2023年春三年級數(shù)學第二月學教案

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

課題商中間有0的除法第9課時課型新課累計課時17

教學內(nèi)容商中間有0的除法

1、使學生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.

教

學2、駕馭一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會正確計算商中間有0的除法。

目3、培育學生細致、細致的學習習慣。

標

教學重難點求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計算商中間有0的除法。

學法指導合作溝通。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

1、口算練習(出示卡片)

2、說出每個數(shù)中的0表示的數(shù)值。

(1)板書：39

請說出3和9各表示的意義。

(2)板書:0

請學生說出0表示的意義。

(3)在3和9的中間添上一個0,使39變成“309”，請同學說出0在這

個位置表示的意義是什么？

二、探究新知

1、學習教材第23頁例5.

(1)提問：哪個數(shù)和5相乘得0.

(2)列式計算：0+5=0

(3)理解0+5為什么等于0.

(4)結(jié)合算理說一說，0+20+8各得多少。

(5)總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.

2、學習教材第23頁例6中的(1)題。

(1)理解題意。依據(jù)題意可知，小明買了2套中國古典名著，花了208元，

求每套花了多少錢，應當用除法計算，列式為208?2

(2)板書:2084-2

(3)學生獨立完成筆算。

(4)展示學生筆算過程。

(5)視察思索：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時，商的十位上得0呢？

(6)視察學生的筆算，講清算理。

(7)自主回顧筆算過程。

(8)同桌溝通，商的十位上為什么要寫0.

3、學習例6中的(2)題。

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

(1)板書：2164-2

(2)探究筆算方法。

筆算時，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1,再用2

去除十位上的1,1除以2不夠商1,要在十位上商0占位，0乘1得0,1減

去0還得1,最終被除數(shù)十位上的1與個位上的6合并成16,16除以2得8,

在商的個位上寫8.

(3)指名學生到黑板上板演。

三、課堂作業(yè)新設計

1、計算。

2J4023J6O9

(1)獨立完成。

(2)老師巡察，了解學生的做題狀況。

(3)對學生計算中的錯誤，有針對性地進行訂正。

(4)了解學生是怎樣驗算的。

2、病題門診。

23

4)406

4

6

______6_

0

(1)出示題。(2)理順思維，視察發(fā)覺。(3)說一說，這道題錯在什么

地方。(4)指明學生板書并口述怎樣改正。(5)說一說，做題時要留意些

什么。

四、思維訓練

筆算.2)8004

(1)嘗試計算。

(2)質(zhì)疑。問：為什么商中間要寫兩個0?(商中間應當商幾個0,就寫幾

個0,不能只寫一個0)

商中間有0的除法

板

在筆算除法的過程中，遇到被除數(shù)中間那一位

書上的數(shù)是0且前一位沒有余數(shù)時，這一位上的商

就是0,要在這一位上寫0.

設

計

課題商末尾有0的除法第10課時課型新課累計課時18

教學內(nèi)容商末尾有0的除法

1、使學生在嫻熟駕馭一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎上，會正確計算商末尾有0的

教

除法。

學

2、通過學習，形成確定的筆算技能。

目3、培育學生對數(shù)學學習的愛好。

標

教學重難點被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。

學法指導探討溝通，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

1、出示口算卡片，學生口答。

2、板書下面各題，請學生在本上完成，集體訂正。

3J6904J6005J505

請學生說一說，自己是怎樣想的。

二、探究新知

學習例7.

通過情境圖，說一說從中知道了哪些數(shù)學信息。

我們先來解決問題(1)。

(1)理解題意。

依據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應當用除

法計算，列式為650+5.

(2)探究筆算方法。

用豎式計算650?5時，先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百位上寫1,

余下的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位

上的0除以5得0,干脆在商的個位上寫0,其中0減去商和除數(shù)的乘積0

的步驟可以省略不寫。

指名學生板演。

我們再來解決問題(2)

(1)理解題意。

依據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還剩多少

錢，應當用除法計算，列式為245+8

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

(2)探究筆算方法。

筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，

用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3,在商的十位上寫

3,接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1,在商的個位上寫0,被

除數(shù)的個位上還余5,表明這是一道有余數(shù)的除法算式。

指名學生板演。

師生總結(jié)商末尾有0的兩種狀況：

①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0,就不必再除下去，只要在個位上

商0就可以。

②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，

只要在商的個位上寫0,落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。

三、課堂作業(yè)新設計

1、教材第25頁的“做一做”

