環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

16-15-一、職業(yè)生涯規(guī)劃基本信息及職業(yè)體驗(yàn)感悟表姓

名出生年月性

別民

族籍貫生源地專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)年級(jí)興趣、特長喜愛繪畫、跳舞、健身、旅游目標(biāo)職業(yè)少兒美學(xué)啟蒙老師目標(biāo)城市杭州目標(biāo)職業(yè)理由（100字以內(nèi)）愛美之心，人皆有之，孩童的美學(xué)教育更需被重視。我以生活為點(diǎn)，思維為線，給孩子們樸素而獨(dú)特的美術(shù)教育。多次鄉(xiāng)村振興獲獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練，練就我不同的教育思維，我將會(huì)把“有趣”的美術(shù)課堂帶給每個(gè)即將啟蒙的孩子！備選職業(yè)1.設(shè)計(jì)師職業(yè)體驗(yàn)單位水墨樹美術(shù)學(xué)院大魚兒童美學(xué)館山河設(shè)計(jì)裝飾有限公司職業(yè)體驗(yàn)時(shí)間12個(gè)月體驗(yàn)形式√實(shí)踐√觀察職業(yè)體驗(yàn)感悟（800字以內(nèi)）職業(yè)體驗(yàn)感悟（800字以內(nèi)）單位意見（蓋章）年月日

