河南省新鄉(xiāng)市長(zhǎng)垣市20222023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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河南省新鄉(xiāng)市長(zhǎng)垣市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)樂(lè)園

1．書(shū)寫(xiě)

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

2．我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（chāchāi）差錯(cuò)差使出差差異

（mómú）模樣模型模子模范

3．我是拼寫(xiě)小能手。

（1）不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同：凌晨五點(diǎn)左右，yànlì的薔薇綻開(kāi)笑臉；七點(diǎn)，shuìlián從夢(mèng)中xǐnglái夜來(lái)香晚上八點(diǎn)開(kāi)花，曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

（2）我yōuxián地坐在chángyǐ上，一邊吃著冰jīlíng一邊xīnshǎng著如意園的美麗景色。

（3）急性子顧客想讓慢性子裁縫給自己做一件棉襖，第二天要改做夾襖，第三天又要改做chènshān，第四天決定改成春裝，慢性子裁縫的fúwù態(tài)度讓急性子顧客很gǎndòng。其實(shí)，慢性子裁縫還沒(méi)有開(kāi)始裁料呢！

4．我會(huì)辨字組詞。

嬌仰組導(dǎo)

驕抑阻異

5．我會(huì)把下列句子整理成一段通順的話。

我小心地拾起風(fēng)箏，心里很是失落。

我拉著線又跑起來(lái)，啊，風(fēng)箏終于又飛上藍(lán)天啦！

可是一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來(lái)。

哥哥鼓勵(lì)我不要泄氣，我們可以再來(lái)一次。

星期天，我和哥哥去郊外放風(fēng)箏。

哥哥舉著風(fēng)箏，我拉著線跑啊跑啊，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)啦！

6．課內(nèi)外積累。

（1）《池子與河流》告訴我們的道理是：。

（2）海底是一個(gè)、的世界。

（3）《憶江南》的是朝詩(shī)人，這首詞中具體描寫(xiě)江南美景的句子是“，?！?/p>

（4）《蜜蜂》是國(guó)家作家。他的代表作品《》記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

7．生活中的語(yǔ)文。

今天是6月30日，少先隊(duì)大隊(duì)部要通知三（1）班全體同學(xué)于7月2日上午九點(diǎn)鐘到億隆廣場(chǎng)參加視力篩查活動(dòng)。請(qǐng)你幫少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)布一個(gè)通知，注意格式正確，內(nèi)容完整。

二、閱讀快車(chē)（9分）

閱讀下列圖片，完成練習(xí)。

8．從圖片中可知道，這款兒童牙膏共有種口味供大家選擇。

9．這款牙膏有什么特點(diǎn)？下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是____

A．不含氟B．不可吞咽

C．溫和清潔口腔D．含有益生菌

10．這款牙膏的使用方法是：每天刷牙次，每次牙膏的用量為克。

11．這款牙膏適合我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生使用嗎？為什么？

閱讀理解

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，吸引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊！

她看看自己周?chē)贿^(guò)是些平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花下子變得驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。我?guī)讜r(shí)有出頭之日?。　?/p>

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)?；ń嘲阉浦驳揭粋€(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那正在（怒放開(kāi)放）的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要（鮮艷新鮮）。小蝴蝶花耷拉著頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看來(lái)我是百花中最難看的花了，什么人也不會(huì)（理解理睬）我了！”

小蝴蝶花正在難過(guò)的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“快來(lái)看哪，這是什么花呀？”

□它叫小蝴蝶花□□另一個(gè)孩子答道。

□多么好看的小蝴蝶花呀□□孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前

小蝴蝶花的心情平靜了。

12．給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目并填在下面的橫線上。

13．在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面橫線上。

、、

14．畫(huà)橫線的句子是對(duì)小蝴蝶花的描寫(xiě)。

15．在橫線上依次填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

16．文中最后當(dāng)孩子們都蹲在小蝴蝶花前，這時(shí)小蝴蝶花心中會(huì)想什么？

三、觀察想象表述（25分）

17．任選一題作答

①請(qǐng)以“我的植物朋友”為主題，從外形、顏色、氣味、功效等方面具體描述一種自己最熟悉或者最喜歡的植物。題目自擬，注意把觀察到的和感受的內(nèi)容寫(xiě)清楚。（不少于300字）

②這樣想象真有趣

一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？請(qǐng)你以感興趣的一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。題目自擬。

解析解答部分

1．借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

漢字書(shū)寫(xiě)

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真鈔寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。

故解析為：借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

2．chā；chāi；chāi；chā；mú；mó；mú；mó

字音

（1）差：多音字，讀“chā”時(shí)，①失當(dāng)；錯(cuò)誤。②不相同；不相符。③兩數(shù)相減的余數(shù)。④副詞。相當(dāng)于“稍微”“大略”。讀“chà”時(shí)，①不相合；有錯(cuò)誤。②不好；不合標(biāo)準(zhǔn)。③欠缺；短少。讀“chāi”時(shí)，①派遣。②被派遣做某些事的人。③職務(wù)；被派遣所干的事。故讀音依次為：chā、chāi、chāi、chā。

（2）模：多音字，讀“mó”時(shí)，①法式；標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范。②仿效；照著做。③指先進(jìn)榜樣人物。讀“mú”時(shí)，①模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。②形狀；樣子。故讀音依次為：mú、mó、mú、mó。

故解析為：chā、chāi、chāi、chā、mú、mó、mú、mó

本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（1）艷麗；睡蓮；醒來(lái)

（2）悠閑；長(zhǎng)椅；激凌；欣賞

（3）襯衫；服務(wù)；感動(dòng)

