八年級語文教學班主任工作總結

八年級語文教學班主任工作總結本學期我擔任八年級語文教學工作，班主任管理工作，并兼任XX班班主任。一個學期的工作實踐中，讓我感到“轉變觀念，樹立遠大理想，加強責任心”是做好班主任工作的關鍵。

一、認真做好教學工作，樹立育人為本的思想。

在教育教學工作中，我認真學習教育教學理論，積極投身課改理論的學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自己不斷適應教育改革的新形勢。通過學習，我更加認識到學習對于提高自己的重要性，認識到只有提高自己的思想素質和業(yè)務水平才能勝任新時代的語文教學工作。因此我積極參加各種學習培訓，虛心向老教師請教，加強同學科教師之間的交流與合作，共同提高。認真對待每一堂課，平時向本年級其他教師學習制作課件，提高自己的教學水平。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風。

1、深入全面地了解學生。努力抓好班集體建設，我在與科任教師、同班同學、前任班干部全面、深入地了解的基礎上，對班集體的建設擬定了切實可行的實施方案，一方面要面向全體學生提出要求，另一方面也要注意培養(yǎng)少數(shù)同學即班干部在班級學生中的榜樣作用。加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。八年級是學生從七年級過渡到九年級的重要階段，一些學生思想波動較大，主觀意識逐漸趨于成熟，但是個人主義、享樂主義思想比較突出。針對這些特點，一方面要利用班會、周會等機會加強對學生進行紀律、學習、安全、衛(wèi)生等方面的教育；另一方面也要結合平時的細心觀察及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，如早戀、賭博等不良現(xiàn)象，對于這些問題不能簡單處理，要及時找當事人談話、與家長聯(lián)系共同解決問題。

2、做好班級管理中的因材施教。在班級管理中，我充分發(fā)揚民主，注重學生的差異。在各項工作中把自己的看法想法跟班干部交流溝通，集思廣益，共同把班集體的建設搞好。開學初，我讓每位同學寫一份自我情況簡介并加以總結提煉，然后依據(jù)個人所長推薦相應的班干部職位，讓他們在實踐中鍛煉自己，樹立信心。一學期下來他們表現(xiàn)得非常出色。在班級中成立興趣小組，并讓學生自主選擇自己感興趣的學科進行學習討論，以此來調動學生的學習積極性。

3、抓好后進生的轉化工作。學初我依據(jù)上期期末考試的情況制定了切合實際的班級奮斗目標，并給每個學生制定了切合實際的奮斗目標及進步計劃。對于部分思想復雜的學生及時與家長取得聯(lián)系并取得家長的支持配合進行教育?，F(xiàn)在我所帶的XX班在各個方面都有了較大的進步。

三、注重自身形象，提高自身素質。

八年級班主任工作責任重大，要求自己牢固樹立良好的個人形象好榜樣。我時刻謹記“為人師表”的職業(yè)特點，“學高為師、身正為范”的名言警句，并努力提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)技能。本學期積極參加區(qū)教育局組織的各種形式的學習培訓活動，努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作歷程，我深深的感到每一項工作的落實給我?guī)砗芏鄦l(fā)和困難，也使我認識到做好班主任工作的重要性。在此我要不斷的努力提高自己的思想素質、業(yè)務水平和工作能力。雖然我已經取得了一些成績但仍有許多的不足之處需要繼續(xù)努力改進和完善。在今后的工作中我將繼續(xù)努力向更高的目標邁進為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗！八年級班主任總結班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規(guī)范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

三、加強后進生的思想轉化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道每天去家訪，平時要主動和家長。我班的文禮同學在學習上總是不能完成作業(yè)，很懶惰貪玩好動，我就打給他的家長，了解他在家里的學習情況，誰知他的家長一聽就說了他不是那樣的孩子我不管他。經過一番交流后，我想這或許就是一種最佳的溝通方式了。每位學生有自己家的號碼時方便家長和老師及時溝通的好方式。八年級下冊語文教學總結一、班級基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培養(yǎng)學生的自學能力，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二、教材內容分析：