(1)請學生自選兩題在練習本上完成。

(2)指名學生板演，，敘述自己的計算過程。

(3)檢驗。

2、病題門診。(教材第26頁練習五的第6題)

(1)看題，明確題意。

(2)視察各題錯在哪里。

(3)同桌互說如何改正。

(4)在本上動筆改錯。

3、教材第26頁練習五的第1、第2題。

學生獨立完成。

四、思維訓練

教材第28頁第14題。

商的末尾有0的除法

板

一位數(shù)除三位數(shù)，在求出商百位上的數(shù)

書以后，除到被除數(shù)的十位不夠商1,要商0占

位，余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。

設如果除到被除數(shù)的個位不夠商1,要商0占位

O

計

課題運用估算解決問題第11課時課型新課累計課時19

教學內(nèi)容運用估算解決問題

1、使學生駕馭運用估算解決實際問題的方法。

教

2、使學生學會從多角度思索來解決問題，培育學生敏捷運用各種方法解決問題的實

學

目力。

標

教學重難點運用所學的學問解決一些實際問題。

學法指導合作探討，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

1、口算。

3分鐘計時，學生在口算卡上完成20道口算題。

2、計算。

老師板書下列各題，學生在練習本上完成。

3)6902)40025)5080

4)4283)6905)6000

4)32285)545

(1)集體完成。

(2)指名學生板演。

(3)說一說，各自是怎樣計算，如何驗算的。

(4)針對學生出現(xiàn)的錯誤，進行分析和指導。

(5)表揚算理清晰，計算正確及有進步的同學。

3、計算競賽

二、探究新知

1、學習教材第29頁例8.

出示主題圖。

師：視察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

問：“大約”是什么意思？

師：下面我們就來探究估算的方法。

估算267?3時，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)，然后應用

乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整

百數(shù)300,也可以把267看作與它接近的幾百幾十數(shù)270,且300和270都

是3的倍數(shù)。

指名學生板演。

方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

267+3^100(元)

(300)

答：每天的住宿費大約是100元。

方法二：把267看作與它接近的幾百幾十數(shù)270

267+3-90(元)

(270)

答：每天的住宿費大約是90元。

2、學習教材第30頁例9.

出示主題圖。

師：視察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師：下面我們就來探究估算的方法。

在解決這個問題時，可以用估一估的方法求出18個箱子大約能裝下多少個

菠蘿。因為18接近20,可以把18看成20,算得20個箱子能裝下160個菠

蘿，182>160,所，18只紙箱確定裝不下182個菠蘿；還可以用估一估的方

法算出裝完這些菠蘿至少須要多少個紙箱。菠蘿的總數(shù)為182,接近180,180

除以8得數(shù)大于20,所以，18個紙箱確定裝不下全部的菠蘿。

指名學生板書。

方法一：18-20

20X8=160(個)

方法二：182心180

1824-8>20

三、課堂作業(yè)新設計

1、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞多少千米？

(1)出示題。

(2)讀題，理解題意。

(3)分析數(shù)量關系。

(4)列式解答。

(5)說一說自己是怎樣想的。

2、有530把椅子，分5次運完，平均每次運多少把？假如分4次運呢？

(1)在理解題意的基礎上，分析數(shù)量關系。

(2)估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多少。

(3)精確計算

運用估算解決問題

方法一：18Q20

板20X8=160(個)

書

方法二：182pl80

設1824-8>20

計

課題整理和復習第12課時課型復習累計課時20

教學內(nèi)容整理和復習

1、通過解答三個具體問題，對本單元所學的學問進行回顧和整理。使學生形成除數(shù)

