問題解決教學法在高中生命科學復習教學中的應用研究的中期報告

問題解決教學法在高中生命科學復習教學中的應用研究的中期報告中期報告一、項目背景與研究目的高中生命科學是高中學生必修的一門學科，對培養(yǎng)學生的科學素質和科學思維具有重要的作用。在教學中，如何提高學生的學習興趣和學習效果是每個生物老師需要面對的問題。問題解決教學法是一種以問題和解決問題為中心的教學方法，其主要特點是學生在學習中通過自主探究和解決問題來獲得知識，激發(fā)學生主動學習的興趣，提高學生的學習效果。本項目旨在探究問題解決教學法在高中生命科學復習教學中的應用效果，提高學生的學習興趣和學習效果。二、研究內容和方法1.研究內容本項目將以生命科學復習教學為基礎，以問題解決教學法為主線，通過教學實踐和學生問卷調查，探究問題解決教學法在高中生命科學復習教學中的應用效果。2.研究方法本項目將采用實驗研究和問卷調查相結合的方法，具體包括以下幾個方面：（1）選定實驗對象，將兩個班級隨機分為實驗組和對照組，實驗組采用問題解決教學法，對照組采用傳統(tǒng)教學法。（2）實驗教學的具體步驟：a.提出問題：在教學開始前，老師向學生提出一系列生命科學相關的問題，并引導學生提出自己的疑惑和問題。b.自主探究：學生自主查找資料和解決問題，再向老師匯報自己的探究結果。c.分享解決方法：老師輔助學生整理和分享各自的解決方法和答案，以加深學生的理解和記憶。d.解決問題：繼續(xù)引導學生深入思考問題，總結歸納知識，并通過實驗驗證解決問題。（3）在實驗結束后，對實驗過程進行評估和分析，分析學生的學習表現(xiàn)和學習效果，并進行比較研究。（4）對比研究結果，通過問卷調查等方法，獲得學生對問題解決教學法的評價和反饋。三、研究意義和預期成果問題解決教學法是一種創(chuàng)新的教學方法，具有廣泛的應用前景。本項目探究問題解決教學法在高中生命科學復習教學中的應用效果，將有助于提高學生的學習興趣和學習效果，同時也可以促進教師教學方法的創(chuàng)新和教育教學改革的深入實施。預期成果包括：（1）掌握問題解決教學法的教學策略和實施方法，提高教師的教學水平和教學效果。（2）探究問題解決教學法的應用效果，證明其教學優(yōu)勢，推廣其應用。（3）通過問卷調查等方法，獲得學生的評價和反饋，改進和完善問題解決教學法。四、過程安排（1）前期準備（1個月）：閱讀相關文獻，了解問題解決教學法的基本思路和教學策略，制定研究方案和實驗設計。（2）實驗實施（2個月）：將實驗對象隨機分為實驗組和對照組，按照問題解決教學法和傳統(tǒng)教學法進行教學，記錄和分析學生的評價和反饋。（3）結果分析和總結（1個月）：對實驗結果進行分析和總結，得出結論和反思，完善研究方案和實驗設計。五、參考文獻1.杜麗娜.問題解決教育、學習和教學研究現(xiàn)狀和前沿[J].教育教學論壇,2019(24):134-147.2.張華,劉建菊.問題解決教學法在高中生物教學中的應用與思考[J].現(xiàn)代教育科研,2020(5):01-09.3.陸霞,朱立新.問題解決教學法在生物學教學中的運用[J].谷雨學刊,2021(2):148-1