二、職業(yè)生涯規(guī)劃書1、自我認(rèn)知（主要從優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)人興趣等方面分析自我，并運(yùn)用人才測(cè)評(píng)工具評(píng)估）1.1職業(yè)興趣我的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果是：SEA（社會(huì)型、企業(yè)型、藝術(shù)型）興趣特征：該類型人敢于冒險(xiǎn)，精力充沛，做事非常積極。該類型人性格非常的友善；在遇到困難和取得成功時(shí)，都很積極活躍，希望付出能得到回報(bào)或贊揚(yáng)。在生活中，我喜歡小孩、喜歡的繪畫，通過繪畫可以經(jīng)常接觸到各類藝術(shù)展、作品，利于學(xué)習(xí)，也可以更好的直接與小朋友交流教學(xué)，所以我對(duì)于我未來少兒美學(xué)啟蒙老師這一職業(yè)充滿信心。1.2職業(yè)能力知識(shí)技能：我的理解能力強(qiáng)，在日常的學(xué)習(xí)中能夠很好的學(xué)習(xí)老師教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，并加以運(yùn)用。自我管理技能：無論在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中，我都習(xí)慣給自己建立目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)的完成。喜歡有規(guī)劃的生活，愿意把事情都計(jì)劃好，按照相應(yīng)的步驟完成任務(wù)?？蛇w移技能：擅長人際交往。與人打交道，可以很快的與人親近接觸。但是也有很高的上升空間。1.3職業(yè)性格我的測(cè)試結(jié)果為：ISTJ型描述：重視承諾，有責(zé)任心。有很強(qiáng)的注意力，遇事反應(yīng)敏捷。善于分析、總結(jié)、判斷善于從整體上把握事物喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質(zhì)對(duì)數(shù)字敏感，計(jì)算能力強(qiáng)。抽象思維能力強(qiáng)，能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預(yù)測(cè)趨勢(shì)擅長策略性思維會(huì)接受建設(shè)性的批評(píng)，而不把它當(dāng)作針對(duì)個(gè)人的問題1.4職業(yè)價(jià)值觀我的職業(yè)價(jià)值觀：自我實(shí)現(xiàn)型。一個(gè)人的能力可以決定這他在工作中的地位。同時(shí)也要樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、當(dāng)代年輕人有了更多自己的想法，也不會(huì)像以前一樣太過于受長輩的束縛。新時(shí)代倡導(dǎo)年輕人有自己的自主性，參考自己的興趣愛好、專業(yè)和條件，自主選擇職業(yè)。在我的職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知里，我是一個(gè)不太關(guān)心平常的幸福及收入和他人對(duì)自己的看法的人，我只想在工作上盡我所能的發(fā)揮出自己的本領(lǐng)，全方位挖掘出自己的潛力，以便更好的勝任自己的工作，并且在工作中獲得榮譽(yù)，這是我覺得非常有意義的。適合的職業(yè)有：天文學(xué)家、美術(shù)教師、科研人員等。1.5自我認(rèn)知小結(jié)通過一系列自我測(cè)評(píng)，使我了解到我是一個(gè)熱情洋溢、待人忠誠、興趣廣泛、心胸平和、有社會(huì)責(zé)任感和追求完美的人。但是俗話說得好“金無足赤，人無完人”，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，在生活中過分熱情，太在意別人的情緒及想法，容易老好人，可能有時(shí)別人并不需要我的這些關(guān)注以及幫忙，有些多此一舉，導(dǎo)致自己和別人都受到了些許傷害。這樣的自我意識(shí)過強(qiáng)，讓我容易陷入情感和細(xì)節(jié)中，很難從問題中跳出來以更宏觀、更客觀的視角看待；常常為了幫助他人而忽略了自己的需求，難以說出“不”，怕讓別人失望等等。對(duì)于自己在性格方面的優(yōu)勢(shì)，我要繼續(xù)保持并不斷發(fā)展；對(duì)于自己在性格方面的不足，必須加以改正，避免作出的決定太過草率。2、職業(yè)認(rèn)知（應(yīng)用文獻(xiàn)檢索等方法介紹整體就業(yè)趨勢(shì)、目標(biāo)行業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀、工作內(nèi)容、對(duì)生活的影響等情況）2.1就業(yè)形式應(yīng)屆高校畢業(yè)生820萬人，2019年834萬人，2020年874萬人，而2021年預(yù)計(jì)再次達(dá)到頂峰，應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)為1136萬人。反映出：高校畢業(yè)逐年增多，整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。在現(xiàn)如今如此激烈的就業(yè)形勢(shì)之下，且在行業(yè)類型/崗位上的競(jìng)爭更是加劇的情況下，我們現(xiàn)在務(wù)必要找準(zhǔn)自己的方向和目標(biāo)，對(duì)標(biāo)做差距分析，在大學(xué)階段強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能，提升自己的綜合能力，方能在未來進(jìn)入職場(chǎng)的競(jìng)爭大軍中保證自身的競(jìng)爭力。2.2行業(yè)現(xiàn)狀隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求日益崇尚。藝術(shù)也在社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。畢業(yè)生在教育部門是很受歡迎的。少兒美學(xué)啟蒙老師行業(yè)發(fā)展前景廣闊。2.3職業(yè)分析崗位職責(zé)：維護(hù)和管理教室及教具工作；制定課程計(jì)劃，按成課程安排，提前備課；引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作，尊重孩子的創(chuàng)意，釋放孩子的創(chuàng)造力；輔助銷售完成客戶維護(hù)工作；崗位要求：全日制統(tǒng)招?？萍耙陨蠈W(xué)歷，專業(yè)不限，應(yīng)/往屆生均可；溝通能力、適應(yīng)能力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；有責(zé)任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業(yè)。持有教師資格證或教師資格證合格證明優(yōu)先。2.4職業(yè)分析小結(jié)根據(jù)以上所做的對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境和對(duì)職業(yè)環(huán)境分析小結(jié)，我對(duì)就業(yè)的各方因素了解的都比較透徹。為我進(jìn)入目標(biāo)行業(yè)—教育行業(yè)，做了充分的認(rèn)知準(zhǔn)備?？梢栽黾游以诋厴I(yè)后直接進(jìn)入這一行業(yè)的成功率。職業(yè)決策（詳細(xì)描述職業(yè)目標(biāo)的選擇過程、備選目標(biāo)，要求職業(yè)決策符合外部環(huán)境和個(gè)人特質(zhì)，正確運(yùn)用評(píng)估理論和決策模型）3.1個(gè)人SWOT分析強(qiáng)勢(shì)(strength)弱勢(shì)(weakness)學(xué)習(xí)中抽象思維能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善于思考；平時(shí)思考問題相對(duì)理性，獨(dú)立性強(qiáng)；具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心、同理心，共情能力較強(qiáng)；尊重權(quán)威與規(guī)章，做事具有規(guī)劃；吃苦耐勞、思維開闊、目光長遠(yuǎn)自己環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方面知識(shí)學(xué)習(xí)不夠完善，實(shí)際應(yīng)變能力欠缺，還有待提高對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)這一方面還不夠多生活上有些方面自制力比較差，不能按照原來的計(jì)劃行事不善鉆研，難以把自己的知識(shí)形成系統(tǒng)不愿意影響別人，對(duì)與他人的合作重視不夠機(jī)會(huì)(opportunity)威脅(threat)家庭對(duì)自己的選擇大力支持學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)國家也有相應(yīng)的就業(yè)政策，提高大學(xué)生的就業(yè)率。大學(xué)期間的經(jīng)歷使我具備了一些相關(guān)能力目標(biāo)行業(yè)屬于教育行業(yè)有非常好的發(fā)展前景全球疫情肆虐，各行各業(yè)仍不穩(wěn)定，相關(guān)政策與措施實(shí)施具有一定難度；高校系統(tǒng)性教育較為缺乏，基礎(chǔ)課程滿足不了相關(guān)工作需要；高校畢業(yè)生與日俱增，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，相關(guān)崗位競(jìng)爭形勢(shì)愈加嚴(yán)峻；3.2職業(yè)目標(biāo)的確定發(fā)展具有太多的變數(shù)。規(guī)劃的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的軌跡可能會(huì)發(fā)生偏差，而且由于主客觀條件限制，我對(duì)該行業(yè)的細(xì)節(jié)并不能做到100%的了解。但是，在職業(yè)規(guī)劃期間我會(huì)盡力去儲(chǔ)備、去運(yùn)用、去提高自己的能力。通過以上對(duì)自我的分析，結(jié)合社會(huì)、家庭、職業(yè)環(huán)境的考慮，我確定了我未來的職業(yè)生涯目標(biāo)：少兒美學(xué)啟蒙老師的工作職業(yè)發(fā)展路徑：初級(jí)教師－－中級(jí)教師－－高級(jí)教師計(jì)劃與路徑（個(gè)人近、中、長期的發(fā)展計(jì)劃，要求符合邏輯和現(xiàn)實(shí)，具有可操作性）4.1短期計(jì)劃大學(xué)期間利用學(xué)校以及本市周圍環(huán)境和學(xué)校的資源，從老師、圖書館、以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，并同時(shí)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)、工作方面的能力，找一些兼職，鍛煉一下自己的人際交往能力，同時(shí)參加一些社團(tuán)活動(dòng)全面提高自己的綜合素質(zhì)。并且對(duì)未來從事教育行業(yè)有了一個(gè)更為準(zhǔn)確地體會(huì)和認(rèn)識(shí)，應(yīng)更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)為自己的工作做準(zhǔn)備；畢業(yè)之際，爭取好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的能力，為將來踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。4.2中期計(jì)劃前期做好本職工作，在實(shí)習(xí)單位積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，積極參與單位內(nèi)部技能培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，提升工作能力和專業(yè)能力，以學(xué)生健康發(fā)展為主要目標(biāo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，通過自身實(shí)力，實(shí)現(xiàn)職位晉升，能夠做到中級(jí)教師的職位；在公司和同事搞好關(guān)系，建立自己的人際交往圈子，為自己在這個(gè)行業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.3長期計(jì)劃將自己置身與更大的發(fā)展環(huán)境之中，思考發(fā)展的前途和方向，利用自己已經(jīng)組建好或是正在組建的人際關(guān)系和社會(huì)系統(tǒng)提升自己的位置，從而有更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)能夠從瑣碎的事務(wù)性工作中質(zhì)變到更高的策劃，管理，組織，協(xié)調(diào)工作當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。自我監(jiān)控（要求科學(xué)設(shè)定評(píng)估方案，并制定調(diào)整方案，具有可操作性）5.1內(nèi)容職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直不能達(dá)到該目標(biāo)的要求，那么我將考慮進(jìn)入一家裝修公司，從事設(shè)計(jì)類的培訓(xùn)教育工作。職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向?）當(dāng)我在教師行業(yè)一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導(dǎo)致無法繼續(xù)完成該目標(biāo)，我將選擇設(shè)計(jì)類這個(gè)方向進(jìn)行發(fā)展。實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果在預(yù)計(jì)期限內(nèi)沒有達(dá)到自己的要求，那么我會(huì)分析沒有達(dá)到的原因，實(shí)時(shí)調(diào)整，盡量從各方面改進(jìn)，來達(dá)到自己的要求。其它因素評(píng)估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及基于、意外的及時(shí)評(píng)估）如果因?yàn)樯眢w問題，導(dǎo)致無法繼續(xù)進(jìn)行教師工作，我會(huì)考慮辭職，養(yǎng)好身體后再做打算；如果因?yàn)榧彝栴}，我會(huì)綜合考慮，看事情的輕重緩急，從而來確定是否離職或者換行業(yè)；如果因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況問題，是我的第一位考慮因素，如果有更好的經(jīng)濟(jì)條件，我會(huì)選擇好的一方。5.2時(shí)間大方向的總體規(guī)劃半年到一年評(píng)估一次，大學(xué)期間每學(xué)期評(píng)估一次，工作之后每年反思一次。5.3原則首先選擇的發(fā)展方向要符合自己所擅長的能力特長方面去發(fā)展，其次要在工作中獲得社會(huì)的認(rèn)可和符合自己的職業(yè)價(jià)值觀，若自身的發(fā)展違背自身的職業(yè)價(jià)值觀或有悖于社會(huì)的倫理道德將立即停止！再次多多吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聽取他人的意見和建議，避免盲目的跟風(fēng)。同時(shí)在工作中要揚(yáng)長避短，全面發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)能力，彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)能力，并且通過不斷地學(xué)習(xí)及修正自身缺點(diǎn)，達(dá)到更好的工作效果，在行業(yè)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。

