初中體育課教學(xué)反思日記(十二篇)

初中體育課教學(xué)反思日記(十二篇)初中體育課教學(xué)反思日記篇一

從初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì)。本課以“體驗(yàn)成功的快速跑”為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)體驗(yàn)、探究明確影響快速跑得關(guān)鍵因素步長(zhǎng)和步頻，激發(fā)學(xué)生興趣形成互助合作的關(guān)系。體現(xiàn)學(xué)生主體地位，采用不同的教法和學(xué)法，讓學(xué)生樂(lè)而不疲，變枯燥的教學(xué)為趣味教學(xué)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。

運(yùn)用速度公式導(dǎo)入引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

通過(guò)游戲“搶占高地”的.方式克服惰性提高學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。

學(xué)生通過(guò)快速跑的嘗試，并通過(guò)計(jì)時(shí)、測(cè)量、計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生找出快速跑的兩個(gè)關(guān)鍵因素。通過(guò)自我評(píng)價(jià)確定個(gè)人類(lèi)型。

運(yùn)用典型對(duì)比示范和教師示范。學(xué)生觀察思考，總結(jié)確定自選內(nèi)容及修正方案，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

尊重關(guān)愛(ài)弱者，學(xué)生自定起點(diǎn)，嘗試成功、享受愉悅。

“踏格子跨墊子”游戲：強(qiáng)化鞏固教學(xué)重點(diǎn)，體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

陶冶情操環(huán)節(jié)：通過(guò)感受“神七”升天，滲透德育內(nèi)容，激發(fā)民族自尊心和自豪感。

體現(xiàn)出“體育與健康”課改新課型、新理念。改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

體驗(yàn)、合作與競(jìng)爭(zhēng)，更好的弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

教學(xué)的設(shè)計(jì)針對(duì)性較差、學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候難度較大。安全措施應(yīng)更處理的合理些。

初中體育課教學(xué)反思日記篇二

這是一節(jié)水平二的三年級(jí)體育課，課的內(nèi)容是單雙腳”十字”跳和階梯跳比賽。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，我感到基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我引入課題，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這次單雙腳跳的教學(xué)，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想。

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是連續(xù)向前跳和用前腳掌蹬地起跳，膝踝充分蹬直。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。一開(kāi)課通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲：“螺旋跑”，以游戲的方式進(jìn)入課堂，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又巧妙地完成了隊(duì)形的變換，與下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的`開(kāi)課形式。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

掌握技能階段我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)合作，利用軟式器材“十字”跳進(jìn)行各種跳躍練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生進(jìn)行自我探究的練習(xí)形式，氣氛較為活躍。自然過(guò)渡到今天學(xué)習(xí)內(nèi)容單腳跳，請(qǐng)學(xué)生來(lái)示范，做完后我便提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單腳跳時(shí)的身體的哪個(gè)部位在用力?落地要求是什么?”讓學(xué)生暢所欲言的說(shuō)出自己的感受，最后我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行了單腳跳動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)和示范，使本課的教學(xué)重點(diǎn)更加突出。這樣做改變了以往體育教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在課中我通過(guò)教師的示范和學(xué)生的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，讓他們躍躍欲試。

同時(shí)，本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課采用的分小組練習(xí)形式，就是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的'空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。教師在課堂中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和真誠(chéng)的贊揚(yáng)，例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯(cuò)!”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功后的自豪感和愉悅的情感。體育教師還應(yīng)該注重授課結(jié)束后的放松活動(dòng)，我認(rèn)為它是一堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，放松活動(dòng)做的充分，不但可以使學(xué)生的身體和身心得到放松，而且可以使學(xué)生真正體會(huì)“快樂(lè)體育”。我在選擇放松活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)大海的聲音，讓這堂課在快樂(lè)中開(kāi)始在輕松中結(jié)束。

學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、體育技能差異較大，假如習(xí)慣性地運(yùn)用傳統(tǒng)的組織方法進(jìn)行教學(xué)，很難解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”這個(gè)矛盾。體育課實(shí)行分層次教學(xué)，有利于身體素質(zhì)好的學(xué)生掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，也有利于身體素質(zhì)差的學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠充分體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，能有效解決學(xué)生的“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。同時(shí)，注意有層次地傳授知識(shí)、技術(shù)、技能，因而針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)效果好。但在分層次教學(xué)中，對(duì)教師要求是較高的，所以要求教師必須了解和掌握每個(gè)學(xué)生練習(xí)情況，注重提高教師課堂的駕馭能力和觀察力。

