情到真處方動(dòng)人-寫出真情實(shí)感

奇跡的名字叫父親很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，有一位父親帶著6歲的女兒去美國(guó)和妻子會(huì)合。一天，當(dāng)男人在艙里用水果刀削蘋果給女兒吃時(shí)，船卻突然劇烈搖晃，刀子在男人摔倒時(shí)插進(jìn)他的胸部。男人慢慢站起來(lái)，在女兒不注意時(shí)用拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后的三天，男人照常照顧女兒，帶她吹海風(fēng)，看蔚藍(lán)的大海。仿佛一切如常，但女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此的憂傷。抵達(dá)的前夜，男人來(lái)到女兒的旁邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，告訴她，我愛她?！闭f完，在女兒的額上深深地留下一個(gè)吻。船到美國(guó)了，女兒在人潮中認(rèn)出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，男人已仰面倒下，胸口血如井噴。

尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀子無(wú)比精確地插進(jìn)了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺。惟一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小了，使得被切開的心依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個(gè)奇跡的名字叫父親。

記敘文的“動(dòng)情點(diǎn)”

——情到真處方動(dòng)人（寫出真情實(shí)感）

“為情而造文。”

——?jiǎng)③?/p>

“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心?！?/p>

——

狄德羅“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來(lái)?！?/p>

——冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、用心觀察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。2、從尋常小事入手，寫出自己的真情實(shí)感。情到真處方動(dòng)人——寫出真情實(shí)感如何寫出真情實(shí)感一、巧擇材料，盡顯真情

親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國(guó)情等類題材皆可。真情源于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動(dòng)情點(diǎn)。（練習(xí)）下列作文沒有“敘真事抒真情”的一項(xiàng)是（）A、我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，今天也許才算是患難見真情。我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強(qiáng)大的動(dòng)力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她。有生以來(lái)第一次，第一次感到自己是在給予別人生的希望和勇氣。她蜷縮在我懷里，用她的雙手緊緊地握著我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內(nèi)注入到她的心房。B、突然，床震動(dòng)了兩下，隨即傳來(lái)室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢(mèng)中驚醒。只見她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停的顫抖。我飛快從上鋪下來(lái)，給她倒水，遞過去一條濕毛巾。就在我遞過去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒來(lái)得及說，又拼命地吐了起來(lái)。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背。C、一個(gè)母親寵愛她的浪子，浪子所求，無(wú)所不應(yīng)。有一天浪子回家，說他的情婦要他母親的心，母親立刻拿了一把刀，把心挖出來(lái)，交給了他。高興的浪子提著母親的心，狂奔去討好他的情婦。在路上不小心跌了一跤，正要爬起來(lái)走的時(shí)候，忽然聽到一個(gè)微弱而摯愛的聲音焦急地說：“哎喲！我的寶寶，你摔壞了沒有？”二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)，以細(xì)節(jié)傳情

白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真摯的感情最容易打動(dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴,給人以思想上的啟迪和美的享受。什么是細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)描寫方法：

1、提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。

2、捕捉人物特色的語(yǔ)言。

3、描摹個(gè)性外貌神態(tài)。

4、揣摩人物的心理活動(dòng)。5、刻畫典型的景和物。那一刻

兩個(gè)月的假期就算結(jié)束了。我又一次拖著行李來(lái)到車站。站里人很多，大多百無(wú)聊賴地站著，打著哈欠消磨時(shí)間。我在候車室里坐著，旁邊站著硬要跟來(lái)的爸爸……

宿舍里，我忙著收拾物品，書本、衣服、食品……分門別類收拾妥當(dāng)，爸爸就在一旁打下手……“爸，你歇會(huì)兒吧?！蔽铱粗η懊蟮谋秤罢f?！班?，是要歇會(huì)兒了，都快半個(gè)小時(shí)了，你去喝點(diǎn)水，我把這席子再擦擦。話音未落，他便徑直去洗毛巾了。洗過毛巾，他賣力地擦著，從上到下，從左到右，枕頭底下，床沿邊上，一處都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。爸爸是個(gè)愛出汗的人，盡管有電扇，可不經(jīng)意間，剛被風(fēng)吹干的竹席上又打上了他濕濕的汗滴，左邊，右邊……終于，他彎下去的腰直了起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑了，我也朝著他笑。可突然間，他雙目一轉(zhuǎn)，“噢”了一聲，像接到什么命令似的背過身去，像捧寶貝似地托起枕頭，原來(lái)枕頭上還有汗滴……

他在床邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看了又看，“沒什么事兒了吧？”……

爸爸送“我”上學(xué)，這是多平常多簡(jiǎn)單的一件事，可在作者動(dòng)情的演繹下卻變得不再“平?！焙汀昂?jiǎn)單”。由于作者放慢了腳步，加入了動(dòng)人心弦的細(xì)節(jié)，因而文章就容易引起別人的共鳴,給人以思想上的啟迪和美的享受。我國(guó)古代詩(shī)歌非常重視借景抒情、融情入境、情景交融，我們應(yīng)該借鑒這種傳情達(dá)意的方法。三、設(shè)置環(huán)境，營(yíng)造動(dòng)情的氛圍永遠(yuǎn)的蝴蝶（臺(tái)灣）陳啟佑那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭?！罢l(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是秋深了。她只是過馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘？然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下