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文檔簡介
2024屆江蘇省靖江市中考語文考前最后一卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.對病句的修改不正確的一項是()A.經(jīng)過全市人民的共同努力,使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯的改善。刪掉“經(jīng)過”或“使”。B.各地中小學完善并建立了校園安全制度。將“建立”換成“制定”。C.進食量多少是造成肥胖的原因之一。刪掉“少”。D.哈牡高鐵線路的開通,充分發(fā)揚了高鐵運輸在現(xiàn)代交通中的重要作用。將“發(fā)揚”換成“發(fā)揮”。2.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()A.瘦削(xiāo)妖嬈自慚形穢(huì)斷章取意B.駕馭(yù)濡養(yǎng)間不容發(fā)(jiān)血雨腥風C.渲染(xuān)詭譎如火如荼(tú)不屑置辨D.筵席(yàn)寂廖味同嚼蠟(jiáo)銅墻鐵壁3.下列句子中,加點成語使用準無誤的一項是()A.在“課內(nèi)比較學”活動中,郭老師的課講的惟妙惟肖,贏得了全班同學的熱烈掌聲。B.“人間四月天,麻城看杜鵑”,春夏之交,龜峰山上的杜鵑花開得正盛,落英繽紛,紅霞耀天。C.凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,心無旁騖,便是敬業(yè)。D.央視“激情廣場”在黃州遺愛湖公園激情上演,節(jié)目精彩紛呈,觀眾樂此不疲,非常開心。4.下列詞語書寫全部正確的一項是()A.震撼蔚藉驚慌失措氣宇軒昂B.擅長噩耗絡(luò)繹不絕一絲不茍C.喧囂褻瀆連綿不斷怡笑大方D.粗拙游逛神彩奕奕誠惶誠恐5.將下列句子組成語段,順序排列正確的一項是()①但是這句話也并不是永遠是真的,因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人,然而同時也是同時代最美的男子。②無疑地,才德如果是在一個容貌雖不姣麗,然而形體嫻雅,氣概莊嚴的身體內(nèi),那是最好的。③因此,那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德,有如寶石,最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時,很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求無過,不求十分的優(yōu)越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A.②⑤③①⑥④B.②③⑤⑥①④C.④②⑤③⑥①D.④②③⑤①⑥6.閱讀以下圖文,完成下列小題。小文到羅馬參加游學夏令營,他的房東在衛(wèi)生間里貼了下面這份“說明書”:1.水房間供水正常,小文打開洗臉盆的水龍頭卻沒有出水,最有可能的原因是什么?2.房東留了一個有意思的問題:“下水管產(chǎn)生的難聞的空氣為什么不會跑到水房間里來,這個秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎?”請結(jié)合圖文做出解釋。3.小文看到浴缸邊的“小貼士”,想建議房東安裝一個“智能感應(yīng)器”來控制進水,當智能感應(yīng)器被水浸漫時,進水開關(guān)就會自動關(guān)閉。這個“智能感應(yīng)器”必須放置在浴缸里①②③三個位置(如圖所示)中的哪一處?請根據(jù)圖文作出選擇,簡述理由。7.用詩文原句填空。潮平兩岸闊,_________。(王灣《次北固山下》)晴川歷歷漢陽樹,__________。(崔顥《黃鶴樓》)夕陽西下,_________。(馬致遠《天凈沙·秋思》)_________,思而不學則殆。(《論語》)得道者多助,__________。(《孟子》)自強不息是很多優(yōu)秀作品的主旋律。杜甫的“____,____”道出了他不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧?;李清照《漁家傲》中的“______”一句體現(xiàn)了她渴望沖破束縛,能像大鵬那樣自由翱翔。8.閱讀名著選段,完成下面題目。但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官,他長著一臉黑色大胡子。他走上前來,用溫和文雅的口氣向我打招呼:“哈羅,你想找什么人嗎?”他是用英語講的!我看到許多人都已餓的半死,我知道那個人的米倉里有一萬擔大米,可是他卻一點也不肯幫窮人的忙。我生氣起來,便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他的家,他們把他的存糧都運走了。我事后想起來也不知道自己為什么這樣做。我只知道,他應(yīng)該把米賣給窮人,要是不賣,他們把米拿走是應(yīng)該的。(甲)文段中的青年軍官是。(乙)文段中的“我”是?!