本課重點(diǎn)圍繞分層教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中獲，在獲中樂(lè)，充分體現(xiàn)課標(biāo)理論，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、愿學(xué)的氛圍中達(dá)到了學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)的和諧統(tǒng)一。

這節(jié)課上完后我發(fā)現(xiàn)自己還有不足之處，給我感觸最深的還是在駕馭學(xué)生和課堂能力上，還要下功夫。尤其是在主教材處理方面，練習(xí)的密度太少。要上好一節(jié)課，首先要備好課，但是我發(fā)現(xiàn)我的教案還出現(xiàn)一些瑕疵，不是很規(guī)范性。除了備教案還要備學(xué)生，要把課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的情況教師要估計(jì)足。還要求教師要認(rèn)真的研究新課標(biāo)，不段的鉆研教材，精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，這些都是我在今后教學(xué)中所需要不斷地提高和學(xué)習(xí)的地方。

初中體育課教學(xué)反思日記篇三

初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

1。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2。教學(xué)方法落后，專(zhuān)業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和用心性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

3。教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的'大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

初中體育課教學(xué)反思日記篇四

不足之處：

一、開(kāi)始部分：

1、體育委員整隊(duì)聲音響亮，歸隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該排至隊(duì)隊(duì)尾或者在體育委員出列整隊(duì)之前就要在隊(duì)列兩翼留有空位。

二、準(zhǔn)備部分：

1、學(xué)青蛙跳的間隔距離太短，可以將組織順序改為大雁飛、企鵝跑、兔子跳、猩猩走、再依次從固定的點(diǎn)按順序進(jìn)場(chǎng)排成集合的隊(duì)形

2、作為公開(kāi)課徒手操過(guò)于簡(jiǎn)單，可以加入韻律操，在音樂(lè)的氛圍中更能活躍課堂，提高學(xué)生的'積極性及參與性，與韻律操的活動(dòng)部位應(yīng)涉及全身。

三、基本部分：

1、在做原地模范擺臂姿勢(shì)的時(shí)候，站在圓外可以給學(xué)生有個(gè)參照，可以達(dá)到更好的。練習(xí)效果。可以組織學(xué)生練習(xí)完韻律操之后迅速跑成一個(gè)圓，講解示范部分可由教師在4列橫隊(duì)時(shí)完成，之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提示學(xué)生擺臂及身體內(nèi)傾，然后教師可以用擊掌的節(jié)奏變化，使學(xué)生改變節(jié)奏。

2、兔子舞的練習(xí)中示范照顧不到全體學(xué)生，組織可先從圓上跑隊(duì)形集合成四列橫隊(duì)，學(xué)生前2排下蹲再進(jìn)行講解示范。然后全體轉(zhuǎn)向一側(cè)自由練習(xí)1分鐘，然后再按順序繞圓外進(jìn)行結(jié)合音樂(lè)的練習(xí)。

四、結(jié)束部分：

結(jié)束部分的流程可按照：

(1)點(diǎn)評(píng)學(xué)生參與練習(xí)的情況，表?yè)P(yáng)個(gè)別突出學(xué)生，注意照顧到全體學(xué)生的情緒。

(2)學(xué)生習(xí)得情況，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

(3)總結(jié)，布置課后作業(yè)。

授課過(guò)程：鼓勵(lì)的方式可以更豐富，比如：“這位同學(xué)表現(xiàn)做的很好”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生“這位同學(xué)進(jìn)步很快，老師相信你還能做得更好”對(duì)于沒(méi)有完成的同學(xué)“憑你的能力是可以完成這個(gè)動(dòng)作的”“你可以的”“你再勇敢一點(diǎn)，加油”對(duì)于團(tuán)結(jié)有責(zé)任心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻表?yè)P(yáng)。“老師今天發(fā)現(xiàn)有為同學(xué)很團(tuán)結(jié)，__同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他。大家掌聲鼓勵(lì)他一下。”對(duì)于戰(zhàn)勝困難的學(xué)生在總結(jié)階段也要表?yè)P(yáng)“某某同學(xué)很認(rèn)真，在經(jīng)過(guò)同學(xué)及老師的幫助順利完成了動(dòng)作，大家鼓勵(lì)他一下?！?/p>

