,很不衛(wèi)生的衛(wèi)生間,“將就”一下是說不過去的。3、床上不疊被子多數(shù)學(xué)生每天起床后就直接穿衣,被子疊的不多。每天我們進入寢室,首先見到的是凌亂的被子堆在床上,甚至還有許多衣物,實在十分不雅。相反如果床上十分干凈,被子疊的整齊,面貌就會大有改觀。舉手之勞,何樂而不為呢?4、寢室沒有輪值調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多寢室都沒有輪值,也因為這許多寢室就疏于清理,致使凌亂不堪。沒有輪值寢室的人就很難做到勤于打掃,如果能分配定期打掃,宿舍肯定大不一樣。有時候不是人們不去打掃,是制度讓人們懶惰。5、學(xué)校重視不夠調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對寢室衛(wèi)生不夠重視。寢室衛(wèi)生直接關(guān)系學(xué)生的生活學(xué)習(xí),也是學(xué)校進行德育教育的重要陣地,加大對宿舍管理能提高同學(xué)生活素養(yǎng),也體現(xiàn)一個大學(xué)對學(xué)生的教育管理水平好的習(xí)慣十分重要,如果寢室能制定出好的制度,令行禁止,寢室的衛(wèi)生很容易解決。針對調(diào)查出現(xiàn)的問題我們提出以下改進措施:1、寢室設(shè)立寢室長,由寢室長負(fù)責(zé)安排所在寢室人員每天值日,并檢查衛(wèi)生狀況。2、寢室內(nèi)要做到常開窗通風(fēng)換氣,使室內(nèi)保持空氣流通。3、每位同學(xué)應(yīng)注意衛(wèi)生保持,有生活垃圾盡量自己帶到垃圾桶或垃圾池內(nèi)。4、不要將剩飯、剩饃、剩菜等亂扔、亂倒,以免影響室內(nèi)整潔,產(chǎn)生異味。5、衛(wèi)生間要定期清洗,各成員注意保持衛(wèi)生間清潔。6、學(xué)校要定期對宿舍衛(wèi)生進行檢查,督促學(xué)生保持清潔。7、對宿舍的衛(wèi)生狀況進行評比,設(shè)立獎罰制度。五、調(diào)查總結(jié)現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是90后,自理能力不足,對許多事都沒有積極性。本次調(diào)查暴露了大學(xué)生在寢室衛(wèi)生的很多問題,寢室衛(wèi)生看似只是個人自理問題,但與個人素質(zhì)息息相關(guān),“一室不掃,何以掃天下”。對于保持寢室衛(wèi)生,最重要的是提高他們保潔意識,重視個人和寢室衛(wèi)生。學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況的改善不僅需要學(xué)校提供更好的服務(wù)并建立和完善相關(guān)寢室衛(wèi)生管理機制,更需要同學(xué)們樹立起自我管理、自我約束、自我教育的意識和觀念,逐漸培養(yǎng)集體生活意識和良好的生活習(xí)慣。希望同學(xué)能看到寢室存在的問題,保持寢室衛(wèi)生,提高個人素養(yǎng),營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,把大學(xué)寢室建成溫馨舒適的家。大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇4隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟的飛越成長,全國的經(jīng)濟面貌煥然一新,人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快,高新科技產(chǎn)品成為了消費熱點,手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進了現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域。其中根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《20xx年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示,截至20xx年12月底,中國青少年手機網(wǎng)民達1.44億,手機成為青少年第一位的上網(wǎng)工具。青少年的手機擁有數(shù)量相當(dāng)可觀,對于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來說,在這個信息飛躍的時代,手機幾乎人手一部,走在校園中,隨處可見大學(xué)生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息,這已然成為了一種生活方式,手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學(xué)生群體而言,大學(xué)生手機的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象,特別是針對大學(xué)生課上使用手機的現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,調(diào)查受訪的大學(xué)生中,手機的擁有率達到了100%,也就是說手機作為普及化的科技產(chǎn)物,在大學(xué)生的生活中都或多或少地扮演著或重或輕的角色,從某種意義上說手機已經(jīng)成為了大學(xué)生的生活必須品。如此高的手機擁有率,勢必也就造成了手機使用過程中的問題的普遍化、多樣化與嚴(yán)重化。而此篇報告所針對的便是普遍存在于各高校大學(xué)生中的課上使用手機的現(xiàn)象與問題,分析高校學(xué)生該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點、危害及其一些建議。在調(diào)查報告形成之初,首先針對大學(xué)生課上使用手機這個問題做了問卷調(diào)查與訪談,從存在該現(xiàn)象與問題的報告主體入手也就是大學(xué)生群體,從他們身上獲得這一報告的第一手資料也是最重要的資料。分析回收的問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),從中獲得如下信息。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,84.4%的大學(xué)生會在課上使用手機,僅有16.6%的大學(xué)生會在有急事不得不用的情況下使用;在課上使用手機的大學(xué)生中,9.0%的人在課上什么都玩,26.3%的人在使用手機軟件的聊天功能與同學(xué)或朋友聊天,21.0%的人在瀏覽手機新聞或登陸網(wǎng)頁,還有31.5%的人在玩游戲,,12%的人做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事;在關(guān)于每節(jié)課上使用手機時間長短的問題上,66.8%的人使用時間在半節(jié)課以下,23.1%的人使用手機的時間為半節(jié)課,還有10.1%的人課上使用手機的時間為半節(jié)課以上;在關(guān)于上課使用手機的原因調(diào)查中,13%的認(rèn)為課上使用手機已經(jīng)成為一個習(xí)慣,40%的人在自己不感興趣的課上使用手機,38%的人因為老師講課乏味聽課無聊選擇使用手機消磨時間,還有9%的人無論什么課都使用手機;在受訪的大學(xué)生中普遍認(rèn)為班級上課時間內(nèi)課上玩手機的同學(xué)較多且自己也容易受到周圍玩手機同學(xué)的影響而跟著玩;受訪大學(xué)生對手機使用的危害都表示不是特別清楚或不以為然。