拔摇苯?jīng)過這一件事出現(xiàn)了一個什么大的轉(zhuǎn)折?他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺,被驢啃了一口。選段中的“他”是名著中的主人公。該名著的作者善于寫人,善于調(diào)動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物?請結(jié)合原著。簡要說說他的性格前后發(fā)生了怎樣的變化?二、閱讀9.涼州詞王之渙黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)。1.請你用自己的語言描繪出“黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山”的畫面。2.結(jié)合“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)”,理解詩的感情。10.閱讀下面的文言語段,完成小題。詹鼎,字國器,臺寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而賃縣之吳氏家。鼎生六七年,不與市中兒嬉敖,獨喜游學館,聽人讀書,歸,輒能言諸生所誦。吳氏愛之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習,夜坐餅灶下,誦不休。其父見其志不可奪,遣之讀書。時吳氏家延師儒。逾年,盡通其師所能,師辭之,鼎遂為吳氏諸子師。元末方國珍求士為己用,聞鼎有才。以計擒之。鼎為其府都事,有廉名。國珍弟平章事,有人犯法,屬①鼎治,鼎論如法。平章之妻受賕②,請于鼎。持不可,曰:“今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預(yù)事乎?”不許。鼎臨事有才,簡牘滿前,須臾而決。時河南行省缺郎中,吏部請命鼎為之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使也。”待半歲,除留守都衛(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司請除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,勝百輩。”其見稱如此。注:①屬:交付。②受賕:接受賄賂。1.下面句中加點詞語理解有錯誤的一項是()A.其家素賤素賤:一向貧窮B.有司請除吏除吏:除掉官職C.鼎臨事有才臨事:處理事情D.鼎論如法如法:按照法律2.下面句子斷句正確的一項是()今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預(yù)事乎A.今方氏欲舉大謀/當用天下/賢士一心守法/曷使婦人得預(yù)事乎B.今方氏/欲舉大謀當用天下賢士/一心守法曷使婦人/得預(yù)事乎C.今方氏欲舉大謀/當用天下賢士/一心守法/曷使婦人得預(yù)事乎D.今方氏/欲舉大謀當用天下/賢士一心守法曷使婦人/得預(yù)事乎3.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項是()A.詹鼎出身微賤,從小酷愛學習,喜愛上學館聽人讀書,回家后就能說出學生們所誦的內(nèi)容。夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。B.開始時他遭到父親的反對,但苦學不輟,使父親的態(tài)度發(fā)生改變,又得到與吳氏諸子一同從師的機會,后來成為吳氏諸子的老師。C.詹鼎被方國珍用計擒獲,做了方國珍府都事。他堅持秉公執(zhí)法。D.平章事接受賄賂,其妻向詹鼎求情,詹鼎拒絕接受求情。4.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?11.閱讀下面的文字,完成下面小題。一個不重要的軍人(冰心)①小玲天天上學,必要經(jīng)過一個軍營。他挾著書包兒,連跑帶跳不住地走著,走過那營前廣場的時候,便把腳步放遲了,看那些兵丁們早操。他們一排兒地站在朝陽之下,那雪亮的槍尖,深黃的軍服,映著陽光,十分的鮮明齊整。小玲在旁邊默默地看著,喜歡羨慕得了不得,心想:“以后我大了,一定去當兵,我也穿著軍服,還要掮著槍,那時我要細細地看槍里的機關(guān),究竟是什么樣子。”這個思想,天天在他腦中旋轉(zhuǎn)。②這一天他按著往常的規(guī)矩,正在場前凝望的時候,忽然覺得有人附著他的肩頭,回頭一看,只見是看門的那個兵丁,站在他背后,微笑著看著他。小玲有些瑟縮,又不敢走開,兵丁笑問,“小學生,你叫什么?”小玲道,“我叫小玲。”兵丁又問道,“你幾歲了?”小玲說,“八歲了?!北『鋈淮舸舻貎墒种糁鴺?,口里自己說道,“我離家的時候,我們的勝兒不也是八歲么?”③小玲趁著他凝想的時候,慢慢地挪開,數(shù)步以外,便飛跑了?;仡^看時,那兵丁依舊呆立著,如同石像一般。④晚上放學,又經(jīng)過營前,那兵丁正在營前坐著,看見他來了,便笑著招手叫他。小玲只得過去了,兵丁叫小玲坐在他的旁邊。