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第第頁大班科學教案詳案：紙棒變變變

大班科學教案詳案：紙棒變變變

設計意圖：

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培育幼兒良好的情感立場和制造性思維技能有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)覺中學習的材料，它有助于打開思路，進展幼兒的想象力和制造性思維技能。因此活動"紙棒變變變'就受了電視娛樂節(jié)目"超級變變變'的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活閱歷親密相關。在活動過程中，我本著"了解兒童、相信兒童、支持兒童'的原則，以"兒童展示發(fā)覺問題老師引導相互溝通'的方式，不斷滿意幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

活動目標：

1.通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2.通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有肯定的想象技能。

3.能用肢體語言進行藝術表演，有肯定的合作技能。

活動預備：

1.每人預備大小不一的紙張。

2.幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

活動過程：

一.幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1.幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2.比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同)

二.啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1.啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象，爭論并上臺表演。)

2.鼓舞幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個"猜猜看'的游戲，請你不要用嘴告知我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告知我們，好嗎?

三.小組共同合作表演，培育幼兒合作技能。

1.提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個"紙棒變變變'的表演競賽好嗎?請你和你的好伙伴一起來表演。想好要表演什么，應當設計怎樣的動作。

2.幼兒結(jié)伴爭論，分組排練，老師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓舞幼兒相互合作。

3.集體溝通。

四.集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢?想一想，你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒爭論

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