看拼音寫(xiě)漢字

（1）“艷麗”注意不要寫(xiě)成“眼淚”；“睡蓮”注意“蓮”和“連”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“醒來(lái)”注意不要寫(xiě)成“行來(lái)?！?/p>

（2）“悠閑”注意不要寫(xiě)成了“優(yōu)先”；“長(zhǎng)椅”注意和“倡議”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“激凌”注意“凌”是兩點(diǎn)水；“欣賞”注意結(jié)合語(yǔ)境，不要寫(xiě)成了“心傷?！?/p>

（3）“襯衫”注意衣字旁和示字旁區(qū)分開(kāi)來(lái)；“服務(wù)”注意“服”被“報(bào)”等字區(qū)分開(kāi)來(lái)；“感動(dòng)”注意不要寫(xiě)成“敢動(dòng)”。

故解析為：（1）艷麗、睡蓮、醒來(lái)；（2）悠閑、長(zhǎng)椅、激凌、欣賞；（3）襯衫、服務(wù)、感動(dòng)

考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

4．?huà)善G；仰望；組織；領(lǐng)導(dǎo)；驕傲；抑制；阻止；異常

字形辨析

嬌，拼音：[jiāo]，部首：女，組詞：嬌嫩、撒嬌、嬌縱；仰，部首：亻，組詞：敬仰、仰望、仰慕；組，拼音：[zǔ]，部首：纟，組詞：組成、組織、小組；導(dǎo)，拼音：[dǎo]，部首：寸，組詞：導(dǎo)師、導(dǎo)彈、引導(dǎo)；驕，拼音：[jiāo]，部首：馬，組詞：驕傲、驕子、驕奢；抑，拼音：[yì]，部首：扌，組詞：抑制、壓抑、阻抑；阻，拼音：[zǔ]，部首：阝，組詞：勸阻、阻力、阻止；異，拼音：[yì]，部首：廾，組詞：訝異、奇異、差異。

故解析為：嬌艷、仰望、組織、領(lǐng)導(dǎo)、驕傲、抑制、阻止、異常

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．4；6；3；5；1；2

句式銜接

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“星期天，我和哥哥去郊外放風(fēng)箏“，再寫(xiě)“哥哥舉著風(fēng)箏，我拉著線跑啊跑啊，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)啦““可是一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來(lái)“，接著寫(xiě)“我小心地拾起風(fēng)箏，心里很是失落““哥哥鼓勵(lì)我不要泄氣，我們可以再來(lái)一次“，最后寫(xiě)“我拉著線又跑起來(lái)，啊，風(fēng)箏終于又飛上藍(lán)天啦“。

故解析為：4、6、3、5、1、2

考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

6．（1）人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無(wú)法恢復(fù)起來(lái)了

（2）景色奇異；物產(chǎn)豐富

（3）唐；白居易；日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（4）法國(guó)；法布爾；昆蟲(chóng)記

文章大意理解；文章主旨理解；作品

（1）《池子與河流》告訴我們的道理是：人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無(wú)法恢復(fù)起來(lái)了。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)《海底世界》一文，我們知道了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)“描寫(xiě)江南美景，出自唐代的《憶江南》。意思是：春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。

（4）《蜜蜂》是法國(guó)的法布爾，他寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

故解析為：（1）人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無(wú)法恢復(fù)起來(lái)了；（2）景色奇異、物產(chǎn)豐富；（3）唐、白居易、日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)；（4）法國(guó)、法布爾、昆蟲(chóng)記。

考查了課文的理解、作家及其作品、古詩(shī)文默寫(xiě)。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7．

通知三（1）班全體同學(xué)，務(wù)必于7月2日上午九點(diǎn)鐘到億隆廣場(chǎng)集合，參加視力篩查活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部6月30日

通知

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。可只寫(xiě)“通知“二字，如果事情重要或緊急，也寫(xiě)“重要通知“或“緊急通知“，以引起注意。有的在“通知“前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫(xiě)。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。

故解析為：

通知

三（1）班全體同學(xué)，務(wù)必于7月2日上午九點(diǎn)鐘到億隆廣場(chǎng)集合，參加視力篩查活動(dòng)。

少先隊(duì)大隊(duì)部

6月30日

本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作。首先要看清題目要求是寫(xiě)通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫(xiě)作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、任免干部、決定具體問(wèn)題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

8．3

9．B

10．2；0.5

11．不適合，因?yàn)檫m用人群是3﹣6歲的兒童。

圖文信息閱讀

考查圖表分析。要先讀懂圖表，再根據(jù)題干作答。平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。

8．從圖表中可知，有三種口味，草莓味、葡萄味、香橙味。

故解析為：3

9．從圖表中可知，"食品級(jí)可吞咽"，故A、B、D正確，C有誤。

故解析為：B

10．從圖表中可知，使用方法，一天2次，一次0.5克。

故解析為：2、0.5

11．從圖表中可知，“適用人群是3-6歲的兒童“，所以不適合三年級(jí)的學(xué)生。

故解析為：不適合，因?yàn)檫m用人群是3﹣6歲的兒童。

12．小蝴蝶花

13．怒放；鮮艷；理睬

14．語(yǔ)言

15．“它叫小蝴蝶花?！薄岸嗝春每吹男『ㄑ?！”