小玲看他那黧黑的面顏,深沉的目光,卻現(xiàn)出極其溫藹的樣子,漸漸地也不害怕了,便慢慢伸手去拿他的槍。兵丁笑著遞給他。小玲十分地喜歡,低著頭只顧玩弄,一會兒抬起頭來。那兵丁依舊凝想著,同早晨一樣。⑤以后他們便成了極好的朋友,兵丁又送給小玲一個名字,叫做“勝兒”,小玲也答應(yīng)了。他早晚經(jīng)過的時候必去玩槍,那兵丁也必是在營前等著。他們會見了卻不多談話,小玲自己玩著槍,兵丁也只坐在一旁看著他。⑥小玲終究是個小孩子,過了些時,那笨重的槍也玩得膩了,經(jīng)過營前的時候,也不去看望他的老朋友了。有時因為那兵丁只管追著他,他覺得厭煩,連看操也不敢看了,遠望見那兵丁出來,便急忙走開。⑦可憐的兵?。∷麖拇瞬荒苡羞@個嬌憨可愛的孩子,和他作伴了。但他有什么權(quán)力,叫他再來呢?因為這個假定的勝兒,究竟不是他的兒子。⑧但是他每日早晚依舊在那里等著,他藏在樹后,恐怕驚走了小玲。他遠遠地看著小玲連跑帶跳地來了,又嘻笑著走過了,方才慢慢地轉(zhuǎn)出來,兩手拄著槍,望著他的背影,臨風灑了幾點酸淚——⑨他幾乎天天如此,不知不覺地有好幾個月了。⑩這一天早晨,小玲依舊上學,剛開了街門,忽然門外有一件東西,向著他倒來。定睛一看,原來是一桿小木槍,槍柄上油著紅漆,很是好看,上面貼著一條白紙,寫著道,“勝兒收玩——愛你的老朋友”。小玲拿定槍柄,來回地念了幾遍,好容易明白了。忽然舉著槍,追風似的,向著廣場跑去。
這隊兵已經(jīng)開拔了,軍營也空了——那時兩手拄著槍,站在營前,含淚凝望的,不是那黧黑慈藹的兵丁,卻是嬌憨可愛的小玲了。1.小玲對兵丁的情感經(jīng)歷了起伏,請按提示完成下面填空。2.結(jié)合語境,品析下面句中加點詞的表達效果。小玲趁著他凝想的時候,慢慢地挪開,數(shù)步以外,便飛跑了。3.文章寫的是兵丁與小玲的故事,為什么多次提到“槍”?請作簡要分析。4.題目“一個不重要的軍人”在文中有什么含義?請作簡要賞析。5.下面對文章的理解和分析不正確的一項是(
)A.文章第1段刻畫了小玲的心理活動,表明小玲對軍人的羨慕與好奇,為下文故事情節(jié)的發(fā)展起了鋪墊作用。B.小玲認識了兵丁,建立了深厚的感情,但由于小玲年齡小不甚理解兵丁對他的關(guān)愛,這令兵丁很傷心。C.文章多處的細節(jié)描寫,表現(xiàn)了兵丁深切的愛子之情,令讀者感動,卻也讓讀者感到些許無奈。D.本文的主人公是小玲,作者用大量的筆墨,通過語言、動作、心理活動等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象。12.閱讀下面的文章,回答小題。知足﹒知不足﹒不知足①日前,一位老同志對換屆提拔的干部說了這樣一番意味深長的話:走上新的崗位,要始終記得把責任舉過頭頂、把名利踩在腳下、把百姓裝在心中、把本色進行到底,記住做官知足、做人知不足、做事不知足。②這番話言簡意賅、語重心長,它提醒得及時,說得實在,對領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是年輕干部為官、為人和為業(yè)很有啟發(fā)。③做官知足,這既是一種清醒,更是一種心態(tài)?,F(xiàn)在有一些干部熱衷于做官、滿足于做官、陶醉于做官,“官癮”十足。有的精心設(shè)計自己的當官路線圖,步步為營、“小步快跑”;有的看到他人特別是與自己條件相當?shù)娜颂岚瘟耍脱奂t心熱、坐立不安;還有的板凳都還沒有坐熱,就急于“走人”,甚至伸手“跑官要官”,人們?yōu)槠洚嬒瘢簝赡瓴惶岚?,心里有想法。三年不挪動,就想去活動。④做官要知足,就?yīng)端正“官念”、淡化“官欲”、克服官本位。從本質(zhì)上講,共產(chǎn)黨的“官”更多意味著一份責任和奉獻,意味著一種風險和挑戰(zhàn)。做官絕不是做老爺,更不可以謀一己私利?!翱赐デ盎ㄩ_花落,任天外云卷云舒”,只有看淡名利,保持平常之心、知足之心,才能正確看待手中的權(quán)力,扛起肩上的職責,盡到一個人民公仆應(yīng)盡的本分。⑤做人知不足,這既是一種自律,更是一種自覺。人生在世,說到底得憑做人而安身立命。一些干部總是自我感覺很好,常常孤芳自賞、自以為是,不能正確地看待自己。有的盲目自大,有的盲目自我,還有的盲目自戀。金無足赤,人無完人,問題的關(guān)鍵在于是不是“看得清”、敢面對,是不是“改得了”、能戰(zhàn)勝。⑥古人云:“志之難也,不在勝人,在自勝也?!弊鋈酥蛔悖褪且浴拔崛杖∥嵘怼钡木窈妥杂X,常常以人為鏡,照差距;以事為例,看不足;以己為訓(xùn),查過錯。人不怕有過錯、有不足,就怕錯過了知錯、糾錯,知不足、改不足的機會。做人知不足,才會不斷完善自我、修正自我,使自己逐漸成為一個高尚、美好的人,一個脫離了低級趣味、少犯錯誤的人,一個有益于他人、有益于社會的人。⑦做事不知足,這既是一種責任,更是一種精神。以怎樣的態(tài)度對待工作,不同事業(yè)心和責任心的人會有不同的追求。有人視之為事業(yè)甚至生命,但也有人做“公事”懶洋洋,干私活打沖鋒;對工作馬馬虎虎,只求“過得去”,不求“過得硬”;有人剛開始做一件事情時,有一股子勁,時間一久,便開始懈怠,一旦遇到一點挫折或失敗,更是變得無精打采起來。