成語(yǔ)理解與運(yùn)用第二課時(shí)

專題三成語(yǔ)理解與運(yùn)用第二課時(shí)成語(yǔ)誤用情況

不和情景

每個(gè)句子都有一定的語(yǔ)言情境，比如氣氛有嚴(yán)肅緊張、莊嚴(yán)肅穆或輕松愉快等不同，比如地方有局促狹小或?qū)挸髁恋葏^(qū)別……成語(yǔ)的使用如果沒有照顧到這些，就容易犯不合語(yǔ)境的錯(cuò)誤。

題例展示例1：當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。

辨析：句中的“安步當(dāng)車”，是慢慢行走、就當(dāng)著坐車的意思，而本句中描述的搶險(xiǎn)形勢(shì)很緊急，搶險(xiǎn)隊(duì)員不可能有“安步當(dāng)車”的閑情逸致。因而，成語(yǔ)與語(yǔ)境出現(xiàn)矛盾，“安步當(dāng)車”使用不當(dāng)。

例2：會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。辨析：“車水馬龍”是說車像流水，馬像游龍，形容車輛很多，來(lái)往不絕。而句中所敘述的攤前不過幾米或十幾米，無(wú)法形成車如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語(yǔ)句中的情境。

課堂練習(xí)1、這個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)位置偏僻，校長(zhǎng)苦心孤詣，動(dòng)之以情，曉之以理，總算留下了幾位想調(diào)走的老師。2、大家終于心悅誠(chéng)服，都陽(yáng)奉陰違，必然會(huì)犯錯(cuò)誤。3、她有一個(gè)幸福的家，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。4、這棵樹生長(zhǎng)的位置很好，四周的樹剛好和它前呼后擁起來(lái)5、這次奪冠可能性很大的省足球隊(duì)深孚眾望，兵敗于家門，實(shí)在是令人嗟嘆不已。6、終于上菜了，接踵而至的美味讓人大快朵頤。

容易不和語(yǔ)境（教材）心安理得、不期而至、和顏悅色、前呼后擁、風(fēng)云變幻、接踵而至、間不容發(fā)、相得益彰、面面相覷、頓開茅塞、不屑置辯、文采辭藻、震耳欲聾、風(fēng)雪載途苦心孤詣：費(fèi)盡心思專研或經(jīng)營(yíng)。相濡以沫：用于形容困難環(huán)境中相互救助。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碜o(hù)衛(wèi)。深孚眾望：很使群眾信服。不負(fù)眾望：不辜負(fù)群眾的期望。不孚眾望：不能使群眾信服。接踵而至：人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。望其項(xiàng)背、身臨其境、望塵莫及、舍本逐末、本末倒置無(wú)與倫比、一見如故、一見鐘情、樂不思蜀、不以為意不以為然、不期而至、怒不可遏、凄風(fēng)苦雨、提心吊膽這些成語(yǔ)容易誤用：可以記一記哦！成語(yǔ)誤用情況

望文生義大多數(shù)成語(yǔ)表里有兩層意思，字面意義并不是它的的真正含義，而只按字面意思理解成語(yǔ)的含義，就叫做望文生義。成語(yǔ)的特點(diǎn)之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡(jiǎn)單總和，因此不能只按照字面意思去牽強(qiáng)附會(huì)，而應(yīng)做到三點(diǎn)：(1)要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內(nèi)容，(2)要辨明成語(yǔ)的細(xì)微差異，(3)要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。

題例展示例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。

辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出來(lái)了。“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。而這個(gè)句子要表達(dá)的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。這個(gè)成語(yǔ)的詞義與所要表達(dá)的意思正好相反。例2：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說倒正好可以火中取栗。

辨析：“火中取栗”比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。把“降價(jià)的烽火”理解為“火中取栗”的“火”顯然是望文生義。而且“火中取栗”也帶有貶義，用在本句不合適。

