課程建設(shè)方案

課程建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想為了落實“以學生為中心”的辦學理念，進一步提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)我校的新一輪跨越式發(fā)展，按照臨師院辦[2004]通字54號《關(guān)于印發(fā)〈臨沂師范學院單門課程建設(shè)方案〉的通知》、教務(wù)處《關(guān)于落實學校課程建設(shè)、教研室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)文件的實施意見》的精神，并結(jié)合我院的實際情況，特制定本方案。二、建設(shè)內(nèi)容及目標（一）總體目標按照通識課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實踐課程等板塊，對各個專業(yè)的所有課程進行建設(shè)。（二）單門課程建設(shè)要素及目標1.教學大綱教學大綱是實施課程教學的重要依據(jù)，是指導(dǎo)教師開展教學活動的綱領(lǐng)性文件。教學大綱要系統(tǒng)完整，教學內(nèi)容能充分體現(xiàn)科學性、先進性和有用有效性，體現(xiàn)教學改革和教學研究的新成果，并且能滿足指導(dǎo)本門課程教師教學和學生自學的需要。建設(shè)目標：每門課程都要編寫出詳細教學大綱。各教研室要把課程教學大綱裝訂成冊。2.教材教材及參考書是實施課程教學和貫徹教學大綱的基礎(chǔ)。課程應(yīng)擁有一套比較完備的、立體化的系列精品教材及參考書，要求優(yōu)先選用國際知名品牌的原版教材或教育部、省教育廳推薦或獲省級以上教材獎的教材。建設(shè)目標：每門課程5—10本教材及參考書。3.教案教案是教師按照課程教學大綱的要求編寫的、實施課程教學的文本文件。教案教學內(nèi)容要注重及時吸收課程發(fā)展和學術(shù)前沿的新成果，要不斷更新授課教案，優(yōu)化教學內(nèi)容。建設(shè)目標：各門課程都要按照學校統(tǒng)一確定的教案規(guī)范，都應(yīng)有規(guī)范的課程教案。課程教案要實現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化。4.教學方法與手段教學方法與手段是課程建設(shè)要素的重要內(nèi)容，科學先進的教學方法與手段是提高課程教學質(zhì)量的重要保證。課程教學方法與手段的建設(shè)要充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想，要把課程教學方法與手段的建設(shè)建立在現(xiàn)代教育技術(shù)平臺之上。建設(shè)目標：（1）實施立體化課堂教學方法。任課教師根據(jù)課程的特點設(shè)計出“課堂講授＋課堂討論等”的教學方法，重視學生在教學過程中的主體地位，力戒滿堂灌。（2）建立電子教案。每門課程都要編制電子教案，實現(xiàn)課程教案的電子化、課程教學過程的媒體化和網(wǎng)絡(luò)化。5.課外訓(xùn)練方案課外訓(xùn)練方案是課程教學過程的重要有機部分。課外訓(xùn)練方案即課程教學課外訓(xùn)練指導(dǎo)，是幫助學生課外進行自主課程訓(xùn)練、練習和自學提高的內(nèi)容。課外訓(xùn)練方案內(nèi)容包括基本知識、基本理論、基本方法、典型例題分析、自測練習題等。方案要求內(nèi)容充實合理，目的性強。建設(shè)目標：編寫課程課外訓(xùn)練方案并裝訂成冊。6.輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課程教學循環(huán)系統(tǒng)中重要的環(huán)節(jié)。及時了解并解答學生學習中的問題，調(diào)整并改進教師教學內(nèi)容和教學方法，對提高教學質(zhì)量十分重要。每門課程的教學過程都必須設(shè)有輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)，教師在授課伊始都必須把課程輔導(dǎo)答疑的時間、地點、方法公布于學生。建設(shè)目標：制定課程教學輔導(dǎo)答疑辦法。實現(xiàn)課程教學輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化。7.考試考核考試考核是課程教學過程的重要有機部分。科學合理的考試考核方法對激勵學生參與學習的主動性、提高課程教學質(zhì)量十分重要。各門課程要建立符合自身特點的結(jié)構(gòu)化課程考試考核辦法，要把學生研究型學習的成績納入學生課程學習的總成績。建設(shè)目標：建立結(jié)構(gòu)化課程考試考核方法。8.課程師資課程師資建設(shè)是有效開展課程教學的最重要的建設(shè)。每門課程都要明確主講教師，課程實行主講教師負責制。課程主講教師可以交叉兼任，主干課程的師資隊伍要注意到梯隊建設(shè)。建設(shè)目標：制定課程教師隊伍建設(shè)方案。按照課程基本要素配置的要求，優(yōu)化課程教師隊伍，形成由學術(shù)造詣較高、授課經(jīng)驗豐富的正副教授為主體、結(jié)構(gòu)合理的課程教師隊伍。三、建設(shè)方案及保障措施（一）組織機構(gòu)校長負責檢查、督促和保證課程建設(shè)質(zhì)量，并對課程建設(shè)的主體進行評估和考核；分管副校長根據(jù)課程的有效性權(quán)重、內(nèi)容的有效性權(quán)重，決定某門課程和課程內(nèi)容的取舍；教學處對教師、學生、教學環(huán)境、教學條件、教學內(nèi)容、教學實踐等要素進行監(jiān)控；主講教師對教學大綱的編制、教案的編寫、課外學習體系建設(shè)等方面的內(nèi)容進行自我監(jiān)控。（二）課程建設(shè)立項單門課程建設(shè)實行主講教師負責制。課程建設(shè)采用立項的方式進行。主講教師按照課程建設(shè)要素和目標的要求制定課程建設(shè)方案，明確建設(shè)任務(wù)、目標、要素配置要求和完成時間。（三）課程師資專任講師都必須主持一門達標課程建設(shè)立項項目。每位專任教師都必須至少參加一項課程建設(shè)項目。一個任期內(nèi)，副教授應(yīng)承擔２門及以上課程(含選修課)的教學，講師應(yīng)承擔１門課程及以上課程的教學。課程建設(shè)項目立項將作為教師晉聘中高級職務(wù)的必備條件之一。（四）經(jīng)費資助實施課程建設(shè)經(jīng)費資助工程。課程建設(shè)經(jīng)費資助采用校、系(院)兩級管理。學校主要負責對通識課程、校級精品課程和部分系(院)級精品課程的資助管理；學院主要負責對全院精品課程和達標課程建設(shè)項目的資助管理。資助方式和額度將依