⑧做事不知足,需要有一種強烈的事業(yè)心和責任感,有奮發(fā)有為、積極進取的精神狀態(tài),要帶著責任、帶著感情,撲下身子想干事。當前,我們國家進入了一個既快速發(fā)展,又矛盾集中的新階段,有大量的事情要去破題、破解,迫切需要一大批對工作有熱情、對事業(yè)有激情的人去推動,迫切需要一大批做事情不知足、做工作不滿足的人去開拓,齊心協(xié)力地攻堅克難、打開新局面。⑨知足者樂,知不足者勇,不知足者進。做官知足、做人知不足、做事不知足,才會內(nèi)心和諧快樂,個人成長進步,事業(yè)興旺發(fā)達。1.文章中作者的主要觀點是什么?2.文章開頭引用一位老同志對換屆提拔的干部說的話有何作用?3.文章第⑦段用了哪些論證方法?有何作用?13.閱讀下面的文字,回答問題。功利性閱讀:貽害無窮吳越人①一個口號在華夏四處流行:再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。大城市瘋狂的擇校熱,縣鄉(xiāng)學校準軍事化的重點中學,賺得盆滿缽滿的補習班,孩子們恨不得從黎明雞啼開始,讀書讀到半夜雞叫……讀書,特別是重視青少年讀書,可能是中國最不需要提醒的一件事了。②果真如此嗎?③一件事的黑與白,常常極不分明地攪和在一起。細一分析,國人的自豪感可能就蕩然無存了——孩子們手中放不下來的書籍,多半是課本,是習題集、作文選,或是被視為減壓玩具的動漫書、校園故事、恐怖小說……這一類閱讀,真的能讓孩子順著“人類進步的階梯”一步步拾級而上?④具有諷刺意味的是,在以課業(yè)負擔之重聞名全球的中國,孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力。一項針對中美兒童的閱讀調(diào)查稱,中國兒童能夠獨立閱讀的年齡,比美國兒童晚了4年,閱讀量僅及美國兒童的1/6。功利性閱讀,正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口,甚至可能造成他們對讀書的怨恨。長大成人以后,終于有可能擺脫功利閱讀的他們,要么干脆遠離書籍,要么青睞快餐讀物。⑤一項針對上海部分小學高年級學生的調(diào)查說,43%的孩子“寫不出”中國和外國著名作家各一位的名字,另有5%表示知道的孩子,卻填出了愛迪生、愛因斯坦、徐根寶;就是填寫正確的孩子,也只是從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗中了解大師之名……⑥我們真的愧對4月23日,這個全世界讀書的節(jié)日?、吣敲?,究竟是什么,在消解中國孩子閱讀的樂趣以及對大師的尊重?⑧我們可以繼續(xù)譴責應(yīng)試教育的無孔不入,也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。問題在于,每一個人都在指責,同時卻都在心安理得:大環(huán)境如此,我們無能為力。⑨我們,真的無能為力嗎?⑩能不能反思一下,我們真的重視孩子的教育了嗎?何以各地都熱衷建豪華的樓堂館所,而所費無幾的社區(qū)圖書館卻長期付諸闕如??如果是出版界人士,能不能反思一下,兒童書籍的貪大求貴,愈演愈烈的跟風炒作,是否也對消解閱讀習慣、敗壞閱讀品位推波助瀾??如果是教師,您有沒有用作業(yè)“侵占”過孩子們的“閱讀課”,是否沒收過孩子的課外讀物?如果是家長,您有沒有檢點過自家的書櫥,是否應(yīng)試讀物占了一大半,而且還在不斷地為孩子買進家門?如果您是學生,有沒有反思一下,是不是過于親近電子游戲而遠離圖書??我們每一個人,都可能或多或少地為書香的漸漸消散,擔著一份責任。(選自《中學生》,2018年第8期,有刪節(jié))1.本文的中心論點是什么?是怎樣提出來的?2.第④段運用了哪兩種論證方法?這樣寫有什么好處?3.縱觀全文,第⑤段所述學生寫不出中外著名作家名字有哪些原因?4.根據(jù)第⑩~?段內(nèi)容,說說第?段所述擔當?shù)摹柏熑巍庇心男咳?、語言表述14.請從所給的三個詞語中,選出一個最符合語境的詞,將序號填寫在下面橫線上。歷史畫卷,在砥礪前行中鋪陳;時代芳華,將于接續(xù)奮斗中綻放。充滿生機與希望的2018年,是西安市全面______(A.開展B.發(fā)動C.啟動)國家中心城市建設(shè)的重要一年。春節(jié)期間,自南向北沿唐延路穿行,_______(A.星羅棋布B.鱗次櫛比C.錯落有致)的大樓仿佛成了一個按一個碩大的LED屏,“屏幕”上美輪美奐的樓體燈光秀輪番上演。四、寫作15.閱讀下面兩首詩,按要求完成寫作。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨!心兒永遠向往著未來;現(xiàn)在卻常是憂郁,一切都是瞬息,一切都將會過去;而那過去了的,就會成為親切的懷戀!假如你欺騙了生活宮璽假如體欺騙了生活以為神鬼不知,心安理得且慢,生活并沒有到此為止有一天,它會教你向它認錯大地的心是誠實的孩子的眼睛是誠實的人生只有一步一個腳印才會有無悔的付出、無愧的收獲以上兩首詩歌,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。(1)可以關(guān)注“生活”和“欺騙”兩個詞語的內(nèi)涵,然后基于理解進行寫作。(2)你可以由詩歌引向生活,靈活運用表達方式敘寫有血有肉的人物,敘述真情實感的故事;可以由詩歌內(nèi)涵展開想象,進行文學創(chuàng)作;也可以由詩歌引發(fā)思考,展開有理有據(jù)的論述;還可以結(jié)合名著寫讀后感……(1)不少于600字。(2)不得套寫、抄襲,不得透露個人信息。
