2023年遼寧省大連市金普新區(qū)中考語文一模試卷

2023年遼寧省大連市金普新區(qū)中考語文一模試卷

一、積累與運用（26分）

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫下來，要求書寫正確、端正、整潔。

春日風(fēng)好正揚帆

2.下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（）

A.弟食(mi)噴?。╞o）鳥謂花香（yfl）紛至杳來（ta）

B.攀智（百）慰勉(mifin)彬衫有禮（bin）理怩作態(tài)（niti）

C.勸遨(jie)秣序(zhi)，然入夢（han）如坐針氈（zhan）

D.湄和(dido)記載(zdi)不修邊輻（fa）旁尊斜出（yi）

3.默寫填空。

（1）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：,o（普希金《假如生活欺

騙了你》）

（2）八百里分麾下炙，,o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦

壯詞以寄之》）

（3）亭亭山上松，。風(fēng)聲一何盛，!（劉楨《贈從弟（其二）》）

（4）,弗學(xué)，.（《雖有嘉肴》）

（5）《潼關(guān)》中，寄寓著十八歲的譚嗣同要求擺脫束縛，追求自由的理想的句子是

（6）清澈的愛，只為中國。自古以來，有許多仁人志士留下了關(guān)于愛國的動人之作。文

天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，以身許國，寧死不屈，是愛國；陸游''僵臥

孤村不自哀，尚思為國戍輪臺"，憂念國事，至死不渝，是愛國；范仲淹

“,"，居安思危，先憂后樂，是愛國……（請用《岳陽

樓記》里的句子作答）

4.按要求完成文后各題。

①隋唐時代的大連地區(qū)古城，以戰(zhàn)略地位和歷史影響論，首屈一指的是卑沙城。②天氣

晴好，鳥瞰大黑山，會發(fā)現(xiàn)南部山峰上有斷斷續(xù)續(xù)的白色一道細線，隱約穿行在大黑山

主峰和南峰之間。③古代遼南“三面臨夷，一面濱?！?，一直是龍爭虎斗的古戰(zhàn)場，而這

一道細線，就是1500年前高句麗人所構(gòu)筑的軍事城堡：卑沙城。④當(dāng)時的人們

（A.就地取材B.因地制宜），開采大黑山的石塊，簡單敲打后，沿著山脊南側(cè)壘筑而成。

⑤這些寬度約為3.3米，高度在3?5米之間的雄偉城墻，凝聚著我國古代少數(shù)民族的智

慧和力量，也彰顯著遼南地區(qū)厚重的歷史底蘊。

（1）第②句中有一處語序不當(dāng)，你的修改建議是：o

（2）第③句中有一處標點使用不當(dāng)，你的修改建議是：。

（3）第④句橫線處應(yīng)填入的一個詞語是：。（選擇序號即可）

5.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項是（）

A.《簡?愛》的女主人公在洛伍德學(xué)校時收獲了珍貴的友誼，在她染上傷寒時，好友海倫

?彭斯冒著被感染的風(fēng)險偷偷去探望、陪伴她。

B.《紅巖》中的江姐堅韌頑強，在丈夫老彭犧牲后，她強忍悲痛，毅然要求組織派她到

丈夫工作的地方繼續(xù)開展革命工作。

C.《水滸傳》中的魯智深和武松都是智勇雙全的英雄豪杰，但魯智深行事更多地表現(xiàn)為

急公好義，武松出手更多是出于快意恩仇。

D.《平凡的世界》中，少安的擔(dān)當(dāng)、少平的上進、蘭花的淳樸、蘭香的聰慧，讓我們看

到了出身平凡的他們身上閃耀著的不平凡的光彩。

6.依據(jù)你的閱讀積累，完成下面“積累卡片”的制作。

積累卡片摘抄學(xué)海無涯，進一寸有一寸的歡喜；

人生有時，悟半分是半分的通透。

——摘自網(wǎng)絡(luò)

心得真理無窮，人生短暫，我們應(yīng)該珍

惜時光，勤奮向?qū)W，收獲知識的美

好?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保

爾和《平凡的世界》中的孫少平都

是這樣惜時好學(xué)的人。孫少平在黃

原縣城做攬工漢時,也不忘趁著有

限的休息時間，堅持讀書學(xué)