16．真不好意思呀！我不應(yīng)該在小草小花面前驕傲，我也應(yīng)該像這些小孩一樣。

童話故事閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

12．本題考查了給短文擬題的能力，短文主要寫(xiě)的是小蝴蝶花，故可擬題“小蝴蝶花“。

故解析為：小蝴蝶花

13．本題考查近義詞辨析。根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)含義、用法的不同來(lái)做出選擇。詞語(yǔ)“怒放“指的是（花朵）盛開(kāi)之意?！伴_(kāi)放“：①解除封鎖、禁令、限制等、允許進(jìn)入。②花蕾?gòu)堥_(kāi)。結(jié)合句子語(yǔ)境，此處可選擇詞語(yǔ)：怒放。鮮艷：指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。新鮮：意思是剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的。形容物品生產(chǎn)日期很近，沒(méi)有遭受過(guò)多的污染。顯然“鮮艷“更符合語(yǔ)境。理意思是指順著條理進(jìn)行詳細(xì)的分析，從一定的認(rèn)知上了解，明白。釋義順著脈理或條理進(jìn)行剖析，從道理上了解，指了解，認(rèn)識(shí)，說(shuō)理分析，見(jiàn)解。理睬：答理；對(duì)別人言行給以注意并表示態(tài)度。結(jié)合句子語(yǔ)境，此處可填詞語(yǔ)：理睬。

故解析為：怒放、鮮艷、理睬

14．本題考查描寫(xiě)手法。句子“它說(shuō)：‘看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。我?guī)讜r(shí)有出頭之日啊！’”是語(yǔ)言描寫(xiě)。

故解析為：語(yǔ)言

15．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！八行『?是另一個(gè)孩子說(shuō)的話，故加引號(hào)，一句話說(shuō)完用句號(hào)?！岸嗝春每吹男『ㄑ?帶有強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，后面加感嘆號(hào)，故句中的標(biāo)點(diǎn)為：“它叫小蝴蝶花?！啊岸嗝春每吹男『ㄑ?！“

故解析為：它叫小蝴蝶花?！薄岸嗝春每吹男『ㄑ?！”

16．本題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。首先需要理解短文想要表述的內(nèi)容，加以思考和分析，并組織語(yǔ)言回答即可。本文講述了蝴蝶花剛開(kāi)始在草叢里生長(zhǎng)時(shí)感到洋洋得意，后來(lái)它到名花叢中生長(zhǎng)又感到自卑。告訴我們做人做事要知己知彼，要充滿自信、不卑不亢，不能盲目驕傲，盲目自卑。例如：小蝴蝶心中會(huì)想：真不好意思呀！我不應(yīng)該在小草小花面前驕傲，我也應(yīng)該像這些小孩一樣。

故解析為：真不好意思呀！我不應(yīng)該在小草小花面前驕傲，我也應(yīng)該像這些小孩一樣。

17．范文①：

我的植物朋友

也許你喜歡默默無(wú)聞的小草，也許你喜歡迎風(fēng)飄舞的柳樹(shù)，而我最喜歡的是學(xué)校門(mén)口那棵高大的楊樹(shù)。

這棵大楊樹(shù)約有五層樓高，盛夏時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像沖天燃燒的綠色的火苗。陽(yáng)光直射的那些葉子十分青翠，好像誰(shuí)在葉子上撒上了一大把金星，閃閃發(fā)光；背對(duì)陽(yáng)光的葉子，呈深綠色，仿佛經(jīng)歷了無(wú)數(shù)滄桑。綠色而高大的樹(shù)冠把藍(lán)天襯托得格外明亮，一陣風(fēng)兒吹來(lái)，樹(shù)梢輕輕擺動(dòng)，像對(duì)我們愉快地致意。

大樹(shù)的樹(shù)干非常粗壯，我們兩個(gè)同學(xué)張開(kāi)雙臂都抱不過(guò)來(lái)。那包藏著無(wú)數(shù)年輪的深褐色樹(shù)皮上，十分粗糙，溝溝壑壑，像是一道道的山脈和河流，向我們述說(shuō)著久遠(yuǎn)的歷史滄桑。我們不知道這百年的大樹(shù)經(jīng)歷了什么，也沒(méi)有人知道它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨和酷暑寒冬；我們只是知道他是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么偉大，用巨大的力量托起了一片生命的綠色。

大樹(shù)把根深深地扎在泥土當(dāng)中，盡管它經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨，不知遇到過(guò)多少困難，但是仍然在努力地生長(zhǎng)著，在向上伸展，彰顯著生命的本色。

葉子是大楊樹(shù)最美麗的風(fēng)景。你看，樹(shù)梢上翠綠色的葉子，陽(yáng)光在上面跳舞，那樣的明麗，簡(jiǎn)直可以和藍(lán)天媲美了。你再看那下面背著陽(yáng)光的葉子，好像是最沉穩(wěn)的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深綠色一塵不染地彰顯出來(lái)，使人感到生命這般美好。抬頭望去，無(wú)數(shù)的葉子，密密麻麻，滿眼都是青春的感覺(jué)。葉子離不開(kāi)枝干，那粗壯的樹(shù)枝斜著向上伸展，是大樹(shù)有力的手臂，托起了繁茂的枝葉。

這棵大楊樹(shù)，像一把巨大的“綠蔭傘”，炎熱的夏日里，我們?cè)跇?shù)下的街心公園玩耍，累了的時(shí)候，總會(huì)投入綠蔭傘的懷抱中乘涼，坐在大樹(shù)下的椅子上乘涼多么愜意呀。

這棵楊樹(shù)，是一棵不尋常的大樹(shù)，是一棵努力向上的樹(shù)。大樹(shù)給了我們快樂(lè)的感覺(jué)、頑強(qiáng)的意志和天天向上的精神，所以我特別喜歡它。

范文②：

會(huì)飛翔的母雞

一只小母雞在雞舍里待厭了，它看見(jiàn)一群小鳥(niǎo)在天上飛，說(shuō)：“如果我也能在天上飛，那真是太好了！”一只小鳥(niǎo)從天上飛下來(lái)，說(shuō)：“你也想飛，真是異想天開(kāi)！”又飛來(lái)一群剛會(huì)飛的幼鳥(niǎo)，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，把它胖胖的身軀變得苗條，母雞連連道謝。