參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】
此題考查的是病句的辨析與修改。B項存在語序不當?shù)拿?,?yīng)將“完善”和“建立”調(diào)換位置。故選B。2、B【解題分析】
A.瘦削(xuē),斷章取意——斷章取義。C.渲染(xuàn),不屑置辨——不屑置辯。D.筵席(yán),寂廖——寂寥。3、C【解題分析】試題分析:本題考查學生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語,必須準確理解成語的意義??蓮囊韵聨追矫孢M行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好,非常逼真;B“落英繽紛”是落花繁多的樣子,而語境里杜鵑開得正盛;D“樂此不?!币蛳矚g做某件事而不知疲倦,不是開心高興的意思。考點:正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。4、B【解題分析】
A.蔚藉——慰藉;C.怡笑大方——貽笑大方;D.神彩奕奕——神采奕奕;故選B。5、C【解題分析】試題分析:本題考查句子的排序。做句子排序題,分四個步驟。第一步,根據(jù)文段所表現(xiàn)的內(nèi)容,判斷是哪類文段。第二步,根據(jù)相關(guān)的詞語判斷出文段所采用的具體順序。第三步,根據(jù)文段的類型確定文段的首句。第四步,把握關(guān)鍵詞,逐句理清先后。關(guān)鍵詞:句子排序文段類型過渡銜接詞,此題先確定是②句還是④句開頭,結(jié)合內(nèi)容可知此句是主題是“才德,9因此總起句是④,⑤是分析,③是結(jié)論,故③排在⑤之后,故選C?!究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、1.洗臉盆下面的進水閥門被關(guān)閉了。2.(1)馬桶、盥洗臺和浴缸的下面都設(shè)置了U形水管,這種水管會形成一段積水,阻斷了難聞的空氣返回;(2)難聞的空氣沿著排氣管往上升,再通過房頂?shù)耐饪着艹鋈チ恕?.②。②處有個小孔,水滿到這里就會通過溢水管流向下水管了,造成浪費,所以在此處安裝感應(yīng)器,一旦有水流過,可以使進水開關(guān)自動關(guān)閉。而①處是浴缸邊沿,水滿到這里才停止進水,依然會有大量的清水從溢水管流走,而③處是浴缸底部,如果水滿到這里就停止進水,那就無法蓄水洗浴了。【解題分析】1.試題分析:從圖中標示來看,水房間供水正常,小文打開洗臉盆的水龍頭卻沒有出水,最有可能的原因是“洗臉盆下面的進水閥門被關(guān)閉了”。2.試題分析:從圖中標示來看,水房間里的馬桶、洗臉盆和浴缸的下面都安裝了U形管,U形管中所存的水阻斷了難聞的空氣進入水房間,這些難聞的空氣都通過房頂?shù)臍饪着芘懦觥K?,房間內(nèi)就沒有了難聞的氣味。3.試題分析:從圖中標示來看,浴缸①處是浴缸的上沿,②處溢水管孔,③處是浴缸底部,是放水閥門?!爸悄芨袘?yīng)器”放在①③處,起不到節(jié)約用水的目的。故應(yīng)該放在②處。②處有個小孔,“智能感應(yīng)器”放在這里,水滿到這里就會通過溢水管流向下水管了,造成浪費,所以在此處安裝,可以起到節(jié)約用水的目的。7、(1)風正一帆懸(2)芳草萋萋鸚鵡洲(3)斷腸人在天涯(4)學而不思則罔(5)失道者寡助(6)會當凌絕頂,一覽眾山小九萬里風鵬正舉【解題分析】
(1)——(5)是機械的識記題,根據(jù)自己的識記積累,填出上下句即可,要注意“懸”“萋”“涯”“罔”“寡”等字的書寫;(6)屬理解型默寫題。此類題,要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句,其難度較大,要注意“絕”“鵬”等字的書寫。8、(1)周恩來彭德懷去當兵,軍人生涯由此開始,不久以后,就成了一個革命家。(2)《駱駝祥子》祥子外貌描寫最初是一個老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的下層勞動人民,最后變成一個自甘墮落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴?!窘忸}分析】
