幼兒園中班語言教案【風(fēng)在哪里】

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幼兒園中班語言教案【風(fēng)在哪里】

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感。

⒉學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：感受風(fēng)的存在。

1.小伙伴們，你們知道為什么天上的云會(huì)動(dòng)，樹會(huì)晃嗎?

2.哦，原來是有風(fēng)在吹過。那你還在哪里發(fā)覺了風(fēng)?(個(gè)別)

3.你們都發(fā)覺了風(fēng)在哪里，今日老師帶來了一首好聽的詩歌就叫《風(fēng)在哪里》，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，還有誰也發(fā)覺了風(fēng)在哪里?

二、詩歌觀賞風(fēng)在哪里

1.(老師完整配樂朗誦詩歌)詩歌里誰發(fā)覺了風(fēng)?

2.那風(fēng)在哪里呢?請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍，聽聽看樹兒，花兒和草兒都是怎么回答的。(第二次觀賞兒歌，配圖片朗誦前半段)(依據(jù)幼兒回應(yīng)呈現(xiàn)圖片)

(1)樹兒是怎么說的?它用了一個(gè)什么好聽的詞?你們知道什么是翩翩起舞嗎?做一做(老師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作)

(2)風(fēng)吹過花朵，花會(huì)怎樣?(點(diǎn)頭)所以花兒是怎么說的?頻頻點(diǎn)頭就是一貫點(diǎn)頭的意思。誰能一邊做動(dòng)作一邊說?(分男女學(xué)花兒來邊說邊動(dòng)作)

(4)風(fēng)吹過小草，小草的身體怎么樣了?請(qǐng)你們一起來告知我草兒是怎么回答的?我們一起來做做看。小草的身體在輕輕晃動(dòng)。那誰來學(xué)學(xué)小草呢?(個(gè)別幼兒學(xué))

3.現(xiàn)在我們聽著音樂，顧老師來當(dāng)風(fēng)，請(qǐng)你們來當(dāng)樹兒、花兒、草兒回答我。散文詩很精美，請(qǐng)你們也用輕溫柔柔的聲音回答我好嗎?(老師說："風(fēng)在哪里?'幼兒回答)

4.樹兒、花兒和草兒都感覺到了風(fēng)，原來風(fēng)就在我們身邊，無處不在，聽聽還在哪里能發(fā)覺風(fēng)呢?(老師邊看圖邊朗誦后半段)

5.春天它吹綠了什么?夏天送來了什么?秋天呢?冬天帶來了什么呢?(幼兒個(gè)別說說，然后集體說)

6.原來風(fēng)一年四季，無時(shí)無處不在，它給我們帶來了這么美的景色，就像這詩歌一樣，現(xiàn)在，讓我們?cè)儆镁赖穆曇艨粗鴪D片完整的把詩歌念一遍吧!(師幼共同配樂完整朗誦)

三、仿編詩歌

1.除了詩歌中樹兒、花兒、草兒等找到了風(fēng)，還會(huì)有誰找到風(fēng)呢?(出示圖片)看看，誰也找到了風(fēng)?它又會(huì)怎么回答呢?誰能用像散文中一樣精美的句子來說說。(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子"風(fēng)在哪里?**說：'來講解并描述)

2.風(fēng)真是無處不在，除了這些地方能找到風(fēng)，它還會(huì)在哪里呢?一會(huì)我們可以一起再去找一找，把它們也編進(jìn)詩歌里好嗎?

延伸：帶孩