母雞一下子飛了起來(lái)，它一邊欣賞著下面的河流、山川、草木，一邊回想以前。在雞舍里待著，既無(wú)趣，又不能出去，而現(xiàn)在，可以自由地在天上飛，無(wú)拘無(wú)束。突然飛過(guò)來(lái)一只大老鷹，兇巴巴地說(shuō)：“你這只母雞，也敢在天上飛？這里是我的地盤(pán)，趕快給我出去！”母雞嚇得拍拍翅膀就飛走了。

母雞覺(jué)得自己快沒(méi)有力氣了，往下一看，天助我也，下面有幾只小蟲(chóng)，母雞一不小心在落地的時(shí)候被絆倒了，小蟲(chóng)們一哄而散，母雞只好吃些石子和小草。它開(kāi)始想念雞舍，雖然無(wú)趣，但至少能豐衣足食吧！

一會(huì)兒，天上烏云密布，幾聲?shū)B(niǎo)叫摻雜著雷聲一齊出現(xiàn)，老天爺好似發(fā)了怒似的，母雞飛到了一棵楊樹(shù)上，在上面略作休息。不一會(huì)兒，風(fēng)雨雷電一齊上陣，雨把母雞的身體淋濕了，那兩只金色的翅膀也失去了光澤，一陣風(fēng)把母雞刮了下來(lái)，母雞這才明白雞舍有多好，雖然無(wú)趣，但可以不用經(jīng)受風(fēng)吹雨打。雞舍，我為什么要離開(kāi)你呀！母雞等到天亮，飛到了雞舍里，對(duì)土地爺爺說(shuō)：“我不要這雙翅膀了，還是雞舍里的安逸生活好！”母雞又回到了雞舍，可雞舍在母雞的眼里已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)趣的雞舍了。

從此母雞安靜地生活，它想：不要對(duì)生活有太高的要求，不能見(jiàn)異思遷，現(xiàn)在生活已經(jīng)很好了。

狀物類(lèi)作文；想象作文

（1）本題是自命題作文，要求以“我的植物朋友”為主題，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的植物。生活中你一定有許多植物朋友吧！寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓更多人了解它。寫(xiě)狀物文，主要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)植物可以按照莖，葉，花的順序來(lái)描寫(xiě)，用上細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法會(huì)更加生動(dòng)，最后記得表述自己對(duì)事物的情感。無(wú)論寫(xiě)什么，都要注意各種修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用。

（2）本題為自命題作文，要求選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。結(jié)合自己的想法確定寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象。寫(xiě)童話故事首先想象要大膽，確定寫(xiě)作素材，然后寫(xiě)作。其次想象要合理。童話是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，同時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。因此，在寫(xiě)童話作文時(shí)要注意做到想象豐富，同時(shí)要滲透思想教育。閱讀題目要求后，首先要確定寫(xiě)的內(nèi)容，然后進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)要注意做到語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。

故解析為：

范文①：我的植物朋友

也許你喜歡默默無(wú)聞的小草，也許你喜歡迎風(fēng)飄舞的柳樹(shù)，而我最喜歡的是學(xué)校門(mén)口那棵高大的楊樹(shù)。

這棵大楊樹(shù)約有五層樓高，盛夏時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像沖天燃燒的綠色的火苗。陽(yáng)光直射的那些葉子十分青翠，好像誰(shuí)在葉子上撒上了一大把金星，閃閃發(fā)光；背對(duì)陽(yáng)光的葉子，呈深綠色，仿佛經(jīng)歷了無(wú)數(shù)滄桑。綠色而高大的樹(shù)冠把藍(lán)天襯托得格外明亮，一陣風(fēng)兒吹來(lái)，樹(shù)梢輕輕擺動(dòng)，像對(duì)我們愉快地致意。

大樹(shù)的樹(shù)干非常粗壯，我們兩個(gè)同學(xué)張開(kāi)雙臂都抱不過(guò)來(lái)。那包藏著無(wú)數(shù)年輪的深褐色樹(shù)皮上，十分粗糙，溝溝壑壑，像是一道道的山脈和河流，向我們述說(shuō)著久遠(yuǎn)的歷史滄桑。我們不知道這百年的大樹(shù)經(jīng)歷了什么，也沒(méi)有人知道它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨和酷暑寒冬；我們只是知道他是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么偉大，用巨大的力量托起了一片生命的綠色。

大樹(shù)把根深深地扎在泥土當(dāng)中，盡管它經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨，不知遇到過(guò)多少困難，但是仍然在努力地生長(zhǎng)著，在向上伸展，彰顯著生命的本色。

葉子是大楊樹(shù)最美麗的風(fēng)景。你看，樹(shù)梢上翠綠色的葉子，陽(yáng)光在上面跳舞，那樣的明麗，簡(jiǎn)直可以和藍(lán)天媲美了。你再看那下面背著陽(yáng)光的葉子，好像是最沉穩(wěn)的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深綠色一塵不染地彰顯出來(lái)，使人感到生命這般美好。抬頭望去，無(wú)數(shù)的葉子，密密麻麻，滿眼都是青春的感覺(jué)。葉子離不開(kāi)枝干，那粗壯的樹(shù)枝斜著向上伸展，是大樹(shù)有力的手臂，托起了繁茂的枝葉。

