臺灣世新大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得

21122013年度第一學(xué)期世新大學(xué)交流學(xué)習(xí)報告管理學(xué)院企管系人力資源管理專業(yè)101班李立臺灣世新大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得在我大學(xué)生涯的第三學(xué)年第一學(xué)期，我很幸運的能在學(xué)校與臺灣世新大學(xué)的交流項目中申請到名額，和同樣懷抱著熱情與夢想的一群陜西理工學(xué)子一同來到了寶島臺灣來學(xué)習(xí)與體驗。而人生就像坐火車，在不同的時間到達(dá)不同的站點，一直在路上一直在路途。也許我們的人生就如同坐在硬座車廂里的眾生相，經(jīng)歷著相同的終點卻不同心理不同遭遇的旅途，我的臺灣之行即是如此。很慶幸自己能和其他的20來為位同學(xué)一起在臺體味交流生的學(xué)習(xí)生活，在臺灣一學(xué)期的交流讓我看到了兩岸在教學(xué)、考核、課程學(xué)習(xí)上的不同模式，同時也開闊了眼界，提高了自身的綜合素質(zhì)。這次的臺灣之行，讓我覺得重要的是不僅僅是在書本知識上，更是在書本以外的社會知識、思想觀念、以及更多方面的收獲。4個月的臺灣之行，就這樣結(jié)束了，既短暫又漫長，有喜也有悲；但在大學(xué)四年里有這樣的一個經(jīng)歷，是我一生珍貴的回憶。4個月的臺灣生活，有太多太多的事情值得回憶；這的講述的事情，但落筆寫心得，卻又不知從何說起。臺灣的人，臺灣的事，臺灣的物，還有在臺灣的我們……學(xué)習(xí)IN臺灣“臺灣”這個名詞長久被人們賦予政治敏感性，當(dāng)初赴臺也曾擔(dān)心過是否能適應(yīng)這種氣氛和環(huán)境，去到之后發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)心顯然是多余的。臺灣同學(xué)老師都很好客，很關(guān)心我們。但由于我們并未住在學(xué)校的學(xué)生宿舍，而是被統(tǒng)一安置在世新大學(xué)外設(shè)的世新會館，倒要比學(xué)生宿舍住宿條件好很多。但由于在山上，每天上課要坐校車，去市里也要自己走一段路下來搭公車，比較不方便。另外這樣很大程度上我們沒能得到充足機(jī)會與臺灣學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上交流。由于在選課中有些課時間沖突或者其他原因被擠掉了，我一共選上了六門課，分別是財務(wù)管理、行銷管理、國際企業(yè)管理、談判與理論協(xié)商、管理者素養(yǎng)、策略管理。在臺灣人們很重視知識文化產(chǎn)權(quán)，書本都賣得很貴，所以有些書我是找同學(xué)借來印的。在開學(xué)的第一周，各科老師都將教案的PPT檔上傳到校內(nèi)網(wǎng)，我們可以直接登錄下載，打印出來，方便課堂上的知識補(bǔ)充。世新大學(xué)在設(shè)施方面，提供了完善的硬件資源和強(qiáng)大的師資隊伍。在教學(xué)方面更多地注重同學(xué)的動手機(jī)會，個人能力展示、團(tuán)隊合作的培養(yǎng)以及實物操作能力，而且臺灣的大學(xué)生更加獨立，與社會的接觸也更加緊密。臺灣高校的師資力量十分雄厚，并且每一位教師對學(xué)生的關(guān)注度都非常高，小到生活瑣事，大到學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這些都讓初入寶島，并對寶島高校知之甚少的我們倍感溫馨。讓我深有體會的是，這邊的學(xué)校及老師給與學(xué)生的不太像是“管理”，更像是“服務(wù)”，在很輕松的學(xué)校氛圍以及分嚴(yán)密的考核管理制度下，學(xué)生更多的自住機(jī)會，很獨立的負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)及生活。師生關(guān)系方面,臺灣高校大部分師生關(guān)系融洽。盡管老師們在教學(xué)方面要求嚴(yán)格,但課后,師生之間的關(guān)系通常和朋友一般,不受身份的制約,相處得無拘無束。學(xué)校校長、老師經(jīng)常親身融入學(xué)生活動。最主要的表現(xiàn)就是你能在餐廳的排隊隊伍里、校園路上、社團(tuán)活動、操場等地方不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)校長就站在你的旁邊。在課堂教學(xué)上,臺灣地區(qū)高校的老師善于結(jié)合實際生活中簡單易懂、幽默風(fēng)趣的范例,將一些抽象的文字變得更加形象生動,以吸引學(xué)生的眼球,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，且總體都站在一個國際的視野，無論是舉例分析還是課本的教材，很多都是當(dāng)下實事。老師上課時,通常不會照本宣科,教授的內(nèi)容不局限于教材,經(jīng)常會講授學(xué)生未涉獵的課外知識以拓寬學(xué)生的知識面。老師