1、有關(guān)人士分析，海峽兩岸進(jìn)一步開放，文化交流首當(dāng)其沖成為主項(xiàng)。（《北京日?qǐng)?bào)》2001年7月13日）

【“首當(dāng)其沖”指首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。】2、你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城?！尽叭顺苫ⅰ痹浮俺鞘欣锉緹o(wú)虎，但只要有三個(gè)人謊傳市里有虎，聽者就會(huì)以為真有虎了?！焙蟊扔髁餮曰蟊?，蠱惑人心。這里錯(cuò)解為“很多人在一起就像老虎一樣力量強(qiáng)大”。】3、一些人對(duì)中國(guó)的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進(jìn)口飲料?！尽跋吕锇腿恕敝腹糯?guó)的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯(cuò)解為普通的鄉(xiāng)下人?！空n堂練習(xí)4、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對(duì)朋友竟然也側(cè)目而視?！尽皞?cè)目而視”意為敢怒不敢言，形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。這里錯(cuò)解為“不屑正眼相看，瞧不起人”。】5、張老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)。【良莠不齊：好人壞人摻在一起。不表示學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊?！?、在語(yǔ)文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。

【成語(yǔ)中“點(diǎn)”是“涂改”的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。而該句在使用“文不加點(diǎn)”時(shí)，由于望文生義，把“點(diǎn)”理解為標(biāo)點(diǎn)，導(dǎo)致誤用。】

課堂練習(xí)容易望文生義（教材）豁然貫通、大相徑庭、婦孺皆知、目不窺園、群蟻排衙、摧枯拉朽、藏污納垢、正襟危坐、摩肩接踵、天衣無(wú)縫、風(fēng)口浪尖、言不及義、言行相顧、李代桃僵、如坐針氈、芒刺在背、胸有成竹、浮光掠影、信手拈來(lái)、混為一談、銖兩悉稱、格物致知、屏氣斂息、不可名狀。補(bǔ)充容易望文生義的常見成語(yǔ)安土重遷：留戀故土，不輕易前往別處。不刊之論：比喻改動(dòng)或不可磨滅的言論。不名一文：形容極為貧困。差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。充耳不聞：形容有意不聽別人意見。大方之家：泛指見多識(shí)廣，學(xué)問深厚的人。高山仰止：高尚的道德使人向往。高山流水：比喻知音或樂曲高妙。毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難。久假不歸：長(zhǎng)期借去，不歸還。屢試不爽：多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。明日黃花：比喻已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。目無(wú)全牛：比喻技藝達(dá)到純熟的境界。（褒義詞）七月流火：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。身無(wú)長(zhǎng)物：形容貧窮。無(wú)所不至：沒有什么不去做，指什么壞事都干得出來(lái)。（貶義詞）成語(yǔ)誤用情況

誤用褒貶

因?yàn)槠綍r(shí)使用不夠規(guī)范或沒有搞清楚成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，往往容易把褒義詞語(yǔ)當(dāng)作貶義詞語(yǔ)，把貶義詞語(yǔ)當(dāng)成褒義詞語(yǔ)，造成判斷或使用錯(cuò)誤。

題例展示例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。辨析：命題者從感情色彩上設(shè)誤來(lái)進(jìn)行考查?！疤幮姆e慮”，意即千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。本句對(duì)“新上任的領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚(yáng)，故“處心積慮”的運(yùn)用，犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。例2：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。

辨析：“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個(gè)成語(yǔ)屬于褒詞貶用的錯(cuò)誤類型。

1、老王一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。（“氣沖霄漢”常形容大無(wú)畏的氣概和精神，用于此既感情色彩不當(dāng)，又不分輕重）

2、李明見別人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。（蠢蠢欲動(dòng)”原是形容蟲子蠕動(dòng)的樣子，現(xiàn)多用來(lái)形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點(diǎn)里的敵人又蠢蠢欲動(dòng)”。）

3、姐姐性格孤僻，卓爾不群,平時(shí)很少參加社交活動(dòng)。

（“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學(xué)問的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應(yīng)當(dāng)將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。）課堂練習(xí)