這棵大楊樹(shù)，像一把巨大的“綠蔭傘”，炎熱的夏日里，我們?cè)跇?shù)下的街心公園玩耍，累了的時(shí)候，總會(huì)投入綠蔭傘的懷抱中乘涼，坐在大樹(shù)下的椅子上乘涼多么愜意呀。

這棵楊樹(shù)，是一棵不尋常的大樹(shù)，是一棵努力向上的樹(shù)。大樹(shù)給了我們快樂(lè)的感覺(jué)、頑強(qiáng)的意志和天天向上的精神，所以我特別喜歡它。

范文②：

會(huì)飛翔的母雞

一只小母雞在雞舍里待厭了，它看見(jiàn)一群小鳥(niǎo)在天上飛，說(shuō)：“如果我也能在天上飛，那真是太好了！”一只小鳥(niǎo)從天上飛下來(lái)，說(shuō)：“你也想飛，真是異想天開(kāi)！”又飛來(lái)一群剛會(huì)飛的幼鳥(niǎo)，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，把它胖胖的身軀變得苗條，母雞連連道謝。

母雞一下子飛了起來(lái)，它一邊欣賞著下面的河流、山川、草木，一邊回想以前。在雞舍里待著，既無(wú)趣，又不能出去，而現(xiàn)在，可以自由地在天上飛，無(wú)拘無(wú)束。突然飛過(guò)來(lái)一只大老鷹，兇巴巴地說(shuō)：“你這只母雞，也敢在天上飛？這里是我的地盤(pán)，趕快給我出去！”母雞嚇得拍拍翅膀就飛走了。

母雞覺(jué)得自己快沒(méi)有力氣了，往下一看，天助我也，下面有幾只小蟲(chóng)，母雞一不小心在落地的時(shí)候被絆倒了，小蟲(chóng)們一哄而散，母雞只好吃些石子和小草。它開(kāi)始想念雞舍，雖然無(wú)趣，但至少能豐衣足食吧！

一會(huì)兒，天上烏云密布，幾聲?shū)B(niǎo)叫摻雜著雷聲一齊出現(xiàn)，老天爺好似發(fā)了怒似的，母雞飛到了一棵楊樹(shù)上，在上面略作休息。不一會(huì)兒，風(fēng)雨雷電一齊上陣，雨把母雞的身體淋濕了，那兩只金色的翅膀也失去了光澤，一陣風(fēng)把母雞刮了下來(lái)，母雞這才明白雞舍有多好，雖然無(wú)趣，但可以不用經(jīng)受風(fēng)吹雨打。雞舍，我為什么要離開(kāi)你呀！母雞等到天亮，飛到了雞舍里，對(duì)土地爺爺說(shuō)：“我不要這雙翅膀了，還是雞舍里的安逸生活好！”母雞又回到了雞舍，可雞舍在母雞的眼里已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)趣的雞舍了。

從此母雞安靜地生活，它想：不要對(duì)生活有太高的要求，不能見(jiàn)異思遷，現(xiàn)在生活已經(jīng)很好了。

（1）本文借物喻人，首先開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明最喜歡學(xué)校門(mén)口的楊樹(shù)，然后描寫(xiě)了楊樹(shù)的特點(diǎn)，高大粗壯，生命力強(qiáng)。同時(shí)在炎熱的夏天給我們帶來(lái)涼爽。最后點(diǎn)明中心，借物喻人，贊揚(yáng)了那些默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

（2）本文想象豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎根于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了清晰的思路與謀篇布局的能力。

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河南省新鄉(xiāng)市長(zhǎng)垣市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)樂(lè)園

1．書(shū)寫(xiě)

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

漢字書(shū)寫(xiě)

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真鈔寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。

故解析為：借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

2．我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（chāchāi）差錯(cuò)差使出差差異

（mómú）模樣模型模子模范

ch??；chāi；chāi；ch??；mú；mó；mú；mó

字音

（1）差：多音字，讀“chā”時(shí)，①失當(dāng)；錯(cuò)誤。②不相同；不相符。③兩數(shù)相減的余數(shù)。④副詞。相當(dāng)于“稍微”“大略”。讀“chà”時(shí)，①不相合；有錯(cuò)誤。②不好；不合標(biāo)準(zhǔn)。③欠缺；短少。讀“chāi”時(shí)，①派遣。②被派遣做某些事的人。③職務(wù)；被派遣所干的事。故讀音依次為：chā、chāi、chāi、chā。

（2）模：多音字，讀“mó”時(shí)，①法式；標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范。②仿效；照著做。③指先進(jìn)榜樣人物。讀“mú”時(shí)，①模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。②形狀；樣子。故讀音依次為：mú、mó、mú、mó。

故解析為：chā、chāi、chāi、chā、mú、mó、mú、mó

本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．我是拼寫(xiě)小能手。

（1）不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同：凌晨五點(diǎn)左右，yànlì的薔薇綻開(kāi)笑臉；七點(diǎn)，shuìlián從夢(mèng)中xǐnglái夜來(lái)香晚上八點(diǎn)開(kāi)花，曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

（2）我yōuxián地坐在chángyǐ上，一邊吃著冰jīlíng一邊xīnshǎng著如意園的美麗景色。

（3）急性子顧客想讓慢性子裁縫給自己做一件棉襖，第二天要改做夾襖，第三天又要改做chènshān，第四天決定改成春裝，慢性子裁縫的fúwù態(tài)度讓急性子顧客很gǎndòng。其實(shí)，慢性子裁縫還沒(méi)有開(kāi)始裁料呢！

（1）艷麗；睡蓮；醒來(lái)

（2）悠閑；長(zhǎng)椅；激凌；欣賞

（3）襯衫；服務(wù)；感動(dòng)