優(yōu)點(diǎn)：

1、語(yǔ)言：語(yǔ)言表達(dá)還算到位，表達(dá)思路還算清晰。盡量照顧到全體學(xué)生的情緒，及練習(xí)的情況。積極利用正面評(píng)價(jià)去激勵(lì)學(xué)生。

2、內(nèi)容安排及組織：本次課符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律循序漸進(jìn)，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)較合理。基本完成本次課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)要求，環(huán)節(jié)齊全。

初中體育課教學(xué)反思日記篇五

轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下：

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家

的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，看新聞、聽(tīng)報(bào)告、寫(xiě)體會(huì)，努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，語(yǔ)言文明，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)互助。一直以來(lái)敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時(shí)工作敢挑重?fù)?dān)，集體觀念強(qiáng)。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書(shū)，接受黨對(duì)我的考驗(yàn)。

在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的.鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作，我采取了以下措施：

第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。

第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動(dòng)作，按照不同的時(shí)間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。

第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了：女子團(tuán)體第一名，男子團(tuán)體第七名?？倛F(tuán)體第四的名次。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、全賴(lài)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力

勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)

初中體育課教學(xué)反思日記篇六

今天第五節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)(五)班的體育課，連續(xù)的陰雨讓學(xué)生們好久沒(méi)到室外上課了，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，今天還是要進(jìn)行前交叉跳繩的學(xué)習(xí)。

這幾天不知怎么的，校園里那一排香樟樹(shù)掉了很多枝丫和葉片在地上，所以為了以防萬(wàn)一，我一上課就強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)靠近、不準(zhǔn)拿、不準(zhǔn)玩的“三不政策”，并說(shuō)明如果誰(shuí)違規(guī)了，我會(huì)“請(qǐng)”他下課后留下來(lái)。但是在分組練習(xí)時(shí)，還是有三、四個(gè)調(diào)皮的學(xué)生拿著小樹(shù)枝玩耍，竟然把“三不準(zhǔn)”忘得一干二凈，看到這里我不由火冒三丈，于是馬上吹哨集合，準(zhǔn)備教育這幾位學(xué)生。學(xué)生集合時(shí)的燦爛笑容，天真的樣子，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每個(gè)兒童的天性嗎?

現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)少了，動(dòng)手能力太差了，一個(gè)想法涌上心頭，何不利用這些樹(shù)枝來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力思維呢?變通一下呢!首先對(duì)違反規(guī)定的幾位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng)，說(shuō)明厲害關(guān)系，然后啟發(fā)學(xué)生把這些樹(shù)枝、樹(shù)葉變廢為寶，為體育課服務(wù)，這時(shí)候?qū)W生們沸騰了，有的說(shuō)可以當(dāng)接力棒、體操棒;有的說(shuō)可以做旗桿、魚(yú)桿、拐杖;有的說(shuō)可以跳竹竿舞;有的把跳繩綁在樹(shù)枝上做成了鞭子;有的把跳繩綁在樹(shù)枝的兩端做成了弓……學(xué)生越說(shuō)越多，思維逐漸活躍起來(lái)。

此時(shí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還停留在“個(gè)體戶”單干的狀態(tài)，于是通過(guò)我的引導(dǎo)，慢慢的這些小家伙開(kāi)始自發(fā)地把剛才的想法實(shí)施起來(lái)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，忙的。熱火朝天，我不禁為學(xué)生喝彩，學(xué)生有無(wú)窮的能量，只是我們沒(méi)給他們機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的`過(guò)程，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，以小組為單位，課下制作能在體育課上利用的器械，并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲、進(jìn)行體育練習(xí)。

學(xué)生的熱情高漲，課后自制了許多器械，我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容。學(xué)生在練習(xí)時(shí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性都有明顯的提高，練習(xí)效果好。新課程要求：以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力，教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長(zhǎng)點(diǎn)。

初中體育課教學(xué)反思日記篇七

體育課顧名思義是以身體練習(xí)為主,培養(yǎng)意志品質(zhì),養(yǎng)成良好習(xí)慣,積極參與到其中。

現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調(diào)動(dòng)他們的積極性。

第一，合理安排體育教材，提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣就要求我們?cè)O(shè)置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。

第二，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。

第三，參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。

第四，學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

第六，在不脫離教師想要練習(xí)的`效果時(shí)，學(xué)生可以自由選擇興趣的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。

