踩高蹺教案及反思.鄭華

小學(xué)三年級(jí)體育教案(下):第12課時(shí)—踩高蹺教學(xué)內(nèi)容：1、隊(duì)列隊(duì)形：四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)2、民間體育：踩高蹺3、游戲：運(yùn)球接力教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握踩高蹺的基本技術(shù)和能力。2、發(fā)展學(xué)生的紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮的習(xí)慣；3、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：如何控制好高蹺，和人體的動(dòng)作一致；教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在各種圖形當(dāng)中如何準(zhǔn)確的運(yùn)用技術(shù);課前準(zhǔn)備：田徑場(chǎng)；器材：高蹺15付、標(biāo)志物25個(gè)、足球2個(gè);課的部分教學(xué)內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法組織與要求運(yùn)動(dòng)量開(kāi)始部分2-3’一、課堂常規(guī)

1、

整隊(duì)

2、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容一、課堂常規(guī)

1、師生問(wèn)好

2、宣布內(nèi)容

3、步入課堂一、課堂常規(guī)

1、整隊(duì)

2、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的

3、步入課堂組織：?????????????????????????????????要求：精神飽滿，注意力集中小基本部分8-10’隊(duì)列練習(xí)原地四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)走：聽(tīng)到口令后，二數(shù)同學(xué)按要求走到右側(cè)一數(shù)同學(xué)后面；聽(tīng)到“成四列橫隊(duì)—走”口令后，雙數(shù)同學(xué)返回一數(shù)同學(xué)左側(cè)。二、器械操

（1）繞肩

（2）體側(cè)

（3）體轉(zhuǎn)

（4）繞跑練習(xí)

（5）創(chuàng)編動(dòng)作一、原地四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)走（1）組織學(xué)生“1——2”報(bào)數(shù)

（2）教師講解練習(xí)方法并示范

（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。（4）教師點(diǎn)評(píng)。要求：講解到位、示范正確。二、徒手操（1）導(dǎo)入：在我們進(jìn)行下面的練習(xí)前，先讓我們來(lái)做套徒手操吧。

（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象

（3）師生示范，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)一、原地四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)走（1）學(xué)生“1——2”報(bào)數(shù)

（2）學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范

（3）學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。要求：學(xué)生注意力集中，服從命令、聽(tīng)從指揮。二、徒手操

（1）緊跟教師動(dòng)作做

（2）集體練習(xí)要求：認(rèn)真練習(xí)，精神集中。一、組織：?????????????????????????????????二、組織：如圖?????????????????????????????????中基本部分15--17’一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

踩高蹺

方法：1、直線行走2、三角形行走3、正方形行走4、圓形行走教師點(diǎn)評(píng)要及時(shí)到位。一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：踩高蹺（1）教師組織學(xué)生合作分組；（2）教師觀察學(xué)生直線練習(xí)，并指導(dǎo)。（3）教師觀察學(xué)生三角形練習(xí)，并指導(dǎo)、糾正。（4）教師觀察學(xué)生正方形練習(xí)，并指導(dǎo)。（5）教師觀察學(xué)生圓形練習(xí)，并指導(dǎo)（6）針對(duì)不足加以糾正，并小結(jié)。一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：踩高蹺

（1）學(xué)生合作分組。

（2）學(xué)生分組練習(xí)，男生練習(xí)正方形、女生練習(xí)三角形。

（3）男女生相互交換練習(xí)圖形，進(jìn)行練習(xí)。

（4）對(duì)不到位的動(dòng)作加以糾正

（5）完成好的學(xué)生提升難度進(jìn)行圓形練習(xí)。。要求：根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)和比賽，組織：學(xué)生兩人一組，一人幫助一人練習(xí)

小小升華10’二、搶救傷員

方法：把學(xué)生分成等數(shù)四組，兩組的對(duì)面的同學(xué)為以合作小組，要求用高蹺將足球夾在上面，一起跑繞過(guò)標(biāo)志物返回起點(diǎn)交與第二小組，看哪兩組先完成為勝。二、搶救傷員

