2023高考語(yǔ)文備考押題作文寫作“才根于器”

2023高考語(yǔ)文備考押題作文寫作“才根于器”

【原題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

近期，鄭州七中師生家長(zhǎng)掀起了學(xué)習(xí)曾國(guó)藩教育理念的熱潮。曾國(guó)藩先生的教育

之道沾溉后人無(wú)限，至今仍有著積極的借鑒意義。如：

①才根于器，良為知言。

②凡辦大事，以識(shí)為主，以才為輔。

③以德遺后者昌，以禍遺后者亡。

謙柔卑退者，德之余；強(qiáng)暴奸詐者，禍之始。

④天下古今之庸人，皆以一惰字致??；

天下古今之才人，皆以一傲字致敗。

⑤不為圣賢，便為禽獸；不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

“才”就是我們平時(shí)說(shuō)的才華、能耐、本事；“器”指人的精神氣質(zhì)，包括我們

通常說(shuō)的操守、修養(yǎng)、性情等等因素。作為當(dāng)代青年，上述名言給你怎樣的啟示，請(qǐng)

結(jié)合材料，寫一篇文章，反映你對(duì)“才與器”的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【范文展示】

器才兼?zhèn)?，青年有?/p>

王晨

泱泱華夏，禮儀之邦。我有家訓(xùn)，傳文載道；我有家風(fēng)，德音孔昭。曾國(guó)藩家

訓(xùn)百年傳承，凝聚著古人的智慧精髓，是時(shí)代滌蕩之下的璀璨明珠，于當(dāng)今時(shí)代仍

熠熠閃光。

站在這條濫觴于古而流淌至今的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河岸邊，面對(duì)這器與才的永恒命題,

我不由得發(fā)出吶喊；器才兼?zhèn)?，青年有?

器是個(gè)人立身之根。

“京胡一響，粉墨登場(chǎng)”，演的是歷史風(fēng)流，傳的是人文教化。自1863年譚鑫

培先生隨父進(jìn)京搭戲班唱戲時(shí)起，譚氏一脈便與京劇再不可分離。一招一式，浸透冬

練三九、夏練三伏的汗水；一板一眼，盡顯譚氏族人以器立身的傳承。對(duì)器的堅(jiān)守，

造就了譚家一代戲曲名門的佳話。

“才根于器，良為知言?！毕荣t的諄諄智語(yǔ)猶在耳畔，勉勵(lì)當(dāng)代青年修身以守正，

立心而鑄魂，以器為個(gè)人立身之根。

才是個(gè)人立世之本。

“良田千頃不過(guò)一日三餐，廣廈萬(wàn)間只睡臥榻三尺”，這句中國(guó)諺語(yǔ)在袁隆平身

上得到了最好的詮釋。埋頭苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚，把蒼生放在心頭上！

他以才華給予了良田千頃新生命，他以才華喚醒了廣廈萬(wàn)間真用途。是他的才華構(gòu)筑

了我國(guó)糧食安全的堅(jiān)實(shí)屏障，讓“喜看稻菽千重浪”的盛世圖景在我們眼前徐徐展開。

“天下古今之才人，皆以一傲字致敗。”當(dāng)代青年需虛心以知，孜徒向?qū)W，障厲奮發(fā)，

篤行不怠，以才為個(gè)人立世之本。

器才兼?zhèn)?，中華青年當(dāng)有為。

烏爾曼曾寫道：“青春不是年華，而是心境，是深沉的意志，恢宏的想象。青春

是生命的深泉在涌流?！辈菽韭l(fā)，春山可望。正處青春年華的青年應(yīng)砥礪自我，器

才兼?zhèn)洌喝纭庇⑿勐衩迨陮④娊鸺滓共幻摗钡牧挚〉略菏恳话悖体｜S沙騰核

云；如“妙手回春術(shù)，懸壺濟(jì)世心”的鐘南山院士一般，令肆虐病毒遁無(wú)形；如“續(xù)

易安燈火，得唐宋薪傳”的葉嘉瑩先生一般，讓詩(shī)詞之風(fēng)遍中華……

奮楫篤行，踵事增華，青年當(dāng)牢記“不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”，器才兼?zhèn)?，?dān)使命，