總之，今后在選擇教學(xué)內(nèi)容是不是可以這樣來(lái)思考：只要目標(biāo)明確了，其內(nèi)容來(lái)源可以多方面的?？梢允墙滩闹械模部梢允墙處熓占淼?，還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容，只要能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容都可以

初中體育課教學(xué)反思日記篇八

教學(xué)后記是教師對(duì)自身具體教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是各科課時(shí)教案的重要組成部分，它可以在上完課后對(duì)本次課的上課過(guò)程做出綜合的評(píng)定，它可以記載下本次課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找出教學(xué)具體實(shí)施過(guò)程的成功與不足之處，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們有的教師決認(rèn)為備好課、上完課就是完成了教學(xué)任務(wù)，往往就忽視了在課后的教學(xué)情況的回顧與審視，忽視了教學(xué)后記這一重要的環(huán)節(jié)。

體育課教學(xué)除了具有教學(xué)的一般規(guī)律外，還具有自身多層次、多變化的特殊性，組織好一堂體育課并不容易，它需要教師具備一定的教學(xué)水平以及組織能力。常寫(xiě)教學(xué)后記，可以幫助體育教師提高教學(xué)智慧，為不斷調(diào)整體育課堂教學(xué)策略積累可*的依據(jù)，進(jìn)而提高教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，所以，我們?cè)诿恳淮握n后可在教學(xué)后記中記以下幾個(gè)方面：

1、記在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的失敗與成功之處。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教師指引學(xué)生身心直接參與的過(guò)程，所以就決定了教學(xué)過(guò)程中的復(fù)雜性。因此，教學(xué)過(guò)程中難免有疏漏失誤之處，如教學(xué)內(nèi)容安排不合理，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不當(dāng)，練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等，教師應(yīng)當(dāng)客觀分析，()承認(rèn)自己在教學(xué)中的不足，面對(duì)教學(xué)失敗之處，不僅要及時(shí)將問(wèn)題記錄下來(lái)并積極在主觀上找原因，還應(yīng)請(qǐng)同行看課、提建議，采用多種形式取長(zhǎng)補(bǔ)短，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以彌補(bǔ)和解決，從而改進(jìn)今后的教學(xué)。在記錄下失敗的同時(shí)，也要將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻的、達(dá)到預(yù)期效果和引起教學(xué)共鳴的做法記錄下來(lái)，在以后的教學(xué)中不斷引用和完善，定會(huì)直接促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、記教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)機(jī)智和學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、就體育課而言，體育教學(xué)具有課堂活動(dòng)空間大，可控性差的.特點(diǎn)，易于受到外部因素和偶發(fā)事件的干擾。所以在教學(xué)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件，所以教師也可能會(huì)在教學(xué)中突破備課教案的框框，產(chǎn)生一些有益于教學(xué)的靈感，這些可能都是教師教學(xué)智慧的閃光點(diǎn)，它們可能稍縱即逝，如果不注意積累，很快就會(huì)忘掉。課后要及時(shí)利用教學(xué)后記去捕捉記錄下來(lái)，需要同時(shí)記錄地的還有一些學(xué)生通過(guò)切身感受而產(chǎn)生的一些意想不到的好見(jiàn)解，它可以在一定程度上拓寬教師的思路，使教師的教學(xué)能進(jìn)一步補(bǔ)充和完善，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

4、針對(duì)以上種種情況，再記今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

5、每次在課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結(jié)，根據(jù)本次課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生反饋的信息，考慮下一次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)及時(shí)修訂教案，充分挖掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容。小學(xué)體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思

初中體育課教學(xué)反思日記篇九

體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的`體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2、教學(xué)方法落后，專(zhuān)業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

初中體育課教學(xué)反思日記篇十

我們小組研究的課題是：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理有效地運(yùn)作教學(xué)環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。

這是一節(jié)鞏固課。學(xué)生之前對(duì)墊球技術(shù)有一定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）――趕球游戲――模仿練習(xí)――分小組自主式墊球體驗(yàn)――對(duì)墊球比賽――柔韌練習(xí)（課課練）――放松

在本次課的設(shè)計(jì)上，根據(jù)新課標(biāo)擊學(xué)生身心特點(diǎn)，以排球作為載體，運(yùn)用游戲及比賽形式，發(fā)展。同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)正面雙手墊球。重難點(diǎn)也確立在發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力上。

課后學(xué)科工作站的專(zhuān)家老師對(duì)本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我明白了自己在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