對得出的數(shù)據(jù)進行分析,不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在課上使用手機現(xiàn)象與問題存在的幾個特點:1.大學(xué)生課上使用手機問題存在群體普遍化的特點,大量學(xué)生在課上使用手機;2.大學(xué)生課上使用手機用途的多樣化,但是絕大部分的同學(xué)并未將手機的使用用于學(xué)習(xí)方面,而是只是將手機使用功能的娛樂化;3.大學(xué)生課上使用手機時間大部分都在半節(jié)課以內(nèi),使用時間相對可控;4.大學(xué)生課上使用手機相互影響,一部分課上使用手機的學(xué)生會影響其周圍的同學(xué),使其受影響,然后使這部分學(xué)生也使用手機;5.大學(xué)生對課上使用手機危害的忽視,絕大多數(shù)的大學(xué)生對于長期使用手機對人體造成的危害不甚了解或不以為然,而根據(jù)相關(guān)實驗顯示,如果每天使用手機超過兩小時會對身體造成較大的傷害,特別是對使用手機上網(wǎng)對視網(wǎng)膜的傷害。在得出了大學(xué)生課上使用手機的幾個特點之后,我們就有必要對這種現(xiàn)象也問題出現(xiàn)的原因進行分析:就學(xué)生而言,中小學(xué)是應(yīng)試教育培養(yǎng)模式,是被動灌輸性的學(xué)習(xí),而大學(xué)是素質(zhì)教育模式,是主動性研究型的學(xué)習(xí)。應(yīng)試教育讓學(xué)生失去了對知識本身的渴求,經(jīng)過三年高壓下的“高考訓(xùn)練”,學(xué)生在寬松的大學(xué)課堂反而有些無所適從。因為已經(jīng)習(xí)慣于被動接受,而不愿意主動去學(xué)習(xí)知識,對于課堂上某些老師和學(xué)生“互動”的教學(xué)嘗試,反而引起了學(xué)生的抵觸,覺得上課“像玩兒一樣,學(xué)到的東西太少”。還有一方面原因便是大學(xué)生對于學(xué)校開設(shè)課程的興趣度不高,失去課上學(xué)習(xí)動力,且由于近年來,大學(xué)生專業(yè)方向和工作不對口已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,因此,不少學(xué)生開始質(zhì)疑聽課的意義并開始對于上課不認(rèn)真對待,課上使用手機的現(xiàn)象便更為突出。就老師而言,造成如今大學(xué)課堂上手機盛行的.另一個主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”,教師的課堂松散管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無恐。既然學(xué)生在課上使用手機的風(fēng)險是低的甚至是無風(fēng)險的,那么學(xué)生課上使用手機的現(xiàn)象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的,由于大學(xué)更強調(diào)的是自主學(xué)習(xí),大學(xué)教師們便少了像高中老師對于學(xué)生的強制學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生也就少了被“監(jiān)管”的束縛,此種現(xiàn)象便會越來越嚴(yán)重。就學(xué)校而言,學(xué)校的監(jiān)管力度存在欠缺,對于學(xué)生課上使用手機的現(xiàn)象缺乏有力的措施進行制止,也難以制止。發(fā)現(xiàn)問題的原因之后,便要探討如何去改善大學(xué)生課上使用手機的情況。其中,大學(xué)生本身應(yīng)該改變其被動受教的慣性思維模式,嘗試主動去獲取知識,明確目前所學(xué)知識的重要意義,清楚在課上使用手機的資源浪費問題,明白長期使用手機其輻射對人身體的危害性,也要考慮父母供自己上大學(xué)的艱辛,從自身的改變開始,慢慢杜絕在課上使用手機的現(xiàn)象。而老師應(yīng)該增加其上課的趣味性與互動性,而不是照本宣科地上課,可以提高學(xué)生上課的積極性與興趣度,從而達到活躍課堂氣氛的目的,大學(xué)老師還應(yīng)對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻,要有一定的懲罰措施,減少學(xué)生課上使用手機的現(xiàn)象。學(xué)校則要提高監(jiān)管力度,明確課上使用手機的違規(guī)性。大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇5摘要:隨著九十年代末大學(xué)擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來,大學(xué)生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長,大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事,"畢業(yè)即失業(yè)"成為中國大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。針對這一社會現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。我采用問卷的調(diào)查方式進行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)、圖書館、和路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問卷。完成老師交給的任務(wù),同時也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢!調(diào)查目標(biāo):讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢調(diào)查時間:20xx年02月20日-20xx年2月25日調(diào)查方式:問卷調(diào)查法關(guān)鍵詞:就業(yè)形勢大學(xué)生調(diào)查報告調(diào)查對象:被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”,通過qq在線、方式進行!共發(fā)放調(diào)查問卷50份,收回有效調(diào)查問卷35份。有效問卷調(diào)查者主要來自對外漢語專業(yè)、中文專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)。采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例30:20調(diào)查目的:主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點。一、激烈的市場競爭情況我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外,主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中,無一人對當(dāng)前形勢樂觀?,F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識,在問及畢業(yè)初的薪酬時,有21個人認(rèn)為起初工資為1500元,13人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%,在物價日益增加的基礎(chǔ)上,大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,可以看見競爭的大學(xué)生的影響。