附件3評(píng)分要素評(píng)分要點(diǎn)具體描述職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容（60分）職業(yè)體驗(yàn)感悟能準(zhǔn)確描述目標(biāo)職業(yè)的工作任務(wù)，了解目標(biāo)職業(yè)對(duì)職業(yè)人素質(zhì)要求，職業(yè)感悟真實(shí)可信，單位意見具體中肯自我認(rèn)知1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，自身優(yōu)劣勢(shì)認(rèn)識(shí)清晰2.綜合運(yùn)用各類人才測(cè)評(píng)工具評(píng)估自己的職業(yè)興趣、個(gè)性特征、職業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀3.能從個(gè)人興趣、成長經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐和周圍人的評(píng)價(jià)中分析自我職業(yè)認(rèn)知1.了解社會(huì)整體就業(yè)趨勢(shì)與大學(xué)生就業(yè)狀況2.對(duì)目標(biāo)職業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景及就業(yè)需求有清晰了解3.熟悉目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標(biāo)職業(yè)的待遇、未來發(fā)展趨勢(shì)4.清晰了解目標(biāo)職業(yè)的進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)生活的影響5.在探索過程中應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)等方法職業(yè)決策1.職業(yè)目標(biāo)確定和發(fā)展路徑設(shè)計(jì)符合外部環(huán)境和個(gè)人特質(zhì)（興趣、技能、特質(zhì)、價(jià)值觀），符合實(shí)際、可執(zhí)行、可實(shí)現(xiàn)2.對(duì)照自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的結(jié)果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢(shì)及面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標(biāo)的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯3.備選目標(biāo)要充分根據(jù)個(gè)人與環(huán)境的評(píng)估進(jìn)行分析確定，備選目標(biāo)職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標(biāo)發(fā)展路徑要有一定相關(guān)性4.能夠正確運(yùn)用評(píng)估理論和決策模型做出決策計(jì)劃與路徑1.行動(dòng)計(jì)劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)本人不足，具有可操作性2.近期計(jì)劃詳盡清晰、可操作性強(qiáng)，中期計(jì)劃清晰、具有靈活性，長期計(jì)劃具有導(dǎo)向性3.職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)等探索結(jié)果，符合邏輯和現(xiàn)實(shí)自我監(jiān)控1.科學(xué)設(shè)定行動(dòng)計(jì)劃和職業(yè)目標(biāo)的評(píng)估方案，標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估要素明確2.正確評(píng)估行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程和風(fēng)險(xiǎn)，制定切實(shí)可行的調(diào)整方案3.方案調(diào)整依據(jù)個(gè)人與環(huán)境評(píng)估分析確定，并考慮首選目標(biāo)與備選目標(biāo)間的聯(lián)系和差異，具有可操作性作品設(shè)計(jì)（40分）作品完整性內(nèi)容完整，對(duì)自我和外部環(huán)境進(jìn)行全面分析，明確提出職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動(dòng)計(jì)劃作品