本期教材共有六個單元，第一單元“人與自我”，展現(xiàn)五幅生活圖景，觀察與體驗自己的生活，學習描寫生活的一些小片段，從中感悟生活。第二單元“人與自然”繼續(xù)展現(xiàn)四幅生活圖景，親近與感受大自然，學習狀物抒情的散文。第三單元“人與社會”，以“事”為中心，結合“人物”來寫。第四單元為文言文單元，所選課文以古代人物為中心，歌詠了古人的卓越才能和美好品質。第五、六單元為現(xiàn)代文單元，其中第五單元以散文為主，第六單元以小說為主。

三、本學期教學的重點、難點：

（一）重點：

1、散文單元。本單元選了五篇散文，共10課時。字詞是次要目標，閱讀是主要目標。要引導學生欣賞課文所描寫的景物以及作者抒發(fā)的感情，提高欣賞能力。要引導學生品味與領悟描寫景物的語言，學習描寫的方法。要引導學生了解本文的寫作方法并領會它在文章中的作用。對部分篇目可適當拓展閱讀。

2、小說單元。本單元選了四篇小說：《孔乙己》《范進中舉》《變色龍》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》。這個單元是按小說這種文學體裁的序列編寫的。要重視朗讀教學，注意揣摩小說的語言。字詞、語法等知識可隨文講解。要重視對文章思想內容的理解。閱讀小說的目的之一是要從思想內容的高度深入理解作品的社會意義和思想意義。要特別注意領會作者對社會現(xiàn)象的觀察和認識、感情和態(tài)度以及作品所反映的時代生活的深度和廣度。要特別注意領會作者巧妙的構思和精當?shù)恼Z言。要重視朗讀教學并多讀幾遍課文。

3、古詩文單元。本單元編選了五首古代詩詞和十篇文言文，完成這單元的教學任務需要16課時。要求學生能借助注釋和工具書讀懂課文大意，背誦一定數(shù)量的名篇、名段和名句；能夠正確、流利地朗讀古詩文；能夠了解古代詩歌的常見意象和表達的思想感情；能夠借助注釋和工具書初步讀懂文言文，領會作者的感情傾向，認識其中的人物形象和所表達的思想觀點。要特別注意積累常見的文言實詞和虛詞的意義和用法，梳理常見的文言詞法和句式特點。要引導學生反復朗讀課文，盡量做到熟讀成誦。要啟發(fā)學生思考和嘗試解答課文中出現(xiàn)的問題，并做好適當?shù)木毩暋?/p>

（二）難點：

1、散文單元。由于本學期學習的重點之一是“借物抒情”，而這一特點常常體現(xiàn)在文章的題目之中，閱讀時應該結合文章的題目和文章的內容、語言來理解作者所借之物是什么？所抒之情是什么？如何借物抒情？同時由于文章的時代不同，作者對事物的認識也不同，作者借物所抒之情也不同。因此要反復閱讀每篇課文并結合作者的寫作背景作進一步的深層次的探究。

2、小說單元?！敖枋掠骼怼笔潜緦W期學習的又一重點，這需要我們在通讀全文的基礎上把握小說的情節(jié)結構（開端、發(fā)展、高潮、結局），并且了解小說的環(huán)境描寫的作用（交代了故事發(fā)生的時間、地點和社會環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象；表現(xiàn)了時代特征）。同時要了解小說的情節(jié)結構對主題的影響（情節(jié)結構的不同表現(xiàn)主題也不盡相同）。另外要了解小說的環(huán)境描寫的作用（交代了故事發(fā)生的時間、地點和社會環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象；表現(xiàn)了時代特征）。

3、古詩文單元。由于本單元所選的課文距現(xiàn)在的時間較遠（有的甚至是上溯到上千年以前），加上古人的寫作習慣（為了表現(xiàn)自己的某種思想感情而托物言志或寫景抒情），以及古人的語言習慣與現(xiàn)在有很大的不同（如：語音、詞匯、語法等），加上古文的數(shù)量又很多（只有20篇課文但要求背誦的篇目就有10篇），所以學習起來有較大的困難。在學習中應該結合文章的寫作背景以及作者的寫作風格進行理解并要求熟讀成誦并能默寫其中的名段、名句即可。初中九年級班主任工作總結九年級，初中生活中的重要一年，學生們面臨著中考的巨大壓力。作為班主任，我深知責任重大。下面是我對本學期班主任工作的總結。