一、本次課都圍繞著設(shè)計(jì)思路和課的重難點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)，游戲及比賽的設(shè)置也為此服務(wù)。但在重難點(diǎn)的確立上，忽視了技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題，以至于學(xué)生在練習(xí)時(shí)，老師總是在強(qiáng)調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力，但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問(wèn)題就在于重難點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)到位。學(xué)生在觸球時(shí)有用手的，有用手臂的。由此可見(jiàn)一堂課的重難點(diǎn)確立是非常重要的`，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所確立的重難點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的課的設(shè)置。

二、在評(píng)課過(guò)程中有老師提到“增加練習(xí)次數(shù)，減少練習(xí)項(xiàng)目”這個(gè)觀點(diǎn)，我想體育課歸根結(jié)底是為了達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的練習(xí)密度是必須的。由此看來(lái)自己的課在練習(xí)密度上還需加強(qiáng)。

由此我將自己的這堂課再次進(jìn)行了修整，下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計(jì)加以簡(jiǎn)要說(shuō)明：

一、準(zhǔn)備部分，在此環(huán)節(jié)加入學(xué)生耍球，則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為基礎(chǔ)部分做好準(zhǔn)備。在模仿練習(xí)時(shí)，教師可以適時(shí)的歸納墊球基本要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)有明確的概念。

二、在對(duì)墻練習(xí)設(shè)置時(shí)課靈活一些，球不一定非要碰墻。對(duì)墊球比賽環(huán)節(jié)設(shè)置的形式可以更豐富。這樣練習(xí)的密度更大。

三、課課練時(shí)可有機(jī)的設(shè)置承上啟下進(jìn)行步伐移動(dòng)的練習(xí)。

初中體育課教學(xué)反思日記篇十一

九年級(jí)體育教學(xué)反思實(shí)行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常使體育教師感到為難的是，如何改變考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課，學(xué)生不再喜歡上體育課。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量，而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何上好九年級(jí)畢業(yè)班的體育課，抓好課余鍛煉工作，提高中考成績(jī)是擺在體育教師面前急需解決的首要問(wèn)題。特別是文化課成績(jī)較好的學(xué)生，身體素質(zhì)相對(duì)差些，這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍，面對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校必須采取有力措施。初中與高中體育教學(xué)銜接問(wèn)題的也是需要研討的。

興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。學(xué)生體育成績(jī)不好，是因?yàn)閷W(xué)生們不愛(ài)上體育課嗎？恰恰不是這樣，其實(shí)學(xué)生們愛(ài)上體育課超出任何其他一門(mén)功課，但是只限于他們感興趣的體育項(xiàng)目。按照常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生們都會(huì)很懈怠，甚至抵觸。只有按照他們喜歡的項(xiàng)目上課，他們的積極性才會(huì)高一些。如何科學(xué)合理的安排畢業(yè)班體育課堂教學(xué)，就成為一線體育教師首要思考與解決的問(wèn)題。

體育教師首先要學(xué)習(xí)中考項(xiàng)目的測(cè)試規(guī)則，要自身掌握了解正確的動(dòng)作要領(lǐng)。做好教學(xué)計(jì)劃與單元計(jì)劃，這樣就不會(huì)盲目的訓(xùn)練，不會(huì)總覺(jué)得時(shí)間不夠?？茖W(xué)的安排中考項(xiàng)目練習(xí)與身體素質(zhì)練習(xí)和學(xué)生球類(lèi)等項(xiàng)目的合理搭配。

體育教師要用“心”來(lái)經(jīng)營(yíng)體育課。要從理念上實(shí)現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的`根本轉(zhuǎn)變。體育的課堂是要靠體育教師要導(dǎo)演的，如果教師沒(méi)有去努力、去計(jì)劃、沒(méi)有動(dòng)力與熱情，那課堂就不會(huì)有活力，學(xué)生就不會(huì)有興趣。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生交流；少一份指責(zé)與批評(píng)、多一份引導(dǎo)與鼓勵(lì)；少一份嚴(yán)肅、多一份歡樂(lè)；少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí)，再多一份和諧、平等、友愛(ài)。

不能簡(jiǎn)單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味、活動(dòng)形式單一的訓(xùn)練課。也不能把準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)作體育課的全部。