習(xí)；_______________________。

二、古詩文閱讀（20分）

7.閱讀下文，完成問題。

（甲）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從教書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，隼送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。①既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降蔣色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）與人書（六）①

生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②，君子也久居江東得

無有隕獲③之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)書日：“老則息矣，能無倦哉？”

此言非也。夫子“歸與歸與”④，未嘗一日忘天下也。②故君子之學(xué)，死而后已。

(節(jié)選自顧炎武《亭林文集》，有刪減)

【注釋】①選文出自《亭林文集》?！杜c人書》是一組顧炎武與友人討論治學(xué)方法、文學(xué)、

歷史等的學(xué)術(shù)短札。顧炎武，明末清初思想家、文學(xué)家。②赤豹：顧炎武的朋友史可程,

字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國,

晚年時想回去講學(xué)的感嘆。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①無從致書以觀

②走送之

③復(fù)書日

(2)下列句中加點詞的意思相同的一組是

A.以是人多以書假余乃悟前狼假寐(《狼》)

B.未嘗稍降辭色停數(shù)日，辭去(《桃花源記》)

C.以窮以老而遂于衰頹者先帝不以臣卑鄙(《出師表》)

D.此言非也雖欲言，無可進者(《鄒忌諷齊王納諫》)

(3)乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是

A.君子也久/居江東/得無有隕獲之嘆乎？

B.君子也/久居江東/得無有隕獲之嘆乎？

C.君子也久/居江東得無/有隕獲之嘆乎？

D.君子也/久居江東得無/有隕獲之嘆乎？

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

(5)讀了甲、乙兩文，你汲取了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示？

8.閱讀下面這首詞，完成問題。

小重山

侏］岳飛

昨夜寒母不住鳴。驚回千里夢,

已三更。起來獨自繞階行,

人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老,

阻歸程。欲將心事付瑤琴,

知音少，弦斷有誰聽？

批注：

（1）上闋寫景，用寒蛋的鳴叫，烘托秋夜環(huán)境的。

（2）下闋畫線句用“伯牙子期遇知音”的典故，表達出作者、

的情感。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

9.閱讀下文，完成問題。

孩子的大腦不一樣

都說人類的幼崽一天一個樣，他們的身高和體重在不經(jīng)意間變化著，但如果你能

注意他們的思維表現(xiàn)，你會感到驚異！

①_________

新生兒大腦僅有成人大腦的1/4大。雖然他們腦內(nèi)的神經(jīng)元數(shù)量（約1000億個

神經(jīng)元）和成人的相差無幾，但新生兒大腦還只是個''半成品"，因為其神經(jīng)元之間幾乎

沒有連接。隨著新生兒逐步生長發(fā)育，其腦內(nèi)的神經(jīng)元之間的連接開始產(chǎn)生，每--個腦

內(nèi)神經(jīng)元都會長出多個分支，并與周圍其他的神經(jīng)元產(chǎn)生連接。神經(jīng)元的連接數(shù)量在幼

兒生長期呈爆發(fā)式增長，這些連接在短短2秒鐘內(nèi)就能創(chuàng)建，一些神經(jīng)元甚至可以和50

萬個相鄰的其他神經(jīng)元產(chǎn)生連接；出生2年后，孩子的大腦就會長到成人的3/4大，此

時他們腦內(nèi)神經(jīng)元連接的數(shù)量卻是成人的2倍多;孩子長到6歲左右時，其腦內(nèi)神經(jīng)元

連接的數(shù)量就會達到峰值，這正是一年級孩子思維跳躍的原因，在他們眼中，世界上萬

事萬物都是緊密相連、互相影響的。

有趣的是，每一個神經(jīng)元連接都可以對應(yīng)一項孩子大腦已經(jīng)習(xí)得的“技能”：當(dāng)

孩子伸出手去拿自己喜歡的玩具時，其每根手指的動作、力度以及方向，都體現(xiàn)在神經(jīng)

元之間不同的連接上；每一次給孩子喂食，或者帶孩子來到一個新的地方，見到陌生人，

孩子的大腦里又會形成更多新的神經(jīng)元連接……可以說，每一個針對外部環(huán)境的反應(yīng)，

都會讓孩子的大腦出現(xiàn)新一輪的“進化”。

腦神經(jīng)元連接的減少與消失

當(dāng)孩子進入發(fā)育后期和青春期時，大腦就會指派小膠質(zhì)細胞實施神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)“修剪

術(shù)”，“修剪”掉那些極少使用的和沒有完全形成固定環(huán)路的神經(jīng)元連接。比如，在4歲?

