幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》及教學(xué)反思

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幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙假設(shè)干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

老師：今日，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？矗钦l(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀測(cè)分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、老師：小伙伴們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)

2、老師：剛才小伙伴們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)到底是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

(老師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)

老師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(老師開(kāi)始示范)

先選一只襪子放在手邊拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?

老師小結(jié)：小伙伴們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)

四、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)與指導(dǎo)

1、老師：小伙伴們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?

2、老師：遇到困難的時(shí)候小伙伴可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小伙伴是怎么做的。

五、爭(zhēng)論共享。

老師：小伙伴們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小伙伴們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好伙伴告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及老師示范等形式，基本對(duì)于老師提問(wèn)如"這是什么?'，"有什么不同?'，"毛毛是用什么做成的'等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思索的時(shí)間，許多都是聰慧的幾個(gè)回答下列問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，涌現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒閱歷的積累。通過(guò)鼓舞讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)覺(jué)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽視了個(gè)別幾個(gè)技能弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處