寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育管理現(xiàn)狀及對策研究的中期報告

寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育管理現(xiàn)狀及對策研究的中期報告本研究以寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育為研究對象，旨在了解其現(xiàn)有的繼續(xù)醫(yī)學教育管理狀況，并提出對策改進。一、調(diào)研方法（一）問卷調(diào)查針對寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院醫(yī)務人員，編制了繼續(xù)醫(yī)學教育管理問卷，涵蓋問卷調(diào)查的范圍為繼續(xù)醫(yī)學教育的管理機制、課程設置、教學方法、考核方式、評價體系以及師資力量。（二）深度訪談針對醫(yī)院的臨床和管理人員，進行深度訪談，了解其對于繼續(xù)醫(yī)學教育管理的理解和實踐情況。二、結(jié)果分析（一）繼續(xù)醫(yī)學教育管理機制問卷調(diào)查顯示，醫(yī)院設有繼續(xù)醫(yī)學教育管理機構(gòu)，但存在人員配備不足、職能不明確等問題。深度訪談中，部分管理人員認為應該建立嚴格的評估機制，以鼓勵醫(yī)務人員參加課程學習和教學活動。（二）課程設置調(diào)查顯示，醫(yī)院設置了多樣化的繼續(xù)醫(yī)學課程，但課程的設置缺乏規(guī)劃，沒能全面覆蓋各個學科領域和臨床需求。深度訪談中，管理人員強調(diào)，應該對各科室的需求進行分析，制定符合實際的課程設置計劃。（三）教學方法調(diào)查顯示，醫(yī)院開展了多種繼續(xù)醫(yī)學教育教學方法，但大部分學員反映教學方法單一、缺乏互動，無法激發(fā)學員的學習興趣。深度訪談中，管理人員認為應該采用多種教學方法，如講座、案例討論等，以提高學員的學習效果。（四）考核方式調(diào)查顯示，醫(yī)院對于繼續(xù)醫(yī)學教育的考核方式過于簡單，多數(shù)課程只要求學員參加，并無嚴格的考試和評價體系。深度訪談中，管理人員表示，應該建立科學的考核體系，確保學員的學習質(zhì)量。（五）師資力量調(diào)查顯示，醫(yī)院擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，但教師的培訓和管理不足，缺乏成長機會。深度訪談中，管理人員提出了應該培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，并加強教師的培訓和管理。三、對策建議（一）加強管理機構(gòu)的建設和職能分工醫(yī)院應對繼續(xù)醫(yī)學教育管理機構(gòu)進行規(guī)范，應配備專職管理人員，并明確職責范圍和分工。（二）制定合理的課程設置計劃醫(yī)院應當以臨床需求為導向，對各科室的需求進行分析，制定符合實際的課程設置計劃。（三）多樣化的教學方法醫(yī)院應當根據(jù)不同的課程、不同的學員，采用多種教學方法，如講座、案例討論等，以激發(fā)學員的學習興趣。（四）建立科學的考核體系醫(yī)院應當建立科學、合理的考核體系，包括嚴謹?shù)目荚嚭驮u價體系，以確保學員的學習效果和質(zhì)量。（五）培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍醫(yī)院應當重視教師隊伍的培養(yǎng)和管理，注重教師的成長機會，加強教師培訓，提高教師的教學水平。四、結(jié)論本研究對寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育管理現(xiàn)狀進行了