《誰是小熊》教案

《誰是小熊》教案《誰是小熊》教案1

(一)活動目標

1．幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

2．根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

3．幼兒學會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

(二)活動準備

幼兒已學會玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

(三)活動過程

1.教師出示畫面，復習歌曲。

2.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

(2)教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。

3．聽音樂玩游戲。

(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

(2)請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。

(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。

(四)活動反思

在活動中，大部分幼兒學會了傾聽音樂，并能隨音樂的'變化做出相應的動作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當?shù)囊龑?。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。

《誰是小熊》教案2

活動過程：

一、情境導入（小椅子圍成一個大圓圈）大圓圈就是一片草地，老師領小朋友在草地上散步，說回家時，就坐到小椅子上，一把小椅子就是一個家。

二、展開

1、游戲：聽音樂《拉個圓圈走走》，圍著圈走走，跑跑，走走，說回家，幼兒就坐到小椅子上。

2、游戲：聽音樂，把圓圈當成池塘，站到小椅子后面，圍著池塘走、走、跑，說回家時，幼兒坐到小椅子上。

3、提問：剛才我們一會走，一會跑，為什么？

三、完整游戲

1、學唱歌曲《誰是小熊》，聽音樂再唱一遍，

2、游戲，先站到小椅子后面表演唱，然后跑，音樂停時，迅速找最近的小椅子坐下，老師問：“小熊是誰呀？”沒有找到小熊，失敗了。

3、再玩游戲：站到小椅子后面，閉上小眼睛，老師去掉一把椅子，睜開眼睛，繼續(xù)游戲，音樂停，坐下，師問：“小熊是誰呀？”幼兒回答，“小熊就是他！”小熊表演節(jié)目。提問：剛才沒有找到，現(xiàn)在怎么找到了呢？

4、要找到兩只小熊，怎么辦呢？要找到三只小熊，怎么辦呢？再玩游戲，表演節(jié)目。

5、要找到五只小熊，怎么辦呢？再玩游戲。提醒幼兒注意安全，表演節(jié)目。

6、要找到八只小熊，怎么辦呢？引導八只小熊和洋娃娃跳舞。

7、聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，幼兒自由舞蹈。

四、結束

開小火車離開。

《誰是小熊》歌詞：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家！

小熊是誰呀？我們要找到他！

《誰是小熊》教案3

設計思路：

一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

一、活動目標

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的.節(jié)奏特點。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

《誰是小熊》教案4

一、活動名稱：

音樂游戲。

二、時間：

20xx年xx月xx日。

三、班級：

大二班。

四、授課教師：

xx。

五、游戲主題：

《誰是小熊》。

六、課型：

新授課。

七、目標：

讓孩子在游戲中學習遵守紀律；附帶學習數(shù)學加減法；學會在集體活動中做游戲，學會該游戲的主題歌曲。

八、活動重點：

讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動；完成學習任務。活動難點：轉圈時有整齊隊伍，搶座時講安全文明。

九、準備：

1、在操場上畫5米見方的方框，準備30個小凳子。

2、口哨一個。

3、協(xié)助人員一名。

十、活動過程：

（一）排隊準備活動。

1、站成四隊，選好排頭。

2、將小凳子擺在方框內(nèi)。

2、說明有戲要領、規(guī)則：

（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進行走動，手部自由動作，最后一拍停住。

（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時取出一個凳子）

（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。

（二）活動開始。

教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領唱，幼兒跟住唱。

第一輪：全班35人，場地安排32個凳子。

1、由排頭開始沿四周線邊轉邊唱小熊的'歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時，老師吹口哨，學生立即搶坐凳子。

2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。

3、老師將小熊帶到后邊站好隊形，隨意附加數(shù)學加減法，并及時表揚鼓勵。

4、過度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個凳子（參加游戲的人少時，可去掉1個凳子）。

第二輪：依次進行。直至最后一名。

（三）活動結尾：

全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊上廁所，回教室將自己的凳子放好。

（四）活動延伸：在游戲活動中進行數(shù)學、音樂學習，德育教育。

（五）活動小結與反思：幼兒能夠積極參與本次活動，能夠有秩序的排隊，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。