（1）教師宣布游戲名稱、規(guī)則。

（2）教師講解具體方法并示范

（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。二、搶救傷員

（1）認(rèn)真聽(tīng)講

（2）了解觀看教師講解的具體練習(xí)方法

（3）學(xué)生分組練習(xí)比賽，

（4）針對(duì)練習(xí)中的不足加以正，并比賽。組織：四路縱隊(duì)，兩兩配對(duì)。要求：認(rèn)真練習(xí)，玩得愉快中中結(jié)束部分

5’放松練習(xí)方法：抖動(dòng)大腿肌肉拍打大腿肌肉拉伸放松瑜伽放松二、安排收回器材

三、師生告別放松練習(xí)二、小結(jié)本課三、安排收回器材

四、宣布下課進(jìn)行放松練習(xí)二、協(xié)助教師收回器材

三、師生告別組織：成四路縱隊(duì)集合?????????????????????????????????小預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%；預(yù)計(jì)最高心率：130-135次/分《踩高蹺》教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)：本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以鄉(xiāng)土體育——踩高蹺為主教材，為激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)高蹺一物多用，結(jié)合觀察、小組合作、模仿他人的動(dòng)作和教師的示范動(dòng)作為教學(xué)手段，使學(xué)生更多的了解、運(yùn)用高蹺的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合走各種不同的圖形，讓學(xué)生體會(huì)的要點(diǎn)，跳高能力，培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的能力。最后通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：我進(jìn)行的是三年級(jí)的踩高蹺的教學(xué)，踩高蹺是發(fā)展學(xué)生平衡能力的傳統(tǒng)性民間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了器械操。如：利用模仿孫悟空“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力、想象力，最終起到練習(xí)單腳平衡能力的目的，為踩高蹺的順利進(jìn)行，進(jìn)行必要鋪墊。教師又在練習(xí)中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。為了體現(xiàn)分層教學(xué)的目的。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)了各種不同路線的踩高蹺走，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功、感受成功，又能讓水平較好的學(xué)生不至于“吃不飽”，從而實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。為了更好的發(fā)展學(xué)生身體綜合能力，發(fā)展的靈活性，培養(yǎng)合作意識(shí)。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了“搶救傷員”的新穎游戲。學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)、以及開(kāi)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。從學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期效果主要體現(xiàn)在：教學(xué)反思：一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。根據(jù)劉老師的評(píng)述在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：1．教學(xué)目標(biāo)明確，全面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。2．教學(xué)內(nèi)容比較豐富多彩，有誘導(dǎo)與啟發(fā)，有交流與合作，有學(xué)生的自主創(chuàng)新。1、整堂課流暢，相當(dāng)成功！說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)下了很大的功夫！3、教師在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出教態(tài)自然，基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生活躍的在參與學(xué)習(xí)、參加鍛煉，思維也處在一種活躍狀態(tài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。4、老師能合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，口令正確、手勢(shì)明確，學(xué)生能夠明確教師的意圖；5、教師能親身示范，教學(xué)中能用幽默的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，巧妙點(diǎn)撥學(xué)生掌握技能的要領(lǐng)，充分能體現(xiàn)了師生的互動(dòng)性。6、教師能夠充分利用器材的多樣性功能，實(shí)現(xiàn)了一物多用的意圖。7．教學(xué)方法是由易到難，由兩人合作練習(xí)到單人自主練習(xí)，遵循了循序漸進(jìn)的原則。8．教師能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)評(píng)與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。9．設(shè)計(jì)的學(xué)生練習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生可以在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提高。當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：1、在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)該更加到位，最好采用適合低段學(xué)生的語(yǔ)言，便于學(xué)生形象直接的理解學(xué)習(xí)。讓學(xué)生展示或教師示范時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)合適的距離觀察、學(xué)習(xí)。2.、場(chǎng)地的布置還需要再細(xì)細(xì)考慮，多多思維。備課不僅要備教學(xué)內(nèi)容，更要備學(xué)生，最