核心素養(yǎng)下淺談小學(xué)數(shù)學(xué)

核心素養(yǎng)下淺談小學(xué)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)匯報(bào)組：三年級(jí)數(shù)學(xué)組豐富感性經(jīng)驗(yàn)，形成圖形的直觀想象通過(guò)自主探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力開(kāi)展小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象能力

a.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力

b.情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形豐富感性經(jīng)驗(yàn)，形成圖形的直觀想象01注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以有效的發(fā)展小學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)。在圖形教學(xué)的過(guò)程中，教師要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，通過(guò)分析和觀察積累學(xué)生的感性認(rèn)知，獲得圖形表象和信息，隨后引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象來(lái)找尋事物的內(nèi)在本質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力讓學(xué)生初步了解圖形的邊和面表象特征；然后進(jìn)一步加深學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)和面積的知識(shí)，最后通過(guò)比較和觀察，得出周長(zhǎng)與面積的區(qū)別。這種側(cè)重“觀察”模式的教學(xué)方式不僅可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能夠有效的發(fā)展學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)面積之前，學(xué)生已經(jīng)初步的對(duì)圖形有了基本的了解，能夠憑借自身的感覺(jué)來(lái)判斷什么是表面，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中找到物體的表面，能通過(guò)觀察比較出它們的大小。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)來(lái)引入新的知識(shí)。

讓學(xué)生學(xué)生進(jìn)行充分的感知和體驗(yàn)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，這種根據(jù)舊知識(shí)引出新知識(shí)的教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生鞏固以往知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的直觀想象意識(shí)，提高數(shù)學(xué)圖形。

2.情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形通過(guò)自主探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力02在圖形教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)發(fā)展自身的直觀想象能力。教師要合理的引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要注重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要注重觀察學(xué)生學(xué)生在操作過(guò)程中的情感體驗(yàn)和思維變化，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更加有價(jià)值。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，可以讓學(xué)生直接獲取有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，還能夠啟發(fā)學(xué)生積極的參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。開(kāi)展小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象能力03在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的模式，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有合作的制作圖形的活動(dòng)，通過(guò)觀察、操作、想象、探究、推理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、把握、應(yīng)用圖形的本質(zhì)特征，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和思維能力，感悟抽象、推理、模型等數(shù)學(xué)思想。整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程注重學(xué)習(xí)方法、思維方法和探究方法的獲取，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，課堂中老師組織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。小組合作探究組內(nèi)研討組內(nèi)研討組內(nèi)研討總之，在數(shù)學(xué)圖形教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識(shí)，提高學(xué)生的直觀想象能力。謝謝您的聆聽(tīng)Everypersonhastwoeducation,onewhichhereceiv