看拼音寫(xiě)漢字

（1）“艷麗”注意不要寫(xiě)成“眼淚”；“睡蓮”注意“蓮”和“連”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“醒來(lái)”注意不要寫(xiě)成“行來(lái)。”

（2）“悠閑”注意不要寫(xiě)成了“優(yōu)先”；“長(zhǎng)椅”注意和“倡議”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“激凌”注意“凌”是兩點(diǎn)水；“欣賞”注意結(jié)合語(yǔ)境，不要寫(xiě)成了“心傷?！?/p>

（3）“襯衫”注意衣字旁和示字旁區(qū)分開(kāi)來(lái)；“服務(wù)”注意“服”被“報(bào)”等字區(qū)分開(kāi)來(lái)；“感動(dòng)”注意不要寫(xiě)成“敢動(dòng)”。

故解析為：（1）艷麗、睡蓮、醒來(lái)；（2）悠閑、長(zhǎng)椅、激凌、欣賞；（3）襯衫、服務(wù)、感動(dòng)

考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

4．我會(huì)辨字組詞。

嬌仰組導(dǎo)

驕抑阻異

嬌艷；仰望；組織；領(lǐng)導(dǎo)；驕傲；抑制；阻止；異常

字形辨析

嬌，拼音：[jiāo]，部首：女，組詞：嬌嫩、撒嬌、嬌縱；仰，部首：亻，組詞：敬仰、仰望、仰慕；組，拼音：[zǔ]，部首：纟，組詞：組成、組織、小組；導(dǎo)，拼音：[dǎo]，部首：寸，組詞：導(dǎo)師、導(dǎo)彈、引導(dǎo)；驕，拼音：[jiāo]，部首：馬，組詞：驕傲、驕子、驕奢；抑，拼音：[yì]，部首：扌，組詞：抑制、壓抑、阻抑；阻，拼音：[zǔ]，部首：阝，組詞：勸阻、阻力、阻止；異，拼音：[yì]，部首：廾，組詞：訝異、奇異、差異。

故解析為：嬌艷、仰望、組織、領(lǐng)導(dǎo)、驕傲、抑制、阻止、異常

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．我會(huì)把下列句子整理成一段通順的話。

我小心地拾起風(fēng)箏，心里很是失落。

我拉著線又跑起來(lái)，啊，風(fēng)箏終于又飛上藍(lán)天啦！

可是一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來(lái)。

哥哥鼓勵(lì)我不要泄氣，我們可以再來(lái)一次。

星期天，我和哥哥去郊外放風(fēng)箏。

哥哥舉著風(fēng)箏，我拉著線跑啊跑啊，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)啦！

4；6；3；5；1；2

句式銜接

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“星期天，我和哥哥去郊外放風(fēng)箏“，再寫(xiě)“哥哥舉著風(fēng)箏，我拉著線跑啊跑啊，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)啦““可是一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來(lái)“，接著寫(xiě)“我小心地拾起風(fēng)箏，心里很是失落““哥哥鼓勵(lì)我不要泄氣，我們可以再來(lái)一次“，最后寫(xiě)“我拉著線又跑起來(lái)，啊，風(fēng)箏終于又飛上藍(lán)天啦“。

故解析為：4、6、3、5、1、2

考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

6．課內(nèi)外積累。

（1）《池子與河流》告訴我們的道理是：。

（2）海底是一個(gè)、的世界。

（3）《憶江南》的是朝詩(shī)人，這首詞中具體描寫(xiě)江南美景的句子是“，?！?/p>

（4）《蜜蜂》是國(guó)家作家。他的代表作品《》記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

（1）人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無(wú)法恢復(fù)起來(lái)了

（2）景色奇異；物產(chǎn)豐富

（3）唐；白居易；日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（4）法國(guó)；法布爾；昆蟲(chóng)記

文章大意理解；文章主旨理解；作品

（1）《池子與河流》告訴我們的道理是：人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無(wú)法恢復(fù)起來(lái)了。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)《海底世界》一文，我們知道了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)“描寫(xiě)江南美景，出自唐代的《憶江南》。意思是：春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。

（4）《蜜蜂》是法國(guó)的法布爾，他寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

故解析為：（1）人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無(wú)法恢復(fù)起來(lái)了；（2）景色奇異、物產(chǎn)豐富；（3）唐、白居易、日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)；（4）法國(guó)、法布爾、昆蟲(chóng)記。

考查了課文的理解、作家及其作品、古詩(shī)文默寫(xiě)。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7．生活中的語(yǔ)文。

今天是6月30日，少先隊(duì)大隊(duì)部要通知三（1）班全體同學(xué)于7月2日上午九點(diǎn)鐘到億隆廣場(chǎng)參加視力篩查活動(dòng)。請(qǐng)你幫少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)布一個(gè)通知，注意格式正確，內(nèi)容完整。

通知三（1）班全體同學(xué)，務(wù)必于7月2日上午九點(diǎn)鐘到億隆廣場(chǎng)集合，參加視力篩查活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部6月30日

通知

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。可只寫(xiě)“通知“二字，如果事情重要或緊急，也寫(xiě)“重要通知“或“緊急通知“，以引起注意。有的在“通知“前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫(xiě)。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。

故解析為：

通知

三（1）班全體同學(xué)，務(wù)必于7月2日上午九點(diǎn)鐘到億隆廣場(chǎng)集合，參加視力篩查活動(dòng)。

少先隊(duì)大隊(duì)部

6月30日

本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作。首先要看清題目要求是寫(xiě)通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫(xiě)作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、任免干部、決定具體問(wèn)題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