10歲這個階段里，僅僅是大腦中處理視覺信號的神經(jīng)元連接，就減少了約1萬億條！

其實，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)“修剪術(shù)”是人類為了提高生存能力而進化出來的一種能力。舉

個例子，當(dāng)你讀幼兒園時，知道你同桌的名字對你來說應(yīng)該非常重要；而現(xiàn)在，你已經(jīng)

離開了家鄉(xiāng)多年，也早已想不起當(dāng)時那位同桌姓甚名誰。為了減少對大腦的損耗，類似

這樣的“無用”信息就會被“修剪”掉。這種對大量神經(jīng)元連接的“修剪”過程貫穿整

個童年時期和青春期，最后孩子腦內(nèi)的神經(jīng)元連接數(shù)量就會達到成人水平。

②_________

發(fā)育早期階段形成的腦內(nèi)神經(jīng)元連接會給后續(xù)的神經(jīng)元提供“范本”，從而影響

之后的大腦生長和發(fā)育。

以大腦邊緣系統(tǒng)的發(fā)育為例：杏仁體是邊緣系統(tǒng)中一種重要的結(jié)構(gòu)，它會判斷所

看見的物體的重要性：如果杏仁體變得興奮，說明眼前的東西很重要，神經(jīng)信號就會向

下發(fā)送到自主神經(jīng)系統(tǒng)，使心跳加速、手掌出汗、肌肉收縮等：如果杏仁體判斷看到的

是無關(guān)緊要的東西，身體就沒有上述反應(yīng)。雖然杏仁體體積不大，但它對情緒的控制十

分重要。海馬體也是邊緣系統(tǒng)中的一個重要結(jié)構(gòu)，它負責(zé)記憶的存儲和提取。當(dāng)杏仁體

發(fā)出信號時，海馬體就會把相應(yīng)的反應(yīng)儲存在記憶里，以便大腦在之后遇到類似情況時

參考。

需要注意的是，大腦邊緣系統(tǒng)在孩子5歲左右就基本形成了，因此對于孩子而言,

發(fā)育早期階段形成的腦內(nèi)神經(jīng)元連接特別重要，它會構(gòu)建起孩子未來應(yīng)對世界的基本范

式，對孩子的一生產(chǎn)生不可估量的影響?？梢?，“幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用

一生治愈童年”這個說法不無道理。所以，給孩子一個快樂、健康的童年，才是父母給

孩子最好的“起跑線”。

(選自《博看書苑》，有刪改)

(1)請在橫線處各擬寫一個小標題。

(2)選文中畫直線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

(3)從修辭角度簡析文中畫波浪線句子的表達效果。

(4)面對4歲的孩子在超市用哭鬧來“要挾”家長為其買糖的情形，小晶認為家長應(yīng)該

答應(yīng)孩子的要求，避免讓孩子哭鬧，畢竟孩子還小不懂事；小志則認為家長不應(yīng)該滿足

孩子這個要求，應(yīng)講清吃糖的壞處，并讓孩子明白不能把哭鬧作為達成目的的手段。你

贊同誰的想法？請結(jié)合文章說說你的理由。

10.閱讀下文，完成問題。

海魂衫

①這些年，兵團重視“文化潤疆”，63團把團場史館建設(shè)擺上了日程，我受命收集館陳文

物，和同事甜甜興致勃勃到七連來“淘寶”。

②早就聽說七連“寶貝”最多的是金學(xué)增，他家仿佛博物館的儲臧室，老物件塞滿了一

屋子?？伤麉s說：“我這滿屋子?xùn)|西不如蘇少楠一件?；晟?/p>

③憑直覺我估摸這里有故事。經(jīng)老金引薦，我和甜甜一起來到老蘇家，蘇大娘開門把我

們讓到屋內(nèi)。寒暄落座后，我跟老蘇攀談起來，“蘇老是什么時候來新疆的？”

④“我是1964年3月部隊轉(zhuǎn)業(yè)來的。當(dāng)時我在北海艦隊某訓(xùn)練基地當(dāng)少尉排長，基地31

名水兵響應(yīng)國家號召轉(zhuǎn)業(yè)到新疆屯墾戍邊，我奉命帶隊護送，結(jié)果來了就沒回去

⑤“組織要求您留下的？”

