大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《世界真精彩》含反思

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活動目標：

1.了解世界上有不同膚色的小伙伴，大家都是相親相愛的一家人。

2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。

3.懂得各國兒童應當相互尊敬，相親相愛，初步萌發(fā)喜愛世界的情感。

4.能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動重難點：

重點：了解世界上有不同膚色的小伙伴，大家都是相親相愛的一家人。

難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。

活動預備：

1.世界地圖一張

2.非洲舞蹈視頻一段

3.非洲文化風情圖片假設干張

4.圣誕歌一段

5.歐洲文化風情假設干張

活動過程：

1.圖片導入：

老師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置--小伙伴們，今日老師要當一次導游，帶領你們環(huán)游世界，你們說好不好?(出示五大洲圖片)

2.幼兒自由發(fā)言對非洲的印象和觀測非洲小伙伴的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)--小伙伴們你們看，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們在地圖的這里哦，我們出發(fā)啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小伙伴們你們?nèi)ミ^非洲嗎?或者你知道關于非洲的什么嗎?請和我們共享一下吧--你們看非洲小伙伴們來和我們打招呼啦(出示圖片)，請你們認真觀測，告知老師，這些小伙伴和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?

3.感受非洲文化風情

1)非洲舞蹈：(視頻展示)--非洲的叔叔阿姨也特別的熱忱，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好?--小伙伴們說一說他們是怎么跳舞的?

2)非洲文化風情：(出示一組圖片)--請小伙伴認真觀測這些圖片，說一說非洲小伙伴的生活和我們有什么不同?

4.幼兒自由表達對歐洲的印象和觀測歐洲小伙伴的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)--告辭了非洲小伙伴，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧?，F(xiàn)在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?

--看歐洲的小伙伴已經(jīng)來了，歐洲的小伙伴長得和非洲的小伙伴一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?

5.感受歐洲文化風情

1)歐洲文化風情：(出示一組圖片)--歐洲的小伙伴的生活和非洲小伙伴一樣嗎?分別有哪些不同呢?

2)歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)--小伙伴們，歐洲的小伙伴呀最近可忙壞了，由于他們要過一個和我們中國的春節(jié)一樣重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

--歐洲的小伙伴想邀請我們一起過圣誕節(jié)，你們說好不好?

6.小結(jié)--小伙伴們，今日我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小伙伴們的生活，你們有什么想法?你最喜愛哪里呢?

--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜愛的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應當像一家人一樣相親相愛相互援助呢?

7.導出--小伙伴們，假如外國的小伙伴要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小伙伴回去畫一畫好嗎?

活動反思：

我將本節(jié)課設計了主題貼近同學生活，活動材料也來源于生活。像今日這節(jié)課有些同學預備了氣球、礦泉水瓶、石頭等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較簡單獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關注同學，著重突出同學是科學學習的主體。特別是同學在討論固體、液體、氣體會不會發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)，我讓同學運用自己收集到的物品進行試驗。同學們都很大膽地進行試驗，都想方設法地讓這些物品發(fā)出聲音，在試驗的過程中同學們都很投入，小組之間的爭論也很激烈。通過試驗，使同學學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓同學掌控了通過試驗去發(fā)覺自然界神秘的本事。

教學中，著重對同學德育教育的培育

無論哪一門學科，老師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設計了讓同學對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的伙伴們，我們應當怎么做？通過同學的說，使同學們明白了他們是美滿的，應當珍惜現(xiàn)在的美滿生活、好好地學習。更是盼望他們對待那些殘疾伙伴們能夠予以更多的援助與關愛。

教學中，著重對同學科學素養(yǎng)的培育

科學課，大多以探究活動為主，同學只有親歷了探究的過程，才能真正領悟、感受到所學的科學知識。基于這一點，在辨別聲音的改變這一環(huán)節(jié)，我設計了4個小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的改變。通過這一個個的探究活動，同學們獲得了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究技能，培育了同學的科學素養(yǎng)。

教學中，著重對知識的拓展遷移

新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，老師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓同學綜合性地學習科學。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓同學說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