賣火柴的小女孩定

14賣火柴的小女孩

作者：安徒生

執(zhí)教：周秀珍

品讀感悟自由讀5—10自然段，邊讀邊畫(huà)出小女孩每次擦燃火柴出現(xiàn)幻象的句子，用一個(gè)詞概括？這些幻象給你的感受怎樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。大火爐多么溫暖多么明亮的火焰?。】均Z香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來(lái)圣誕樹(shù)翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭奶奶奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！小女孩趕緊擦著了一大把火柴

火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光返回奶奶抱著小女孩一起飛走了小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的幻象？（同桌討論）火柴終究要滅的，火柴一滅，小女孩所渴望的得到了沒(méi)有？找出火柴滅了的句子畫(huà)下來(lái)。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴。抓重點(diǎn)詞想一想前后兩次擦燃火柴表達(dá)的意思有什么不同。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去了。她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！边@句話中的兩個(gè)“幸?！钡暮x相同嗎？為什么？這句話中的兩個(gè)“幸?！钡暮x不同：第一個(gè)“幸福”的含義是小女孩臨死時(shí)是在種種美妙的幻覺(jué)中度過(guò)的，是幸福的；第二個(gè)“幸?！币馑际切∨⑺懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。我們感受到作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

兩個(gè)“幸?！钡膶?shí)際意義就是受罪和死亡?；仡櫲模偨Y(jié)寫法

安徒生爺爺含著心酸的淚寫下了這個(gè)故事，他是通過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻象對(duì)比，這種表達(dá)方法是虛實(shí)結(jié)合，看，幻象越美好，現(xiàn)實(shí)就越痛苦，這樣的表達(dá)方法有什么好處？拓展延伸升華情感

與賣火柴的小女孩相比，你覺(jué)得自己生活過(guò)的怎樣？

請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)聽(tīng)9歲兒童劉倩倩的詩(shī)歌《你別問(wèn)，這是為什么》再把你想對(duì)小女孩說(shuō)的話寫下來(lái)。作業(yè)

1、閱讀安徒生的作品《皇帝的新