4、這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無(wú)所不為”是指“什么壞事都敢干”，此誤將貶義詞作褒義詞用）

5、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。（“趨之若鶩”是指“許多人追逐壞東西”，此誤將貶義詞作褒義詞用）

6、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會(huì)甘心失敗，一定會(huì)重整旗鼓，卷土重來(lái)。（“重整旗鼓”指“失敗后，重新聚集力量再干”，此誤將褒義詞作貶義詞用）

7、他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛摩托車。（誤將褒義詞作貶義詞用）

8、陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（在書面語(yǔ)體風(fēng)格的句中用口頭語(yǔ)成語(yǔ)“半斤八兩”，語(yǔ)體色彩不妥）滿城風(fēng)雨、形形色色、無(wú)獨(dú)有偶、無(wú)所不為、長(zhǎng)此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費(fèi)盡心機(jī)、粉墨登場(chǎng)、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高騖遠(yuǎn)、邯鄲學(xué)步、評(píng)頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、為所欲為、一命嗚呼、處心積慮、天花亂墜、巧舌如簧、一團(tuán)和氣、人模人樣、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚(yáng)、改頭換面、罄竹難書、炙手可熱。

成語(yǔ)的感情色彩，有的較為明顯，從字面一看便知是貶義詞；有的不明顯，下列成語(yǔ)是貶義，不可褒用：記一記哦！拭目以待、神機(jī)妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、蔚然成風(fēng)、有頭有臉、有口無(wú)心、從容不迫、集腋成裘、來(lái)日方長(zhǎng)、置之度外。成語(yǔ)中，像“赤膽忠心”之類，一看便知其感情色彩是褒義。但還有不少褒義成語(yǔ)，其感情色彩容易被稿錯(cuò)，造成誤用。下列成語(yǔ)是褒義詞，不可貶用：記一記哦注意三點(diǎn)：(一)有大量中性詞，在或褒或貶語(yǔ)境中都可以使用。1、四平八穩(wěn)：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)當(dāng)，也指做事情志求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。2、舞文弄墨：既指歪曲法律條文作弊，也指玩弄文字技巧。3、形若無(wú)事：既指在緊急關(guān)頭臺(tái)杜鎮(zhèn)定自若，也指對(duì)壞人壞事，聽之任之，滿不在乎。4、引火燒身：既比喻自討苦吃或者是自取滅亡，也比喻主動(dòng)暴露自己的問題，爭(zhēng)取批評(píng)教育。5、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細(xì)致，也形容顧慮太多，猶豫。6、奇文共賞:可以指共同欣賞或分析研究文章，作褒義詞，如“我們的語(yǔ)文老師，喜歡把同學(xué)的好作文貼出來(lái)，稱之為奇文共賞”；也可以指批判有錯(cuò)誤的文章，作貶義詞，如“這篇文章錯(cuò)誤百出，我看可以來(lái)一個(gè)奇文共賞”。不決。7、謙謙君子：既指故作謙虛而實(shí)際虛偽的人，也指謙虛，能夠嚴(yán)格要求自己的人。8、窮形極相：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)。9、如虎添翼:可以比喻本領(lǐng)很大的人又增加了新的助力，作褒義詞，如“你的到來(lái)，讓我們有如虎添翼之感，我們的力量更強(qiáng)大了”；也可以比喻兇惡的人得到援助更加兇惡，作貶義詞，如“某黑幫團(tuán)伙在幾個(gè)勞改釋放人員加入之后，如虎添翼，更加囂張”。10、沙里淘金：既比喻費(fèi)力大而成效少，也比喻從大量的材料中選擇精華（二）有時(shí)譏諷、自嘲、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用、貶詞褒用，是可以的。我們不能以對(duì)為錯(cuò)。（三）應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義成語(yǔ)。情投意合—臭味相投，見機(jī)行事—見風(fēng)使舵，侃侃而談—夸夸其談，一得之