一、加強心理疏導

面對中考的壓力，學生的心理狀況會發(fā)生很大的變化。有些學生會感到焦慮、緊張，甚至出現(xiàn)失眠。為了緩解學生的心理壓力，我定期組織心理講座和心理輔導活動，讓學生了解中考只是人生中的一個小站，不是決定未來的唯一因素。同時，我鼓勵他們樹立信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。

二、加強學習管理

學習是九年級學生的主要任務。為了幫助學生更好地應對中考，我在學習方面采取了以下措施：

1、制定學習計劃：我指導學生根據(jù)自己的情況制定了詳細的學習計劃，包括每天的學習任務、復習計劃等。

2、組織學習小組：根據(jù)學生的學科興趣和成績，組織了學習小組，讓學生在互相幫助中提高學習效率。

3、學習方法指導：定期組織學習方法講座，讓學生掌握高效的學習方法，提高學習效率。

三、加強生活關懷

除了學習，學生的生活也是班主任的重要方面。為了讓學生更好地適應學校生活，我經常深入學生宿舍，了解他們的生活情況，及時解決生活中的問題。同時，我還組織了一些體育活動和文娛活動，讓學生在緊張的學習之余得到放松和娛樂。

四、加強家校溝通

學生的成長離不開家長的支持和配合。我通過定期的家長會和溝通，及時了解學生在家庭中的情況，也讓家長了解學生在學校的學習和生活情況。通過與家長的緊密合作，我們共同幫助學生更好地成長。

回顧本學期的班主任工作，雖然辛苦，但看到學生在成長、進步，我感到非常欣慰。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的成長貢獻自己的力量。六年級班主任工作總結時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。未午睡期間，中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說春游活動，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如六一游藝比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到大家的善意，大家對他的關心和愛護，他們就樂于聽大家的話，樂于幫大家做事，樂于與大家交流。如我特別喜歡和學生們聊天——無論是課上、課下，聊天中我就能了解到許多學生的真實想法，從中找到解決問題的最佳途徑。學生如果愿意和大家做朋友還有什么問題不能解決的呢？但教師的職業(yè)修養(yǎng)告訴我們，不能把自己的情緒帶到工作中去。教師就要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。因此在數(shù)學和英語的教學課上我都會盡心盡力煥發(fā)他們的學習激情和生命活力。小學二年級語文教學工作總結本學期我擔任了二年級語文教學工作。與高年級教學相比，二年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。二年級新課程的內容多、難度大、課時緊，學生的學習任務繁重，所以做好二年級語文教學方法的多樣化尤其重要。在平時的教學中，我根據(jù)教材內容及學生的實際情況，認認真真地備課，勤勤懇懇地教學，踏踏實實地工作。我在實踐中探索，在探索中成長，不斷完善符合實際的教學之路?，F(xiàn)將本學期的教學工作進行如下總結：

一、積極學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計；并結合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、學生情感世界。在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。

2、學生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

3、學生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產生一些關于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們認真讀讀看看，找出明顯的優(yōu)點和不足之處，并選擇學生中的典型例文精講細評；最后讓學生欣賞一下自己寫完的作文（讀讀也可以）。

四、突出特色不顧面面俱到

我在這一學期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

1、堅持寫好教學周記（班主任寄語）。教學周記是教師對教學過程的反饋與總結。我每上完一課就寫一篇教學周記（班主任寄語），把這周里發(fā)生的事都記下來。教學周記不僅記錄了這周的教學情況（包括備課的成敗得失），而且有的學生有不同凡響之舉（包括學生的創(chuàng)新言行），我就把這一信息記下來。再把有突出問題的學生名字記下來或寫下解決問題的方法措施；同時把教學反思寫在后面；還把教學中成功的做法記下來以備后用。八年級下學期班主任工作計劃一、班級情況分析

本班共有名學生，名女生，名男生。大部分學生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學學習基礎扎實，養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學團結上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學學習上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

二、指導思想

以學校工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質。以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，