⑥“不是。來的路上我心里還舉棋不定呢。那時候63團叫幸福農(nóng)場，戰(zhàn)友們琢磨去幸福

農(nóng)場生活肯定幸福啊，個個心里歡喜著呢。等到了地方一看，就像掉進冰窟窿，立馬來

了個透心原，滿眼盡是沙丘，隹的是地窩子、羊圈、葦子離棚，吃的只有棒子面。.想象

中的幸福成了云彩里蒙著面紗的姑娘，看不清啥模樣。31個戰(zhàn)友眼巴巴地看著我，我怎

么忍心把他們撇下獨自走人？要苦一塊苦，心一橫就留下了」

⑦蘇大娘插話：“這只是一個理由，還有個理由你沒說

⑧老蘇佯裝沒聽見，接著說：“農(nóng)業(yè)靠水，沒有水改造不了戈壁灘。我留下做了連長，主

要任務(wù)是帶戰(zhàn)友們修水庫，一共修了九個。這九個水庫就像天上下凡來的九個仙女，滋

潤著63團?！?/p>

⑨蘇大娘“噗嗤”一聲笑了：“老蘇這輩子就信仙女的話

⑩“大娘說的仙女是誰呀？"甜甜對仙女特感興趣。

?“她說的是田梅”，老蘇笑笑卻并不惱，看來老兩口平時就喜歡說笑。

跳問：“田梅同志是您的領(lǐng)導(dǎo)？”

?“田梅是我們海軍基地的一位女中尉，在歡送我們出發(fā)的聯(lián)歡會上唱了一首《草原之

夜》。那是我這輩子聽的最好聽的歌。聽了她唱的歌，戰(zhàn)友們恨不得插上翅膀一下子飛到

可克達拉草原上。她唱完了，我這個領(lǐng)隊就代表大家，把一支英雄鋼筆送給她，感謝她

甜美的歌聲?！?/p>

?“沒想到晚會結(jié)束后，田梅同志回贈了我一個禮物件嶄新的?；晟?。你不知道，

這件禮物太珍貴了。當(dāng)時國家困難，配發(fā)規(guī)定嚴格，我們雖然也發(fā)過，但早就穿破了。

她還特意用那支英雄牌鋼筆在?；晟雷笄靶赜邪椎赖牡胤剑すふ麑懴铝颂锩穬蓚€字，

接著寫下了1964.3.23。就是在那一刻，我記住了田梅這個名字。記得當(dāng)時我接過?；晟溃?/p>

左手托著它，右手敬了個軍禮，激動得手都哆嗦了?！?/p>

?“50多年了，傳家寶一樣供著呢?！碧K大娘指著墻邊一個衣櫥說，“黃書包里裝的就是

那件?；晟?/p>

?“?；晟拦倘徽滟F，可田梅的話更珍貴，至今我還記得清清楚楚。她說，蘇少楠同志，

你是水兵，到了新疆一定做足水的文章，有了水，就會像歌里唱的那樣，戈壁沙漠變良

田，積雪融化灌農(nóng)莊?！?/p>

?“這是《我們新疆好地方》中的歌詞?！碧鹛鹈摽谡f道。

?“她又說，新疆多紅柳，希望你像紅柳一樣扎根邊疆，和戰(zhàn)友們一道讓可克達拉徹底

改變模樣。她知道我們?nèi)サ?3團就在可克達拉，也就是《草原之夜》里唱的那個地方。

但她顯然不知道，我是去送戰(zhàn)友的，完成任務(wù)后還要回基地。因為她又綴了一句：蘇少

楠同志，無論多么艱苦，你都要牢記水兵身份，不能當(dāng)逃兵?！?/p>

?“就是這句話影響了您？”