二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足在我們受訪的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有14人,兩者合計占48%,而感到不滿意和很不滿意達到52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強,照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下兩點進行分析:首先,根本的問題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工,是體力勞動者,而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以,要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”,那不是大學(xué)生,而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點,我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是:中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn),而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此,中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資,而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入,是一種社會積累。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān),從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后,還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義,而且有很深遠的意義。三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的,采取考研是為了更晚一點面對競爭,也是對自己以后能找個更好的工作。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,占50%左右,而專業(yè)能力差而被普遍的看低,究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,在受訪者中,有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學(xué)生還存在以下問題:(1)、誠信問題,不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便,有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書,不刻苦學(xué)生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招,加之民辦高校急增,招生規(guī)模不斷擴大,招生分?jǐn)?shù)不斷降低,加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗,大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū),造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法,或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,不善于“推銷”自己,沒有針對自己的切實優(yōu)勢,通過重點了解用人單位實際需求情況,提高就業(yè)率。四、用人單位誤區(qū)(1)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機,以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視,實行地區(qū)保護主義,不利于大學(xué)生公平競爭。(3)、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業(yè)帶來變化,而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的,大學(xué)生有較高理論水平,只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。五、建議1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要爭取知識廣博,具備合理的知識結(jié)構(gòu),有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神,隨機性、靈活性的思維方式,做到因人、因時、因事而異。注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會實踐。2、單位:切實糾正用人偏見。用人單位一方面要與學(xué)校加強互動交流,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學(xué)的人才觀,切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗,而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。(2)、不斷進行教育改革,高校必須以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。(4)、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強教育,并進行積極暗示,多增加學(xué)生們的鍛煉機會。4、社會及政府其他對策——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責(zé)任。六、就業(yè)形勢分析現(xiàn)在"大學(xué)生就業(yè)難"已經(jīng)成為一個熱門話題,就業(yè)難不難,就業(yè)有多難,那要靠社會的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難,主要難在以下幾點:一,畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加,與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。二,受長期計劃經(jīng)濟和精英教育影響,部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,就業(yè)期望值和社會需求差距較大。一方面,縣,市中小企業(yè)急需人才,一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線,去基層,有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強,亟待做更加細(xì)致深入的思想教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。