非英語專業(yè)學生英語閱讀策略的培訓與研究的中期報告

非英語專業(yè)學生英語閱讀策略的培訓與研究的中期報告中期報告一、研究背景與意義隨著全球化的加深，英語已日漸成為全球共用的語言。英語在國際交流、貿(mào)易、科學技術等多個領域的作用逐漸增強。因此，許多非英語專業(yè)的學生也開始重視英語學習，特別是閱讀技能。然而，在英語閱讀方面，非英語專業(yè)的學生面臨許多問題和困難。例如，詞匯量小，文化背景和語法規(guī)則與英語有很大不同等等。因此，如何培養(yǎng)非英語專業(yè)學生的英語閱讀能力已經(jīng)成為教育界亟待解決的問題。閱讀是學習英語的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學生更好地把握英語的語言特點和文化內(nèi)涵，提高學生的閱讀理解和語言表達能力。本研究旨在探討非英語專業(yè)的學生學習英語閱讀的策略，以提高其英語閱讀水平，為英語教學提供一些思路和方法。二、研究問題本研究的主要問題是：如何培養(yǎng)非英語專業(yè)學生的英語閱讀能力？在此問題的基礎上，本研究探討以下問題：1.非英語專業(yè)學生英語閱讀存在哪些困難和問題？2.英語閱讀策略是什么？3.英語閱讀策略如何應用于非英語專業(yè)學生的英語閱讀中？三、研究方法本研究采用文獻資料法及調(diào)查法相結合的方法進行研究。（一）文獻資料法本研究主要通過相關的文獻資料搜集和整理，了解英語閱讀策略的內(nèi)涵和特點，以及如何應用于英語教育中。（二）調(diào)查法本研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查50名非英語專業(yè)學生的英語閱讀情況，了解其英語閱讀中存在的問題和困難，以及他們對英語閱讀策略的認識和應用情況。四、研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：（一）非英語專業(yè)學生英語閱讀存在的困難和問題通過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)非英語專業(yè)學生的英語閱讀存在以下問題：1.英語詞匯量少2.英語語法規(guī)則不熟悉3.文化差異造成理解困難（二）英語閱讀策略閱讀策略是閱讀過程中學習者用來獲得和維持理解的行為和思維，英語閱讀策略包括：1.預測2.推斷3.總結4.重點閱讀5.反思（三）英語閱讀策略在非英語專業(yè)學生中的應用本研究將以問題解決為導向，開發(fā)一些英語閱讀策略幫助非英語專業(yè)學生提高英語閱讀水平，主要包括：1.指導學生使用英語詞匯書2.加強英語語法規(guī)則的學習3.引導學生了解英語歷史和文化背景4.采用預測和推斷策略幫助學生理解英語文章5.鼓勵學生總結文章內(nèi)容，加深記憶。五、研究預期成果本研究預計能夠得出以下成果：1.探討非英語專業(yè)學生英語閱讀策略的相關問題；2.發(fā)現(xiàn)和分析非英語專業(yè)學生英語閱讀中的困難和問題；3.提出一些有效的英語閱讀策略，在提高非英語專業(yè)學生英語閱讀能力方面具有一定的指導意義。六、參考文獻[1]周慶芳.英語閱讀教學中策略運用的實證研究[J].黑龍江大學學報（哲學社會科學版）,2008,25(3):79-81.[2]王建華.非英語專業(yè)學生英語閱讀策略教學探析[J].大學生職業(yè)能力培養(yǎng),20