《誰是小熊》教案5

活動目標：

1．在隨音樂說唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結構和游戲的玩法。盡可能合樂的表達，

2．通過聽辯音樂信號快速反應，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進行歌表演；根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動作的快輕重，并在音樂停止時找到座位坐下。

3．在出現(xiàn)兩人同時坐一張椅子的情況時，學習用各種積極的方式解決問題。

活動準備：

1．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的'體育游戲的經(jīng)驗。

2．將幼兒座位排成圓形。

3．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）創(chuàng)設游戲情境，幼兒感知并初步學唱歌曲《誰是小熊》A段。

1．教師有節(jié)奏的范唱A段。

2．教師將帶領幼兒學唱，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準休止節(jié)奏和附點節(jié)奏。必要時可單獨練習。

（二）幼兒在參與游戲的過程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號，迅速找椅子坐下。

1．教師介紹游戲玩法，并邀請少部分的幼兒示范玩游戲。重點指導幼兒練習聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。并強調(diào)音樂停止時要立刻找到座位。

2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領幼兒按此規(guī)則進行練習。

教師：什么時候面對圓心進行歌表演？什么時候聽音樂一個跟著一個繞著椅子跑？什么時候找椅子坐下？

3．全體幼兒參與游戲，提出問題，解決困難。

4．每一遍游戲結束時，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他?！?/p>

（三）幼兒完整聽音樂做游戲“誰是小熊”。

教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。

（四）幼兒在變式游戲的過程會中，探索更豐富的玩法。

1．教師播放音樂B段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化，并嘗試用動作表現(xiàn)。

教師：仔細聽，音樂變了嗎？音樂快時怎么辦？音樂慢呢？音樂輕時怎么辦？音樂重呢？

2．幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂游戲“誰是小熊”。

3．引導幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動作？

《誰是小熊》教案6

活動目標：

1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。

2.鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。

活動準備：

1.玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。

活動重點：

學習游戲，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作。

活動難點：

傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.幼兒聽音樂學小動物走路。

2.復習歌曲。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1.教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3.鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢.輕重。

（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

（2）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的`變化，變換動作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1.介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。

（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2.邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3.由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4.鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢.輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

《誰是小熊》教案7

活動設計背景

中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應能力都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。

活動目標

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的'幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備

玩過《看誰反應快》的游戲。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、復習歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

《誰是小熊》教案8

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

活動準備：

1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

2、歌唱：聽。

（1）歌唱“聽”。

（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助

幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

（2）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的'、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3）變化樂曲第二部分：3565156535651565：

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

《誰是小熊》教案9

活動目標：

1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1．鋼琴、小熊頭飾。

2．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。

活動過程：

一、打招呼。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?/p>

“那你們知道我是誰嗎？”

二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。

（一）感知音樂。

1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧?！保ㄤ撉侔樽郆段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?！?/p>

師：“剛剛我們是怎么走的？”

幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

師：為什么要一會快，一會慢？

幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。

（幼兒按順時針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）

（二）學唱歌曲。

1．師：我們都找到了自己的'椅子，自己的家。原來，一個娃娃一個家。可是，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？

教師清唱歌曲A段。

師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）

2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）

師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

音樂A段+C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂游戲。

1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。

3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

四、結束部分。

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”

《誰是小熊》教案10

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發(fā)聲練習《我愛我的`小動物》。

2、復習歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)則意識。

組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。

7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個；體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

《誰是小熊》教案11

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

活動準備：

幼兒會玩搶椅子的游戲事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲

活動過程：

一、開始部分：

1、律動

2、練聲：我愛我的小動物

3、復習歌曲：《誰是小熊》

二、基本部分

1、師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動作，你們愿意嗎？

2、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

（1）請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

（2）教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的.動作，完整進行歌表演。

3、聽音樂玩游戲

師：今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲，你們想玩嗎？

1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。

2、請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位。

3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

活動結束

復習歌曲春天

《誰是小熊》教案12

活動目標：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

玩過《看誰反應快》的游戲。

活動過程：

一、復習歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

“小