邏輯性職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告思路清晰、邏輯合理，能準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵附件4

評(píng)分要素評(píng)分要點(diǎn)具體描述主題陳述（40分）基本素養(yǎng)1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個(gè)人氣質(zhì)2.言之有理，談吐文雅，富于思想內(nèi)涵3.精神飽滿，有信心，有獨(dú)立見解，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌陳述內(nèi)容1.對(duì)職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應(yīng)對(duì)等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述全面、完整、準(zhǔn)確2.在陳述中能夠正確理解、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項(xiàng)輔助工具3.對(duì)各探索分析過程及結(jié)果表述準(zhǔn)確，且與作品吻合4.PPT設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，簡明扼要，條理清晰，結(jié)論明確，能夠準(zhǔn)確提煉職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)作品的主要內(nèi)容即時(shí)效果1.按時(shí)完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當(dāng)，表達(dá)自然、流暢2.有感染力，能吸引評(píng)委注意力，調(diào)動(dòng)觀眾情緒職業(yè)體驗(yàn)感悟（20分）感悟內(nèi)容1.條理清晰，切合主題，內(nèi)容完整，語言流暢2.能準(zhǔn)確描述目標(biāo)職業(yè)的工作任務(wù)3.了解目標(biāo)職業(yè)對(duì)職業(yè)人的素質(zhì)和要求4.結(jié)合自身?xiàng)l件，明晰就業(yè)努力方向現(xiàn)場(chǎng)答辯（40分）針對(duì)性說服力1.能正確理解評(píng)委提問，回答有針對(duì)性2.回答問題重點(diǎn)突出，真實(shí)可信，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，論述有說服力3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，及時(shí)作答，措辭恰當(dāng)，語言精煉4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃知識(shí)作答

附件5學(xué)院（蓋章）：