(1)本題考查學生對名著《紅星照耀中國》中的重要人物的了解,根據(jù)自己的識記積累可知,這個青年長官是周恩來。【乙】文段中的“我”是彭德懷。他經(jīng)過這一件事后去當了兵,軍人生涯由此開始,不久以后,就成了一個革命家。(2)由選段中外貌描寫“頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠剃的發(fā)亮”“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺,被驢啃了一口?!笨芍巳耸恰恶橊勏樽印分械南樽印!恶橊勏樽印肺谋局?,初進城的祥子幾乎是完美的,是個絕對好人,他老實堅忍、自尊好強,吃苦耐勞,并且又有著強健的身體和明確的生存目標。被生活捉弄的祥子開始游戲生活,變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄,吃喝嫖賭。為了喝酒,祥子到處騙錢,墮落為“城市垃圾”。二、閱讀9、1.遼闊的高原上,黃河奔騰而來,遠遠向西望去,好像是從白云中流出來的一般,塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下,一座地處邊塞的孤城巍然屹立。2.表達了邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)之情,以及對當政者不關(guān)心體恤邊關(guān)將士鎮(zhèn)守邊關(guān)的堅苦的不滿之情?!窘忸}分析】1.試題分析:此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住詩句中的具體意象,加上合理的聯(lián)想和想象,對詩句內(nèi)容進行生動形象地描繪,使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果,讓人產(chǎn)生如臨其境的感受,不能只對詩句進行簡單翻譯。2.試題分析:體味詩中作者的思想感情,要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào),從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中,表達思想感情的方法大多較為含蓄,詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。本詩要抓住詩句中的幾個意象:“羌笛”“玉門關(guān)”——塞外;楊柳-離別,離愁;春風:喻指皇恩。再結(jié)合詩文背景分析作答。點睛:詩歌言情,是為抒發(fā)自己的感情而寫的,所以字里行間一定充滿了作者的思想感情。做此類題最重要的一點是:要結(jié)合寫作背景和詩文的意境來理解詩句在文章中的作用,揣摩作者的情感。10、1.B2.C3.D4.我們本來就是做小生意的人,生了兒子就能夠從事這行職業(yè),我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了,為什么要跟著讀書人呢?【解題分析】1.試題分析:文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容,要求學生注意識記、積累,根據(jù)文意進行推斷,答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題B項“有司請除吏”中的“除”不是“除掉”的意思,而是“授予官職”的意思。2.試題分析:文言斷句的題目,要注意一些常見的標志性虛詞、結(jié)構(gòu)的對稱、人稱的轉(zhuǎn)換,還要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎。相反,如果是兩個事件,句子再短也要斷開。此題“天下賢士”是“當用”的賓語,所以“天下賢士”不能斷開,因此排除A和D?!瓣隆笔恰霸趺础钡囊馑?,在句中加強反問語氣,“曷”應(yīng)放在“曷使婦人得預(yù)事乎”這個反問句的句首,所以“一心守法”與“曷使婦人得預(yù)事乎”之間應(yīng)該斷開,所以,選C。3.試題分析:本題考查對文章內(nèi)容的理解。D項“平章事接受賄賂,其妻向詹鼎求情”錯誤。根據(jù)原文第二段中的“平章之妻受賕”,可以看出接受賄賂的是平章事的妻子。4.試題分析:本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時,要注意重點詞語一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“故”“市”“業(yè)”“奈何”的意思。點睛:翻譯文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語境,做到句不離篇。其次,要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準確,不可遺漏。第三,盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四,句子要通順,語氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來疏通句子。參考譯文:詹鼎,字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮,父親在街市賣餅為業(yè),租本縣有錢人家的屋子居住。