任務(wù)式的課堂教學(xué)模式是很有效的，學(xué)生能完成課堂任務(wù)的，可以進(jìn)行自主練習(xí)如打籃球羽毛球等，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習(xí)時(shí)間。這樣課堂教師有更多的時(shí)間指導(dǎo)后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生的指導(dǎo)也要安排一定的自主練習(xí)的時(shí)間，相互學(xué)習(xí)交流，有時(shí)間對(duì)原有的動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)。

當(dāng)然調(diào)皮的學(xué)生與不愛(ài)練習(xí)的同學(xué)一定會(huì)有的，重要的是教師要有一份好的心態(tài)來(lái)面對(duì)。多一份耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生一定要做到手把手的教他，這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動(dòng)力，才能感受到教師的關(guān)心。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

在體育課中，教師既要照顧到學(xué)生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率，對(duì)于體育教師是不小的挑戰(zhàn)。針對(duì)中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容之一的耐力跑。為了提高這個(gè)項(xiàng)目成績(jī)，就要在平時(shí)上課之前作為熱身運(yùn)動(dòng)。并且，還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù)。比如立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等都需要一定的技術(shù)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)性提高了，掌握技巧后成績(jī)自然會(huì)提高。跳繩是一項(xiàng)很好開(kāi)展鍛煉并且很容易得分的項(xiàng)目，但考試時(shí)大多學(xué)生會(huì)不穩(wěn)定常繩絆腳。平常要加強(qiáng)不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力。

短期的突擊訓(xùn)練是一種短視行為，雖然可能當(dāng)時(shí)對(duì)于提高體育成績(jī)會(huì)有幫助，但是容易造成運(yùn)動(dòng)傷害。但是對(duì)于初中生的年齡段來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)健康是不利的。人體的機(jī)能是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是突變的過(guò)程，“惡補(bǔ)”容易造成肌肉拉傷、骨骼損傷，尤其平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，如果負(fù)荷強(qiáng)度過(guò)大，容易發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件，所以，“進(jìn)補(bǔ)”手段達(dá)不到健康效果。

各學(xué)校都對(duì)畢業(yè)班課外訓(xùn)練進(jìn)行安排，具體訓(xùn)練計(jì)劃細(xì)到準(zhǔn)備活動(dòng)、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù)、放松活動(dòng)統(tǒng)一安排。學(xué)生真的認(rèn)真的去訓(xùn)練了嗎？集體統(tǒng)一練習(xí)的時(shí)候，大家都能較好的投入練習(xí)，但是，畢竟中考項(xiàng)目較多，學(xué)生是需要分開(kāi)練習(xí)的，一旦開(kāi)始分組練習(xí)，由于場(chǎng)地并不在一個(gè)區(qū)域里，很多時(shí)候，學(xué)生的自覺(jué)性還是較差的。

教師人員有限，要發(fā)揮體育骨干的作用，安排各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名與記錄。有記錄、有反饋、有落實(shí)才會(huì)有效果。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標(biāo)。分小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)，相互提高與進(jìn)步。

部分學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實(shí)在太差，光依靠課堂教學(xué)很難促進(jìn)其水平能穩(wěn)步提高，這就要求我們教師重點(diǎn)關(guān)注此類(lèi)學(xué)生的發(fā)展。我們的做法是：利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

具體做法：通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)或測(cè)驗(yàn)，把水平較差的學(xué)生名單按照項(xiàng)目分類(lèi)，并安排不同的時(shí)段分別進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，直到他們掌握自己的弱勢(shì)項(xiàng)目為止。

所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。這對(duì)教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

模擬測(cè)試方案：男、女生分開(kāi)測(cè)試，分小組測(cè)試，每小組20人，由小組長(zhǎng)帶隊(duì)。先測(cè)選項(xiàng)項(xiàng)目，完成兩項(xiàng)后再測(cè)800、1000米。著裝要適合考試，考前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

模擬測(cè)試一方面是展示學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練所取得的成果，給他們以必勝的信心，另一面也是希望通過(guò)測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中存在的問(wèn)題，再做最后針對(duì)性的指導(dǎo)、訓(xùn)練。

初中階段體育課程多采用單元的教學(xué)方式。而高中階段采用選修模塊教學(xué)方式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇選修模塊。在高中構(gòu)建的主要是單一教材單元，例如，籃球選項(xiàng)單元、武術(shù)選項(xiàng)單元、游泳選項(xiàng)單元等；而初中構(gòu)建的單元包括