弘遠(yuǎn)毅，以昭昭赤子心增輝日月！家風(fēng)恰暖，拂香人間；家訓(xùn)警言，匡教后人。那是

“以德遺后者昌，以禍遺后者亡”的悉心勸誡，是"凡辦大事，以識(shí)為主，以才為輔”

的滿心希冀，更是“立身不求無(wú)信，行無(wú)信則貪欲必起”的殷殷情誼。

慧語(yǔ)傳千載，德風(fēng)耀古今。青年當(dāng)以經(jīng)典家訓(xùn)潤(rùn)心田，共懷器與才，燃古訓(xùn)之火

炬，擎民族之大任，奮蹄揚(yáng)鞭，用青春換得祖國(guó)江山如畫！

器才兼?zhèn)?，青年有?

才器兼?zhèn)?，含章可?/p>

王思琦

縱觀朝廷黑暗動(dòng)蕩，順治帝書匾“正大光明”以教育子弟才器兼?zhèn)洌奚頋?rùn)己。

無(wú)獨(dú)有偶，曾國(guó)藩提出“才根于器，良為知言”，意在教育后輩重視才與器，沾

溉后人無(wú)限。今日之青年，更應(yīng)堅(jiān)持“才器兼?zhèn)洹?，方可“含章可貞”?/p>

才如火種，灼灼照前路。

“七齡思且壯，開口詠鳳凰?！倍殴げ坎潘既缛嘈牧?xí)文，終成一代名家；王

安石進(jìn)京述職作《上仁宗皇帝言事書》盡顯才氣，聲譽(yù)漸隆。然，I“天下古今之才人，

皆以一傲字致敗”，才如灼灼火種，恍惚不慎便會(huì)燎原甚至自焚。君可見(jiàn)蔡京“如椽

健筆，檄書親草”，卻因耽于高位將字畫作為拉攏工具，落得個(gè)無(wú)人問(wèn)津的悲慘結(jié)局；

君可見(jiàn)江淹作《別賦》名滿四海卻依憑才氣在宦海沉浮，終汲汲于名利，失了清高本

色。才如火種，照前路迷霧荊棘。青年有才，更應(yīng)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)，方可立于清秋之巔。

器如星子，孑孑明長(zhǎng)夜。

“以德遺后者昌，以禍遺后者亡?！弊霉?，陶淵明深耕南山，”采菊東籬下”，

策一扶老淡觀云卷云舒，終成田園詩(shī)作大家；思近，曾國(guó)藩從青年時(shí)期就堅(jiān)守道德，

以德待人，嚴(yán)于律己，成就一世清名；觀今，朱彥夫懷愛(ài)國(guó)操守歷經(jīng)火海刀山，他走

過(guò)血與泥濘，伴著炮火紛揚(yáng)，終逢大地展春顏。

器如星子，照耀無(wú)邊黑暗。青年牢記“謙柔卑退者，德之余”，懷著如星之器，

令萬(wàn)古長(zhǎng)夜永晝。

青年若才器兼?zhèn)?，則含章可貞，乘風(fēng)好去，直下看山河！

“不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！蹦先蕱|廿二春秋櫛風(fēng)沐雨，秉持才器兼?zhèn)洌K令窩由

洼谷醒天眼；于敏卅六時(shí)光簞路藍(lán)縷，終令黃沙百草間騰核云；陳貝兒由霓虹森林中

駐足回首，懷非凡才氣，以奉獻(xiàn)之心展中國(guó)扶貧別樣好景。

從古至今，我們青年從不缺少才器兼?zhèn)?，含章可貞之輩，今我青年人更?yīng)以獨(dú)有

瀟灑骨，展續(xù)先輩奮斗之火，從此海內(nèi)升平，金甌無(wú)恙。

“青年恃險(xiǎn)若平地，獨(dú)倚長(zhǎng)劍凌清秋?！睔q月點(diǎn)苔，日星成書，青年才器兼?zhèn)?