三,高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)工作有待進一步加強。四,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視,在專業(yè)設(shè)置,人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)目標(biāo)等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求。五,高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京,上海等大中城市,這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢,而且吸引人才的力度較大,形式多樣。特別是"先落戶,后就業(yè)"政策的實施,既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力,也影響一些中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的引進人才工作。第二:大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題一、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足1。自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學(xué)生來說,大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進入求職狀態(tài),認(rèn)識社會,了解社會,以自身的實力,積極主動地去適應(yīng)社會需要。2.自我認(rèn)識,自我了解不夠準(zhǔn)確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,因為教育和培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多,主要有兩個方面:一是思維能力;二是工作能力。求職擇業(yè)時必須正確認(rèn)識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解,是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提,而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時,往往很少能真正做到全面了解自己。二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊1.敢于競爭,善于競爭。人們時常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時代,大到國與國之間的對抗,小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活,沖擊著人們的意識和思想,在求職擇業(yè)上亦是如此。(1)敢于競爭:當(dāng)今的時代,競爭機制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程。學(xué)習(xí)生活一開始,同學(xué)之間便開始了學(xué)習(xí)成績的競爭,人人都希望得到好成績。在大學(xué)階段,競爭更為激烈,評三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生,,推薦研究生等,無一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學(xué)生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化,有的大學(xué)生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措。深化改革的今天對大學(xué)生強化競爭意識提出了迫切要求,也提供了客觀環(huán)境。迎接新的挑戰(zhàn),強化競爭意識是大學(xué)生在擇業(yè)前最基本的心理準(zhǔn)備。(2)善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得1.成功,僅僅敢于競爭還不夠,還必須善于競爭。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)、實力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中,應(yīng)注意期望值是否恰當(dāng)。這就要求我們大學(xué)生在準(zhǔn)備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認(rèn)識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時,要克服情緒上的焦慮和波動,如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學(xué)習(xí)、工作和生活,那他就有可能在競爭中獲勝。2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學(xué)生求職擇業(yè)比男大學(xué)生挫折更多,這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象。從某種意義上說,女生擇業(yè)難,并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地?fù)駱I(yè),從根本上說,在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢,并以其優(yōu)勢去參加競爭。三、職業(yè)能力不足,知識結(jié)構(gòu)相對單一大學(xué)生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高(尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低)、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現(xiàn)在:(1)沒有很好地自我認(rèn)知,缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識,常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。(2)在選擇就業(yè)單位的過程中,明顯表現(xiàn)出被動和隨意性,缺乏科學(xué)性和主動性。(3)獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強,虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標(biāo)而采取不切實際的從眾行為。