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第第頁大班文學(xué)欣賞:春雨和種子

大班文學(xué)觀賞:春雨和種子

一、文學(xué)觀賞：春雨和種子

二、設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解;第3條養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解技能，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，第三條能清晰地說出自己想說的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的語言。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、散文觀賞磁帶(背景音樂為"春雨'沙沙)。

2、春雨雨滴立體球偶一個(gè)(淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

3、背景圖：土壤(可以移動(dòng))、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

4、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

四、課題設(shè)計(jì)：

1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，查找我的好伙伴，想知道我的好伙伴是誰嗎?先請(qǐng)觀賞散文"春雨和種子';

2、配樂觀賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好伙伴是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

3、利用貼絨教具觀賞散文第二遍，后提問：

1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?

3)這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎?為什么?他對(duì)大地媽媽說了什么?

4)小種子正焦急時(shí)，四周發(fā)生什么改變了?誰來了?對(duì)他說什么了?

5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

4、幼兒自由爭(zhēng)論最喜愛散文的哪兒句話或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

5、觀看操作卡(五)，觀賞春天的漂亮，并啟發(fā)幼兒去發(fā)覺春雨還有哪些好伙伴?有了他的援助，他們都變得怎么樣了?

6、再次讓幼兒觀賞散文，讓幼兒仿照春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

區(qū)角活動(dòng)：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀測(cè)并記

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