于無(wú)聲處懷才華學(xué)識(shí)，于細(xì)微間修良善性情，便有含章可貞之能。至此九州光耀，山

河無(wú)恙。

讓才能之花綻放于修養(yǎng)枝頭

王一汀

曾國(guó)藩先生有言：“才根于器，良為知言。”誠(chéng)如斯言，才與器，二者如鳥之羽

翼，車之轂輪，相輔相成，互為拱衛(wèi)，缺失任何一方都容易陷入非此即彼的局面。作

為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的青年，我們更應(yīng)才器并舉，讓“才”之花綻放于“器”

枝頭。

慎思之，“器”是根本，是培養(yǎng)才能的源頭活水。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。你問(wèn)我圣賢為何受人仰慕？在我看來(lái)不

僅僅因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博，才華出眾，其中的源頭活水便是修養(yǎng)。古有宋濂“以中有足

樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”而“卒獲有所聞”；今有武亦姝“漫隨天外云卷云舒”

而“腹有詩(shī)書氣自華”。他們固然有超人的才能，但相比之下，人們更欣賞他們的個(gè)

人修養(yǎng)。正是他們謙虛恭謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，讓他們被人稱贊。吾輩青年也應(yīng)修身養(yǎng)性，

讓“器”之根更加牢固。

明辨之，“才一”是點(diǎn)綴，是以器為基的錦上添花。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。當(dāng)我們修養(yǎng)到一定境地，才華自然會(huì)隨

之呈現(xiàn)。君且看，南仁東廿二春秋櫛風(fēng)沐雨，令窩函洼谷醒天眼；林俊德五十星霜藏

功名，教瀚海黃沙騰核云他們有愛(ài)國(guó)的操守，并用自己的才華為這清澈的愛(ài)增

光添彩，錦上添花。吾輩青年也應(yīng)提升能耐，增添本領(lǐng)，為祖國(guó)的事業(yè)貢一己之力。

篤行之，始于“器”，終于“才”，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在風(fēng)雨飄搖，山河血染的年代，西南聯(lián)大的無(wú)數(shù)學(xué)子筆耕不輟，投筆從戎，救民

族于危難，扶大廈于將傾。倘若他們沒(méi)有愛(ài)國(guó)的操守，又怎會(huì)有如此的愛(ài)國(guó)舉動(dòng)？倘

若他們沒(méi)有足夠的本領(lǐng)與力量，又怎能拯救民族危亡？正是始于“器”，忠于“才”，

才讓他們的事跡名垂青史?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。放眼當(dāng)下,

吾輩青年也應(yīng)陣厲奮發(fā)，才器并舉。

紅日初升，其道大光。每位中國(guó)青年都如同一簇星星之火，焰舌飄動(dòng)著新生之盛，

光華映染著向上之勇。才與器正是我們有所作為的發(fā)動(dòng)機(jī)和助推器。我們應(yīng)有朝氣蓬

勃的精神面貌，也要有出類拔萃的一技之長(zhǎng)。將懶惰與傲慢歸還給昨日之我，明日的

青年胸中有丘壑，立馬振山河！

讓才能之花綻放于修養(yǎng)枝頭，我們靜待花開！

以才為漣，濯器自華

程楊

才根于器，良為知言。

歷史的車輪轆轆遠(yuǎn)去，可曾國(guó)藩先生的教育之道，卻跨越百年山海，給當(dāng)代青年

嶄新的啟示。欣逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，我輩青年誠(chéng)宜以“才”作清漣，在風(fēng)華正茂時(shí)，