二、閱讀快車(chē)（9分）

閱讀下列圖片，完成練習(xí)。

8．從圖片中可知道，這款兒童牙膏共有種口味供大家選擇。

9．這款牙膏有什么特點(diǎn)？下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是____

A．不含氟B．不可吞咽

C．溫和清潔口腔D．含有益生菌

10．這款牙膏的使用方法是：每天刷牙次，每次牙膏的用量為克。

11．這款牙膏適合我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生使用嗎？為什么？

8．3

9．B

10．2；0.5

11．不適合，因?yàn)檫m用人群是3﹣6歲的兒童。

圖文信息閱讀

考查圖表分析。要先讀懂圖表，再根據(jù)題干作答。平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。

8．從圖表中可知，有三種口味，草莓味、葡萄味、香橙味。

故解析為：3

9．從圖表中可知，"食品級(jí)可吞咽"，故A、B、D正確，C有誤。

故解析為：B

10．從圖表中可知，使用方法，一天2次，一次0.5克。

故解析為：2、0.5

11．從圖表中可知，“適用人群是3-6歲的兒童“，所以不適合三年級(jí)的學(xué)生。

故解析為：不適合，因?yàn)檫m用人群是3﹣6歲的兒童。

閱讀理解

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，吸引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興?。?/p>

她看看自己周?chē)?，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花下子變得驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。我?guī)讜r(shí)有出頭之日??！”

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)?；ń嘲阉浦驳揭粋€(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那正在（怒放開(kāi)放）的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要（鮮艷新鮮）。小蝴蝶花耷拉著頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看來(lái)我是百花中最難看的花了，什么人也不會(huì)（理解理睬）我了！”

小蝴蝶花正在難過(guò)的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“快來(lái)看哪，這是什么花呀？”

□它叫小蝴蝶花□□另一個(gè)孩子答道。

□多么好看的小蝴蝶花呀□□孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前

小蝴蝶花的心情平靜了。

12．給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目并填在下面的橫線上。

13．在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面橫線上。

、、

14．畫(huà)橫線的句子是對(duì)小蝴蝶花的描寫(xiě)。

15．在橫線上依次填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

16．文中最后當(dāng)孩子們都蹲在小蝴蝶花前，這時(shí)小蝴蝶花心中會(huì)想什么？

12．小蝴蝶花

13．怒放；鮮艷；理睬

14．語(yǔ)言

15．“它叫小蝴蝶花?！薄岸嗝春每吹男『ㄑ剑　?/p>

16．真不好意思呀！我不應(yīng)該在小草小花面前驕傲，我也應(yīng)該像這些小孩一樣。

童話故事閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

12．本題考查了給短文擬題的能力，短文主要寫(xiě)的是小蝴蝶花，故可擬題“小蝴蝶花“。

故解析為：小蝴蝶花

13．本題考查近義詞辨析。根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)含義、用法的不同來(lái)做出選擇。詞語(yǔ)“怒放“指的是（花朵）盛開(kāi)之意?！伴_(kāi)放“：①解除封鎖、禁令、限制等、允許進(jìn)入。②花蕾?gòu)堥_(kāi)。結(jié)合句子語(yǔ)境，此處可選擇詞語(yǔ)：怒放。鮮艷：指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。新鮮：意思是剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的。形容物品生產(chǎn)日期很近，沒(méi)有遭受過(guò)多的污染。顯然“鮮艷“更符合語(yǔ)境。理意思是指順著條理進(jìn)行詳細(xì)的分析，從一定的認(rèn)知上了解，明白。釋義順著脈理或條理進(jìn)行剖析，從道理上了解，指了解，認(rèn)識(shí)，說(shuō)理分析，見(jiàn)解。理睬：答理；對(duì)別人言行給以注意并表示態(tài)度。結(jié)合句子語(yǔ)境，此處可填詞語(yǔ)：理睬。

故解析為：怒放、鮮艷、理睬

14．本題考查描寫(xiě)手法。句子“它說(shuō)：‘看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。我?guī)讜r(shí)有出頭之日??！’”是語(yǔ)言描寫(xiě)。

故解析為：語(yǔ)言

15．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“它叫小蝴蝶花"是另一個(gè)孩子說(shuō)的話，故加引號(hào)，一句話說(shuō)完用句號(hào)?！岸嗝春每吹男『ㄑ?帶有強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，后面加感嘆號(hào)，故句中的標(biāo)點(diǎn)為：“它叫小蝴蝶花?！啊岸嗝春每吹男『ㄑ?！“

故解析為：它叫小蝴蝶花?！薄岸嗝春每吹男『ㄑ?！”

16．本題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。首先需要理解短文想要表述的內(nèi)容，加以思考和分析，并組織語(yǔ)言回答即可。本文講述了蝴蝶花剛開(kāi)始在草叢里生長(zhǎng)時(shí)感到洋洋得意，后來(lái)它到名花叢中生長(zhǎng)又感到自卑。告訴我們做人做事要知己知彼，要充滿自信、不卑不亢，不能盲目驕傲，盲目自卑。例如：小蝴蝶心中會(huì)想：真不好意思呀！我不應(yīng)該在小草小花面前驕傲，我也應(yīng)該像這些小孩一樣。

故解析為：真不好意思呀！我不應(yīng)該在小草小花面前驕傲，我也應(yīng)該像這些小孩一樣。

三、觀察想象表述（25分）

17．任選一題作答

①請(qǐng)以“我的植物朋友”為主題，從外形、顏色、氣味、功效等方面具體描述一種自己最熟悉或者最喜歡的植物。題目自擬，注意把觀察到的和感受的內(nèi)容寫(xiě)清楚。（不少于300字）

②這樣想象真有趣

一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？請(qǐng)你以感興趣的一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。題目自擬。