?“是的，軍人怎么能當(dāng)逃兵？來了我就沒走，”老蘇指著老伴兒說，“我們倆以及三個

兒子都成了邊疆的紅柳?！?/p>

?“那9個水庫現(xiàn)在成聚寶盆了，種水稻、養(yǎng)魚、養(yǎng)河蟹，還有養(yǎng)小龍蝦的，因為有水，

63團變成了塞外江南。還真得感謝那位姓田的仙女，沒有她說話，老蘇不會帶人拼死拼

活修水庫?！碧K大娘喜歡插話，而且總是插得恰到好處。

?“有了水庫，船、鷗鳥和波濤這些與水兵相伴的東西都有了。我可以無愧地說，我們

三十二個水兵，因病減員三名，其他人都好好的，沒一個當(dāng)逃兵。?；晟揽梢宰髯C?！闭f

完，老蘇起身走到衣櫥前，拿起黃書包，從中抽出那件疊得整整齊齊的?；晟?。它依然

保持嶄新的樣子，田梅的鋼筆字清晰可認。

?“你們確實在瀚海上打了勝仗，”我不由得贊嘆說，“部隊不會忘記你們?！?/p>

?“英雄的部隊從來不會忘記自己的戰(zhàn)士，”說到這里，老蘇眼里忽然閃出兩道亮光：“我

給你說件事啊，戰(zhàn)友們都羨慕我這件?；晟溃瑤讉€退伍老兵商量了一下，就給原部隊首

長寫了封信，信中匯報五十多年來屯墾戍邊的成績，然后提出了一個小小的要求，希望

能擁有一件制式海魂衫，讓我們在離開這個世界時，能穿著?；晟雷?，以表達一個水兵

對大海不盡的眷戀

?“我知道這件事，首長很重視，特意派人送來了。我可以看看您那件新的?；晟绬幔俊?/p>

?老蘇搖搖頭道：“收到那件?；晟喇?dāng)天晚上，我就把它交給了兒子。總有一天，我們這

些老水兵不在了。但我們的使命還在，我們的兒孫還在，?；晟酪淮鷤飨氯?。我也

學(xué)著田梅那樣，在?；晟雷笮乜谏蠈懴铝颂K少楠和2014.8.21的字樣?！?/p>

?我張大了嘴，半天沒有說出話。這一刻我明白了，量好的館陳，永遠在人的心里。

(文/老藤，選自《光明日報》，有刪改)

(1)本文第②段有什么作用？

(2)結(jié)合小說內(nèi)容，簡析蘇大娘在文中的作用。

(3)從描寫的角度賞析第⑥段畫波浪線的句子。

(4)理解最后一段畫橫線句子的含義。

(5)請依據(jù)小說的主題，展開合理的聯(lián)想和想象，在下面的文字后續(xù)寫“我”和蘇大娘

見面時的情景。(不超出所給字格)

十年以后，“我”在63團團場史館一個特殊展柜前見到了蘇大娘。

四、作文(70分)

11.題目：饋贈

“你那一刻的隨意饋贈/宛如秋夜的流星/在我生命深處/點燃了烈焰”。泰戈爾的這首小詩

揭示了饋贈的意義。你的生命中，是否也接受過這樣的饋贈；抑或是你也曾慷慨地伸出

援手，給予別人以這樣的饋贈？請寫下你記憶中的關(guān)于饋贈的故事。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；

②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感。

【注意】作文都須遵循下列要求：

①全文不少于600字，但不要超出所給字格；

②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小

芳、小晶代替。

12.萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。

——萊昂納德?科恩

這句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；

②自選文體（詩歌除外），且文體明確。

【注意】作文都須遵循下列要求：

①全文不少于600字，但不要超出所給字格；

②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小

芳、小晶代替。

語文參考答案和評分標準

一、積累與運用（26分）

1.（2分）略。

2.（2分）C

3.（12分）（1）相信吧快樂的日子將會來臨（2）五十弦翻塞外聲沙場秋點兵⑶瑟瑟

谷中風(fēng)松枝一何勁⑷雖有至道不知其善也⑸河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平（6）

先天下之憂而憂后天下之樂而樂

4.（5分）（1）（2分）把“一道”調(diào)到“斷斷續(xù)續(xù)”前（2）（1分）把冒號改為破折號（3）（2

分）A

5.（5分）⑴（2分）A（2）（3分）示例：保爾在做偵察兵時，在戰(zhàn)斗的間隙，抓緊時間借

著篝火讀書。（其他符合題意的答案也可）

二、古詩文閱讀（20分）

（-）（17分）

6.（3分）⑴得到⑵跑（3）信

7.（2分）C

8.（2分）B

9.（6分乂1）加冠之后，（我）更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。（2）所以君子的學(xué)習(xí)，直到死

了才會停下來。