培訓包在教學資源庫建設中的應用

培訓包在教學資源庫建設中的應用

1澳大利亞職業(yè)培訓教育培訓包的現狀目前，世界上許多國家已經開發(fā)出了不同的職業(yè)培訓包建設項目，并在長期應用中取得了良好的社會效果，尤其是澳大利亞職業(yè)培訓包結構的卓越成就。澳大利亞的培訓包建設起步很早,它屬于澳大利亞職業(yè)培訓計劃,是由澳大利亞聯邦政府倡導并會同各州政府制訂的,被稱為“國家職業(yè)培訓包”。這一培訓包的主要特色是:提高職業(yè)教育和培訓效率,以保證經職業(yè)教育所獲得的技能和資格在澳大利亞能夠得到廣泛的認可。澳大利亞的培訓包是由澳大利亞國家培訓管理局負責制訂的,培訓管理局往往會委托產業(yè)來完成這項工作。首先,成立產業(yè)培訓顧問團體,并在全國范圍內廣泛征求企業(yè)和相關人士的意見,確定某一行業(yè)中培訓包的建設思路,最后組織產業(yè)精英完成培訓包建設任務,并由培訓管理局組織審核。培訓包一旦形成,各學院及培訓院校必須加以執(zhí)行。國家職業(yè)培訓包由兩個部分組成,第一部分:勝任標準、測試綱要、證書類別;第二部分:學習方法、測試材料、專業(yè)建設材料等輔助材料。目前,這一培訓包已獲得56個產業(yè)的認可,并正有17個新增的產業(yè)培訓包在制訂中。在不久的將來澳大利亞培訓包將會覆蓋澳大利亞職業(yè)教育的90%領域,它也將對澳大利亞的職業(yè)教育和培訓效果產生深遠的影響。我國國內的培訓包建設項目還處于起步階段,目前國家道橋專業(yè)教學資源庫培訓包建設項目已建設一年,具有了一定的理論和應用基礎,在國內各專業(yè)的培訓包建設項目中處于領先位置,同時,天津職業(yè)大學也積極開展一體化“雙證書”培訓,推進“崗位技能培訓包”教育模式,對企業(yè)在崗職工開展崗位培訓,并使考核合格者取得相應職業(yè)和等級職業(yè)資格證書,推動了產業(yè)結構向高端化、高質化、高新化發(fā)展。2產業(yè)培訓包的特點作為“高等職業(yè)教育道橋專業(yè)教學資源庫”項目的一個子項目,培訓包具有與現有以課程為中心的教學內容截然不同的建設思路,它打破了傳統(tǒng)教學中的理論模式,通過對現有資源充分分析、整合,為培訓者提供適合自身需要的以職業(yè)技術能力為導向的、基于工作過程需求的培訓。培訓包的主要特點是“由產業(yè)制訂,并適合當前和正在出現的新技能需求”。培訓包包括可靈活使用的培訓組件,這些組件內容完整,突出產業(yè)需求,圍繞全國認可的目標,可在全國各地使用。但,培訓包并不是這些組件的簡單堆積,而是這些組件按照專業(yè)能力需求的合理組合,讓培訓者能夠快捷方便的完成專業(yè)能力學習,達到預期效果。培訓包將隨著科技的更新和產業(yè)的發(fā)展而不斷更新完善。培訓者需要在學校學習的科技新知識和需要在企業(yè)學習的產業(yè)新技能,完全可以通過培訓包的學習而一步達到。3培訓包項目的實施3.1基于專業(yè)能力的培訓結構培訓大綱專為某個專業(yè)能力的培訓而制訂,它包括核心課程和核心資源,但并不是簡單的資源堆積,而是核心課程和核心資源的充分整合。3.2單帶專業(yè)培訓計劃培訓者通過大綱的指導學習涉及到的專業(yè)知識和專業(yè)技能資源,從而快捷的完成職業(yè)技能培訓,并達到預期效果。3.3大力發(fā)展職業(yè)技能培訓,豐富學習內容和方法,讓培訓更加靈活培訓包的教學主要通過網絡培訓和網絡答疑來完成。培訓者可以選擇業(yè)余時間來進行網絡培訓,這種方式不影響正常工作,并且,隨時遇到問題可以隨時尋求在線答疑,這種答疑對培訓者來說是終身制的,在培訓結束后的正常工作中隨時遇到專業(yè)問題隨時可以進入網絡答疑尋求幫助。每一個專業(yè)能力培訓包都有專業(yè)導師進行跟蹤指導,并指導課業(yè)的完成。結合“道橋專業(yè)教學資源庫建設”搭建專屬于“培訓包”項目的平臺(首頁見圖1),它是基于道橋專業(yè)六大職業(yè)技能的培訓平臺,六大職業(yè)技能包括:道橋勘測、道橋施工、道橋檢測、道橋設計、工程造價、建筑材料。培訓者可以根據個人的工作需求和所需的職業(yè)技能選擇適合自己的培訓包,進行系統(tǒng)的學習,培訓包能夠一步做到滿足產業(yè)的需求和知識的儲備。為了更加系統(tǒng)快捷的完成培訓,培訓包項目為培訓者制作了兩套學習方案,培訓的靈活度和可控制性得到了更好的體現,這兩套學習方案通過“我的自選培訓”和“我的定制培訓”來實現,圖2是以道橋檢測為例的培訓分類。“我的自選培訓”和“我的定制培訓”的實施,培訓包項目為培訓者提供了更加適合的學習方式。“我的自選培訓”為培訓者提供自由組合的各種培訓資源,并同時涵蓋了以知識結構和以工作過程為背景的分類,自主性更強,培訓者可以根據自身的情況來選擇學習內容和學習方式(詳見圖3)?！拔业亩ㄖ婆嘤枴睘榕嘤栒咛峁┗诼殬I(yè)技能要求的培訓內容和資源,以道橋檢測職業(yè)能力為例,“我的定制培訓”包括了“檢測員”和“檢測師”的培訓內容(詳見圖4),使資源整合方向緊跟職業(yè)技能要求和產業(yè)需求,培訓的目的性更強,省去了以往學習過程中需要買幾套教材、參加幾個培訓班、搜集若干學習資料的時間和精力,并可在培訓頁面上隨時掌握職業(yè)資格考試動向,真正做到所需信息一步掌握的效果。為了使培訓包網站內容得到快速更新,緊跟行業(yè)發(fā)展需求,培訓包項目開發(fā)了論壇功能,使學習者即能在培訓包網站上完成個人的專業(yè)技能學習,又能在論壇中分享專業(yè)發(fā)展的新技術和新工藝,以此彌補培訓包網站知識更新慢的不足。3.4在線考核,方便培養(yǎng)培訓過程中,培訓者可通過“能力強化測試”進行自測,能力強化測試的最大優(yōu)點是,通過測試題的在線考核,可以在考核后將做錯的能力題對應相應的知識內容顯示出來,便于培訓者隨時強化學習(詳見圖5)。培訓結束后,結合能力培訓內容進行網絡結業(yè)考核,考核不及格者給予一次免費補考的機會,再次不及格者將進行自費補考,直到考核通過,頒發(fā)網絡專業(yè)能力資格培訓證書。4開發(fā)網站,創(chuàng)新培訓理念作為“高等職業(yè)教育道橋專業(yè)教