范文①：

我的植物朋友

也許你喜歡默默無(wú)聞的小草，也許你喜歡迎風(fēng)飄舞的柳樹(shù)，而我最喜歡的是學(xué)校門(mén)口那棵高大的楊樹(shù)。

這棵大楊樹(shù)約有五層樓高，盛夏時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像沖天燃燒的綠色的火苗。陽(yáng)光直射的那些葉子十分青翠，好像誰(shuí)在葉子上撒上了一大把金星，閃閃發(fā)光；背對(duì)陽(yáng)光的葉子，呈深綠色，仿佛經(jīng)歷了無(wú)數(shù)滄桑。綠色而高大的樹(shù)冠把藍(lán)天襯托得格外明亮，一陣風(fēng)兒吹來(lái)，樹(shù)梢輕輕擺動(dòng)，像對(duì)我們愉快地致意。

大樹(shù)的樹(shù)干非常粗壯，我們兩個(gè)同學(xué)張開(kāi)雙臂都抱不過(guò)來(lái)。那包藏著無(wú)數(shù)年輪的深褐色樹(shù)皮上，十分粗糙，溝溝壑壑，像是一道道的山脈和河流，向我們述說(shuō)著久遠(yuǎn)的歷史滄桑。我們不知道這百年的大樹(shù)經(jīng)歷了什么，也沒(méi)有人知道它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨和酷暑寒冬；我們只是知道他是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么偉大，用巨大的力量托起了一片生命的綠色。

大樹(shù)把根深深地扎在泥土當(dāng)中，盡管它經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨，不知遇到過(guò)多少困難，但是仍然在努力地生長(zhǎng)著，在向上伸展，彰顯著生命的本色。

葉子是大楊樹(shù)最美麗的風(fēng)景。你看，樹(shù)梢上翠綠色的葉子，陽(yáng)光在上面跳舞，那樣的明麗，簡(jiǎn)直可以和藍(lán)天媲美了。你再看那下面背著陽(yáng)光的葉子，好像是最沉穩(wěn)的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深綠色一塵不染地彰顯出來(lái)，使人感到生命這般美好。抬頭望去，無(wú)數(shù)的葉子，密密麻麻，滿眼都是青春的感覺(jué)。葉子離不開(kāi)枝干，那粗壯的樹(shù)枝斜著向上伸展，是大樹(shù)有力的手臂，托起了繁茂的枝葉。

這棵大楊樹(shù)，像一把巨大的“綠蔭傘”，炎熱的夏日里，我們?cè)跇?shù)下的街心公園玩耍，累了的時(shí)候，總會(huì)投入綠蔭傘的懷抱中乘涼，坐在大樹(shù)下的椅子上乘涼多么愜意呀。

這棵楊樹(shù)，是一棵不尋常的大樹(shù)，是一棵努力向上的樹(shù)。大樹(shù)給了我們快樂(lè)的感覺(jué)、頑強(qiáng)的意志和天天向上的精神，所以我特別喜歡它。

范文②：

會(huì)飛翔的母雞

一只小母雞在雞舍里待厭了，它看見(jiàn)一群小鳥(niǎo)在天上飛，說(shuō)：“如果我也能在天上飛，那真是太好了！”一只小鳥(niǎo)從天上飛下來(lái)，說(shuō)：“你也想飛，真是異想天開(kāi)！”又飛來(lái)一群剛會(huì)飛的幼鳥(niǎo)，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，把它胖胖的身軀變得苗條，母雞連連道謝。

母雞一下子飛了起來(lái)，它一邊欣賞著下面的河流、山川、草木，一邊回想以前。在雞舍里待著，既無(wú)趣，又不能出去，而現(xiàn)在，可以自由地在天上飛，無(wú)拘無(wú)束。突然飛過(guò)來(lái)一只大老鷹，兇巴巴地說(shuō)：“你這只母雞，也敢在天上飛？這里是我的地盤(pán)，趕快給我出去！”母雞嚇得拍拍翅膀就飛走了。

母雞覺(jué)得自己快沒(méi)有力氣了，往下一看，天助我也，下面有幾只小蟲(chóng)，母雞一不小心在落地的時(shí)候被絆倒了，小蟲(chóng)們一哄而散，母雞只好吃些石子和小草。它開(kāi)始想念雞舍，雖然無(wú)趣，但至少能豐衣足食吧！

一會(huì)兒，天上烏云密布，幾聲?shū)B(niǎo)叫摻雜著雷聲一齊出現(xiàn)，老天爺好似發(fā)了怒似的，母雞飛到了一棵楊樹(shù)上，在上面略作休息。不一會(huì)兒，風(fēng)雨雷電一齊上陣，雨把母雞的身體淋濕了，那兩只金色的翅膀也失去了光澤，一陣風(fēng)把母雞刮了下來(lái)，母雞這才明白雞舍有多好，雖然無(wú)趣，但可以不用經(jīng)受風(fēng)吹雨打。雞舍，我為什么要離開(kāi)你呀！母雞等到天亮，飛到了雞舍里，對(duì)土地爺爺說(shuō)：“我不要這雙翅膀了，還是雞舍里的安逸生活好！”母雞又回到了雞舍，可雞舍在母雞的眼里已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)趣的雞舍了。

從此母雞安靜地生活，它想：不要對(duì)生活有太高的要求，不能見(jiàn)異思遷，現(xiàn)在生活已經(jīng)很好了。

狀物類(lèi)作文；想象作文

（1）本題是自命題作文，要求以“我的植物朋友”為主題，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的植物。生活中你一定有許多植物朋友吧！寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓更多人了解它。寫(xiě)狀物文，主要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)植