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇,就業(yè)的“門檻”越來越高,“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對這種形勢,大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用,根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,發(fā)展自己,建立合理的知識結(jié)構(gòu),以增加自己在就業(yè)時的籌碼。四、應(yīng)聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等,有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念,甚至根本沒有目標(biāo)。是否了解企業(yè),是目前大學(xué)生求職的障礙,即便找到了工作,也會有一個不短的適應(yīng)企業(yè)的過程。企業(yè)需要有價值的人,一些企業(yè)人事經(jīng)理表示,現(xiàn)在企業(yè)評價大學(xué)生已經(jīng)不完全看重學(xué)校和專業(yè),關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì),是否能為企業(yè)做出成績,帶來價值。五、大學(xué)生就業(yè)后流失率過高大學(xué)生穩(wěn)定性、忠誠度和職業(yè)化程度不高,成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由。當(dāng)競爭越來越激烈,當(dāng)越來越多的大學(xué)生找不到合適的工作,“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念,而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面。麥當(dāng)勞的代表說,他們接收的大學(xué)畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉,在實習(xí)期都要安排最難的活給他干,如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是,實習(xí)三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰,淘汰率高達50%。一些企業(yè)表示,每年真正招收的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上。對此,一些高校大學(xué)生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件,一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學(xué)本質(zhì),也是導(dǎo)致大學(xué)生另謀職業(yè)的原因之一。大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇6一、調(diào)查的對象和范圍本次進行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查,我主要是抽取了一部分衡陽師范學(xué)院西校區(qū)的在校大學(xué)生。調(diào)查主要是針對現(xiàn)今社會大學(xué)生的就業(yè)觀展開,具體涉及到了大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)、畢業(yè)后的方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇以及對當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)前景的看法等的方面。二、調(diào)查的時間本次大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。三、調(diào)查問卷內(nèi)容大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括:對所學(xué)專業(yè)前景的看法,本科畢業(yè)后的方向,就業(yè)區(qū)域的選擇,希望工作的公司類型,對待如今就業(yè)形勢的看法,希望工資起薪多少,選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)以及向進入的企業(yè)等。問卷以封閉式題目為主,大多是單項選擇,職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)為多項選擇,其中最想進入的企業(yè)為唯一的開放題,由被調(diào)查者自由回答。四、問卷調(diào)查的方法主要是在學(xué)校人流比較多的路上發(fā)問卷,本部為集中發(fā)送地,如食堂門口,學(xué)院門口。調(diào)查為一對一的方式,填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發(fā)放。最后統(tǒng)一整理,分析。近些年來,大學(xué)生就業(yè)難一直是社會的一個熱點話題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,激烈的競爭狀況,迫使大學(xué)生們不得不改變傳統(tǒng)的舊觀念,認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就能高枕無憂,而是應(yīng)該在大學(xué)的這幾年里就應(yīng)該樹立好今后的就業(yè)觀,給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標(biāo),為自己今后的道路尋找一個好的起點,我們才能做好充分準(zhǔn)備,不斷磨練自己,有目標(biāo)地做好自己,在今后的道路中走得更自信,更成功,更容易,更富有激情和魅力。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們的生活空間大了,自由多了,但同時也很可能會因無目標(biāo)而迷失方向。若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會,我們怎能滿足社會的需要?我們怎能使自己在人才競爭異常激烈的職場中占有一席之地?我們又如何在廣袤的天空下展現(xiàn)我們的優(yōu)秀才能?因此,給自己樹立一個好的就業(yè)觀,將自己的未來目標(biāo)好的設(shè)計一下,那是必不可少的。有了就業(yè)目標(biāo),才會有動力,才能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí),有目標(biāo)地生活,去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業(yè)目標(biāo),就像有了啟航的方向,即使再怎么迷茫,最后也能找到前進的方向。大學(xué)生調(diào)查問卷調(diào)查報告篇7這個寒假是我上大學(xué)后的第一個寒假,我得很充實。因為我以一名交通志愿者的身份參加了惠州市火車北站××年的春運志愿服務(wù)。對于我來說,志愿者是一個光榮的稱號,有幸參加這次志愿服務(wù)并從中學(xué)習(xí),是很有益的。現(xiàn)將此次實踐活動的相關(guān)情況報告如下。a活動名稱:火車北站春運志愿服務(wù)b實踐時間:××年1月16日、17日、18日三天c活動地點:惠州市火車
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