《散步》教學設計

《散步》教學設計一、導入提問：同學們，你們喜歡散步嗎？誰能用簡潔的語言描述一下散步是什么樣的一種活動呢？回答：散步是一種輕松愉快的鍛煉方式，可以讓人們在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，享受和煦陽光的照耀，同時也可以與家人朋友一起分享心情和快樂。過渡語：今天我們要學習的課文就是《散步》，它是由著名作家莫懷戚所寫的一篇散文。下面讓我們一起走進這篇優(yōu)美的散文，感受作者筆下的散步場景以及其中所蘊含的情感。二、初讀感受請同學們先聽一遍課文的錄音，感受作者的語言和情感（播放課文錄音）。提問：聽完錄音后，你們對這篇文章有了哪些初步的感受和印象？回答：文章的語言很優(yōu)美，讀起來很舒緩、很柔和；文章描繪了一家三代人一起散步的情景，讓人感到很溫馨、很幸福。過渡語：同學們的感受很準確。這篇文章不僅語言優(yōu)美，而且情感真摯，非常適合慢慢品味。下面我們再來讀一遍課文，注意把握文章的情感基調(diào)，同時嘗試自己劃分段落。三、細讀理解請同學們大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)（學生自由朗讀）。提問：通過朗讀，你們對文章有了哪些更深入的理解？回答：文章描繪了春天野外散步的場景，通過描繪景物和人物活動來表達親情和家庭的重要性；文章還通過對母親和兒子的描寫，表現(xiàn)了中年人對家庭和親情的責任和珍視。過渡語：同學們的理解很到位。下面我們來具體分析一下文章的段落和內(nèi)容。四、段落分析第一段（1-3）：描寫春天的野外景色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和對生命的珍視。同時交代了散步的背景和緣由。第二段（4-6）：描繪了一家三代人一起散步的場景，通過描寫人物的活動和心理表現(xiàn)了親情和家庭的溫暖。第三段（7-9）：通過描繪母親和兒子的對話，表現(xiàn)了中年人對家庭和親情的責任和珍視，同時表達了對生命的感悟。第四段（10）：總結全文，強調(diào)了家庭和親情的重要性，同時表達了對生命的珍視和對未來的希望。五、主旨探究提問：通過以上分析，我們可以看出文章的主旨是什么？請用簡潔的語言概括?；卮穑何恼轮髦际潜憩F(xiàn)中年人對家庭和親情的珍視和對生命的感悟，呼吁人們要珍惜親情、珍愛生命。過渡語：文章以散步為線索，通過對春天野外景色的描繪和對人物活動的刻畫，表現(xiàn)了中年人對家庭和親情的責任和珍視。下面我們來深入探究一下文章所蘊含的情感和意義。六、深入探究提問：文章中的哪些描寫表現(xiàn)了中年人對家庭和親情的珍視？請舉例說明。

回答：例如在第二段中，“我”在決定走哪條路時最終選擇了走小路，體現(xiàn)了“我”對母親的關愛和對家庭的珍視；在第三段中，“我”和妻子分別背起了母親和兒子一起走路，表現(xiàn)了中年人對家庭的責任和珍視。這些描寫都表現(xiàn)了中年人對家庭和