詹鼎六七歲時,不喜歡與街市兒童嬉戲游玩,唯獨喜愛上學館聽人讀書,回家后就能說出學生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏,勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書,詹鼎非常高興,但他的父親不答應(yīng),罵道:“我們本來就是做小生意的人,生了兒子就能夠從事這行職業(yè),我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了,為什么要跟著讀書人呢?”然而詹鼎每節(jié)課都認真學習,夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動,遂讓他入學讀書。當時吳氏聘請了儒學老師教授他的孩子,詹鼎就從學于吳家。一年之后,把他老師所能教的都學會了,老師告辭離開了,于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。元末,方國珍選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能,用計謀扣留了他。詹鼎替他做事,作了慶元府都事,以廉潔出名。方國珍的弟弟任平章事的時候,有人違反法律,屬于詹鼎的管理,詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄,向詹鼎求情,詹鼎堅持不同意,說:“現(xiàn)在方國珍想要做大事,應(yīng)該用天下賢能的人,應(yīng)該完全遵守法令,怎么能讓婦人干預(yù)呢?”詹鼎處理事情很有才能,一會兒就處理完許多公案。當時河南行省郎中一職空缺,吏部請求任命詹鼎擔任這一職務(wù)。丞相說:“我們一起共事吧,以詹鼎這樣的才能,不應(yīng)該外派的?!贝毎肽旰?,任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐寮。任職未到期,有司衙門請求任命官職。丞相說:“刑部有詹鼎在,勝過許多人?!彼襁@樣被丞相所稱贊。11、1.畏懼(害怕)厭煩(討厭)內(nèi)疚(期待)2.運用動作描寫,“趁著”“挪開”“飛跑”三個動詞,生動形象、準確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時的機警形象,從而表現(xiàn)他對兵丁畏懼、提防的心理。3.“槍”是文章的線索,貫穿了全文,推動了情節(jié)的發(fā)展;“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結(jié)的紐帶;“槍”也寄托著兵丁對兒子無盡的愛和思念。4.他是一個崗位不重要、普通平凡的軍人,對小玲而言,他也只是一個不重要的外人;但對于勝兒而言,他是父親,是一個非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈,更好的突出了作者對父愛的贊美。5.D【解題分析】1.試題分析:題干“按情感經(jīng)歷起伏完成填空”,考查的是人物情感的變化,讀懂文章,把握情節(jié)最為重要,答案:畏懼(害怕)厭煩(討厭)內(nèi)疚(期待)2.試題分析:分析加點詞的表達效果離不開具體的語境,要抓住關(guān)鍵性的動詞,分析這些動詞對描寫人物的作用:“趁著”“挪開”“飛跑”三個動詞,生動形象、準確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時的機警形象,從而表現(xiàn)他對兵丁畏懼、提防的心理。3.試題分析:簡要分析為什么多次提到“槍”?答此題需要通讀全文,了解“槍”這一物件在情節(jié)中出現(xiàn)的情況,再分析其具體的作用:“槍”貫穿了全文,推動了情節(jié)的發(fā)展;“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結(jié)的紐帶;“槍”也寄托著兵丁對兒子無盡的愛和思念。4.試題分析:題目“一個不重要的軍人”的含義,題目的關(guān)鍵詞是“不重要”,所以要把“不重要”在哪答出來。既然這個軍人“不重要”,那為啥還要以此為標題?所以他又有重要的一面。答案:他是一個崗位不重要、普通平凡的軍人,對小玲而言,他也只是一個不重要的外人;但對于勝兒而言,他是父親,是一個非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈,更好的突出了作者對父愛的贊美。點睛:題目是文章的眼睛,分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析,字面的意思較為淺顯,不難理解,深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析,注意是對某事物的贊美,或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答,內(nèi)容上就答上面的含義,形式上主要回答收否是文章的線索,或是運用什么特殊的手法等。5.試題分析:D項“本文的主人公是小玲,作者用大量的筆墨,通過語言、動作、心理活動等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象”有誤。