經(jīng)歷濯洗，方得明日之我器自華。

萬(wàn)里星辰掬在手，三千清詩(shī)唱不休。青年當(dāng)如此，以才為清漣，濯我器芳華。

愿君崇令器，隨時(shí)愛(ài)景光。

曾經(jīng)是唯唯諾諾，如今是擲地有聲，可記得那一張橫跨百年的照片，辛丑之變，

四萬(wàn)萬(wàn)同胞在堅(jiān)船利炮之下茍延殘喘；巨龍騰飛，中國(guó)外交官在國(guó)際舞臺(tái)上慷慨陳詞，

夜以繼日一世紀(jì)。夙興夜寐一百年，這天翻地覆的偉大今朝，不正是因?yàn)樵谏胶觿?dòng)蕩

之時(shí)無(wú)數(shù)華夏兒女心懷愛(ài)國(guó)精神，讓這“器”如星星之火，成燎原之勢(shì)。

因?yàn)椤捌鳌贝妫斞笚夅t(yī)從文，用文字喚醒麻木的國(guó)人；因?yàn)椤捌鳌贝?，鑒湖女

俠秋瑾“甘將熱血沃中華”；因?yàn)椤捌鳌贝?，華夏兒女人才輩出，終迎來(lái)一個(gè)了不起

的盛世。永懷正“器”，才可讓“才”在正確的位置發(fā)光發(fā)熱。

希君生才干，一化北冥魚。

“人既發(fā)揚(yáng)陣厲矣，則邦國(guó)亦興起?！辈鸥谄鳎捌鳌闭非蟆安拧备?

曾記戰(zhàn)火紛飛中的西南聯(lián)大。不肄文化傲骨，不輟學(xué)育之精神，辦學(xué)八載，培育出無(wú)

數(shù)人才，他們中至今仍有奮斗在科技前沿的學(xué)者院士，也有已化作共和國(guó)天際最亮的

星。正是心懷正器，才讓前輩們?cè)谄D苦卓絕的條件下，愈發(fā)堅(jiān)定充實(shí)才華之決心，創(chuàng)

如今盛世好景，天遠(yuǎn)地闊。

才根于器，守正“器”，愈追求“才”高。

望君器自華，才可曜南北。

生于紅旗下，長(zhǎng)于春風(fēng)中。這是我輩青年之幸，也是我輩青年之責(zé)。如何以螢燭

末光增輝盛世？既需要正“器”，更要充實(shí)“才”。幸而榜樣在身邊，十八歲的谷愛(ài)

凌熱愛(ài)祖國(guó)，在冬奧賽場(chǎng)的凌空綻放，正是因?yàn)樗畮啄耆缫蝗盏目炭嗯c堅(jiān)持，博學(xué)

與篤志，既正“器”，有提升自我之“才”。才成為大跳臺(tái)上驚艷世人的“玉蛟龍”。

由此觀之，器正才高，方不負(fù)盛世，方是對(duì)我們所站立的地方最好的獻(xiàn)禮。

才當(dāng)如清漣，濯“器”愈發(fā)清明澄澈。青年當(dāng)如此，心中有丘壑，立馬振山河。

器才兼?zhèn)洌囗憳?lè)章

張涵

讀前人之言，如暗室逢燈，欲渡得舟。星霜荏苒，居諸不息，曾國(guó)藩先生為我們寫下

前進(jìn)的注腳。腦海縈繞著“凡辦大事，以識(shí)為主，以才為輔”。誠(chéng)如斯哉！當(dāng)代青年，理

應(yīng)器才兼?zhèn)?，奏響青春的?lè)章。

當(dāng)代青年，理應(yīng)以“器”為根，修身養(yǎng)性。

“才根于器，良為知言?！边@是曾國(guó)藩先生的諄諄教誨。“器”之于青年，如巍巍大

廈之棟梁，若無(wú)器便成一堆散亂的磚瓦；“器”之于青年，如滔滔江水之河床，若無(wú)器便

為一片泛濫的波浪；“器”之于青年，如遠(yuǎn)洋巨輪之主機(jī)，若無(wú)“器”便只剩癱瘓的巨架……

若非做到以“器”為根，怎么會(huì)有袁隆平院士名滿天下之時(shí)，仍專注于田疇，播撒智慧？

怎會(huì)解決14億中國(guó)人的吃飯問(wèn)題？若非做到以“器”為根，怎會(huì)有愛(ài)因斯坦決然放棄顯赫

的總統(tǒng)之位而獻(xiàn)身于物理學(xué)？怎會(huì)有人類科學(xué)事業(yè)上的一座高峰？他們用行動(dòng)告訴我們，

青年當(dāng)以“器”為根，奏響青春樂(lè)章。