江西省鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究的中期報(bào)告

江西省鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究的中期報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教師們：我是江西省某鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師，我有幸被選為本研究的受訪者之一。今天，我向大家呈現(xiàn)我所在鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展研究的中期報(bào)告。一、背景介紹我所在的鄉(xiāng)村初中是一所擁有九年制教育的省級(jí)示范學(xué)校，該校的教育資源相對(duì)豐富，教師隊(duì)伍自身也不斷調(diào)整與完善。雖然如此，由于地域和經(jīng)濟(jì)條件的限制，該校所處環(huán)境相對(duì)閉塞，信息與交流的渠道不夠暢通，使得該校教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)存在一定差距。因此，本研究著重從鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展角度入手，以期了解當(dāng)前鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師面臨的專業(yè)問(wèn)題，探究鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師專業(yè)化的發(fā)展路徑和策略，提高該校英語(yǔ)課教育水平。二、調(diào)研過(guò)程本研究于2021年5月開(kāi)始，主要采用問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)性面訪的方式進(jìn)行。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上，研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)當(dāng)前鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師的職業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.個(gè)人情況：調(diào)查受訪者的性別、年齡、教育背景等基本情況。2.教學(xué)意識(shí)：了解受訪者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理念、觀念和方法是否與當(dāng)前教學(xué)要求相符。3.專業(yè)能力：明確受訪者是否具備職業(yè)能力、教學(xué)技能、課程接受度等方面問(wèn)題。4.專業(yè)問(wèn)題：探究鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師面臨的專業(yè)難題和問(wèn)題。5.發(fā)展策略：針對(duì)調(diào)研結(jié)果提出發(fā)展策略和實(shí)施路徑。在半結(jié)構(gòu)性面訪中，研究團(tuán)隊(duì)采用非直接引導(dǎo)和半開(kāi)放引導(dǎo)的方式，面對(duì)面交流、深入了解受訪者教學(xué)背景、職業(yè)經(jīng)歷、教學(xué)思路等方面。三、調(diào)研結(jié)果1.受訪者基本情況本次調(diào)查共有154位鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師參與，男性42人，女性112人，占比為27.3%和72.7%；教齡1-5年的為38人（24.7%），6-10年的為43人（27.9%），11-15年的為34人（22.1%），16年及以上的為39人（25.3%）。2.教學(xué)意識(shí)從受訪者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理念、觀念和方法角度來(lái)看，整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，受訪者均認(rèn)同以學(xué)生為本、因材施教、提高教育質(zhì)量。3.專業(yè)能力在職業(yè)能力、教學(xué)技能、課程接受度等方面，受訪者整體水平尚可，但也有不同程度問(wèn)題。其中，部分教師授課方式單一、授課效果欠佳，課程設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科知識(shí)體系不夠完善，校內(nèi)教學(xué)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限等問(wèn)題。4.專業(yè)問(wèn)題通過(guò)對(duì)受訪者的調(diào)查和分析，研究團(tuán)隊(duì)梳理出了幾個(gè)常見(jiàn)的鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師面臨的專業(yè)問(wèn)題：（1）英語(yǔ)教師教學(xué)資源相對(duì)匱乏，一些鄉(xiāng)村學(xué)校的英語(yǔ)教材、試題、學(xué)科論文等資源難以得到；（2）英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平參差不齊，教育水平有待提高；（3）一些教學(xué)者在實(shí)際教學(xué)中遇到了怨言、分心、質(zhì)疑等問(wèn)題，影響到了教學(xué)質(zhì)量；（4）英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)方式各異，不同的課程和類型的課堂教學(xué)要求不同，需要更加注重差異化教學(xué)。5.發(fā)展策略本研究提出了以下四個(gè)發(fā)展策略：（1）完善教學(xué)資源。建設(shè)教學(xué)資源中心，優(yōu)化英語(yǔ)教材和教輔材料，加強(qiáng)教師和學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。（2）提高教育水平。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展系統(tǒng)化培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（3）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。推行班級(jí)管理，完善課內(nèi)外分層教學(xué)，提高教學(xué)適應(yīng)性。（4）注重課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握差異化教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度和興奮度。四、總結(jié)與展望本調(diào)研初步了解了江西省鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析總結(jié)了一些鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師面臨的專業(yè)問(wèn)題以及發(fā)展策略。同時(shí)，本調(diào)研結(jié)果存在著一定局限性，需要進(jìn)一步拓展研究深度和廣度，從更