本文的主旨應(yīng)該是“以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈,更好的突出了作者對父愛的贊美?!薄靶×帷辈粦?yīng)是主要人物,他是線索人物。12、1.作者的觀點:“做官知足、做人知不足、做事不知足”。或者“做官知足、做人知不足、做事不知足,才會內(nèi)心和諧快樂,個人成長進步,事業(yè)興旺發(fā)達?!?.文章開頭引用一位老同志對換屆提拔的干部說的話作用:引出本文的論點“做官知足、做人知不足、做事不知足”,還可以作為道理論據(jù),證明這一中心論點;使論證更充分,更具有權(quán)威性,增強文章說服力。從生活中實際問題談起能使文章更通俗易懂,吸引讀者,引起閱讀興趣。3.文章第⑦段運用了舉例論證和對比論證,文章列舉了有人視工作為事業(yè)甚至生命,和有人做“公事”懶洋洋,千私活打沖鋒;對工作馬馬虎虎等現(xiàn)象作對比。突出強調(diào)了“做事不知足,這既是一種責任,更是一種精神”這一分論點,從而論證了中心論點,使文章更具有說服力?!窘忸}分析】1.此題考查學生對議論文中心論點的總結(jié)。中心論點的總結(jié)有以下方法:一是在原文中找,二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況,一是文章題目,二是文章開頭,三是文章結(jié)尾。閱讀文章,分析其主要內(nèi)容,可知文章第一段由一位老同志對換屆提拔的干部說的話引出中心論點:做官知足、做人知不足、做事不知足。2.議論文開頭段的作用一般為引出論點或論題,作為論據(jù)證明論點,以故事開頭的還可激發(fā)讀者的閱讀興趣,使下文的議論具有了針對性。不同的開頭段具體的作用不同,要根據(jù)具體文章具體分析。根據(jù)第一段“一位老同志對換屆提拔的干部說了這樣一番意味深長的話”,可知此段由這位老同志的話引出本文的中心論點,同時作為道理論據(jù)證明了中心論點,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3.此題考查論證方法及作用,也是考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。平時要注意積累常用論證方法及其作用,如對比論證有突出論點的作用,比喻論證是為了通俗形象地論證論點的?!坝腥艘曋疄槭聵I(yè)甚至生命,但也有人做“公事”懶洋洋,干私活打沖鋒”列舉了不同事業(yè)心和責任心的人對工作的不同態(tài)度。這是運用了舉例論證和對比論證,突出強調(diào)了“做事不知足,這既是一種責任,更是一種精神”這一分論點,從而有力地論證了中心論點。13、1.功利性閱讀,敗壞了孩子的閱讀品位和胃口,甚至可能造成他們對讀書的怨恨。由熱衷于擇校熱,輔導(dǎo)班等功利性讀書現(xiàn)象提出的論題(論點)。2.事實論證,對比論證。列舉一項調(diào)查事實,通過中美兒童閱讀量的對比,意在說明功利性閱讀有可能讓孩子們遠離書籍,青睞快餐讀物。3.課業(yè)負擔過重,應(yīng)試教育使然,僅從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗中了解大師之作。4.①社區(qū)圖書館應(yīng)起到孩子健康閱讀引領(lǐng)作用;②出版界應(yīng)推出有閱讀品味的好書;③師長不囿于應(yīng)試而“侵占”孩子閱讀時間?!窘忸}分析】1.尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭,答題時應(yīng)首先考慮。此文要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。開頭由“一個口號在華夏四處流行擇校熱,輔導(dǎo)班”等現(xiàn)象,引出第三段的中心論點“功利性閱讀,正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口,甚至可能造成他們對讀書的怨恨?!?.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第④段舉“中美兒童的閱讀”的例子,運用舉例論證,將中美兒童的閱讀的截然不同的兩類人進行對比,運用了對比論證方法,突出了功利閱讀有可能讓孩子們遠離書籍,青睞快餐讀物。3.考查對文章內(nèi)容的分析概括。通讀全文,整體感知,根據(jù)題目要求,篩選符合題目要求的句子,有的可以提取原句作答,第④段“在以課業(yè)負擔之重聞名全球的中國,孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力?!雹喽巍拔覀兛梢岳^續(xù)譴責應(yīng)試教育的無孔不入,也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。”概括出“應(yīng)試教育的結(jié)果”。4.考查對文章內(nèi)容的分析概括。仔細閱讀第⑩~?段內(nèi)容,找到符合題目要
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