教

是一位數(shù)的除法的學問結(jié)構(gòu)，駕馭□算、估算、筆算和驗算的基本方法。

學

2、能依據(jù)實際問題的須要，敏捷選擇計算方法。

目3、提高計算的正確性及嫻熟程度。

標

教學重難點敏捷選擇計算方法。提高計算正確率。

學法指導合作學習，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、基本練習

1、回憶本單元所學學問。

(1)給學生留出回憶的時間。

(2)指名學生回答，老師依據(jù)學生回答板書，形成學問網(wǎng)絡。

(3)其他同學補充完整。

2、復習除法含義。

(1)板書：46?204-3

(2)說一說，46?2的含義，0+3應當怎樣理解？

提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？

二、鞏固練習

1、出示教材第33頁的內(nèi)容。

(1)自主解答這3道題。

(2)逐題訂正。

(3)請學生說出分析過程和解答方法。

(4)質(zhì)疑。再解答這三道題時，你運用了什么樣的計算方法？為什么選用

這樣的方法？為什么用“心"？你用什么方法驗證自己的計算是否正確？

說一說，225+5的計算過程。

(5)指名學生回答或組內(nèi)溝通。

2、教材第34頁練習七的第1題。

(1)思索：如何推斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要留

意什么？

(2)按要求先計算，再填空。

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

(3)學生每人一空，集體訂正。

(4)說一說，筆算除法時，你都遇到了我們學過的哪幾種狀況，商中間、

末尾有0的除法有什么特點。

(5)指名學生回答。

3、教材第34頁練習七的第2題。

(1)講清題意。

(2)說一說，每道題中都有哪些運算符號，它們的運算依次各是什么。

(3)集體在練習本上完成，指名學生板演。

(4)訂正時，請學生說出672+(2X3)和(601-246)+5的運算依次。

(5)強調(diào)書寫格式的規(guī)范。

(6)脫式計算如何檢查？(做一步查一步)

三、思維訓練

教材第34頁練習七的第5題。

(1)出示題，理解題意。

(2)找尋相關信息。

(3)合理解答。

(4)溝通解題思路。

(5)質(zhì)疑反饋。

整理和復習

板尸算除法用著

除數(shù)是一位數(shù)的除法主輦登齡法

書［第算除法償T0工壬真除法

設

計

課題第課時課型累計課時

教學內(nèi)容

教

學

目

標

教學重難點

學法指導教具打算

教學過程教學反思

21-22課時單元測驗

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

板

書

設

計

課題復式統(tǒng)計表第1課時課型新課累計課時23

教學內(nèi)容復式統(tǒng)計表

1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中相識復式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計

教表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析。

學2、使學生在相識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)

計觀念。

目

3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹

標

立學好數(shù)學的信念。

教學重難點使學生相識復式統(tǒng)計表，會依據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡潔的實際問題。

學法指導小組探討，全班溝通。教具打算

教學過程教學反思

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

出示教材第36頁情境圖。

提問：這是本班同學最喜愛的活動狀況，你從圖中能知道些什么？

提出要求：你能把這6個愛好小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？男男生

最喜愛的活動

活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子嬉戲

人數(shù)

女生最喜愛的活動

活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子嬉戲

人數(shù)

學生各自填寫，老師提示學生應留意核對f統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

提問：男生最喜愛什么活動？女生最喜愛什么活動？

指出：這里的，每張統(tǒng)計表都只是反映男、女住:最喜愛的活動的人數(shù)，假如

要對男、女生」我喜愛的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很便利了。所以，

人們就想到把;區(qū)些簡潔統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)討一表（出示例題中的復式統(tǒng)計

表）

二、探究新知

1、談話：請國學們先細致視察這張表，在想-一想，表中各個欄目是什么意

思？

2、相識復式縱;計表。

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜愛的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計

表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一

組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行視察、

比較和分析。

3、讀復式統(tǒng)計表。

（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、

豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。

（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。

橫排表示的是最喜愛的項目狀況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不

同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。

4、解決問題。

從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜愛的活動分別是什么，對應的人數(shù)

是多少。從其次個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜愛的活動分別是什么，對

應的人數(shù)是多少。視察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)覺，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，

調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子嬉戲。第三個統(tǒng)計表

包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子嬉戲），

人數(shù)，性別（男生、女生）。依據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以推斷出男生和女生最

喜愛的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜愛的。要想知道調(diào)

查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以依據(jù)表

中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)

計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且

能看出四個小組的整體狀況。

引導：假如把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什

么名稱?學生探討后揭題。（板書課題）

復式統(tǒng)計表

（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放

內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。

板

（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的

書是最喜愛的項目狀況，因此對應表頭寫''活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相

設應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。

計

課題□算乘法第1課時課型新課累計課時24

教學內(nèi)容口算乘法

1、學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）

教

2、體驗□算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種□算方法。

學

3、能正確的進行口算。

目

標

教學重難點體驗□算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種□算方法。

學法指導探討溝通，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

□算練習：

30X320X620X413X32X4200X4

9X50120X240X72X323X2400X2

讓學生任選兩題說說口算的方法。

二、探究新知

1、學習教材第41頁例1.

出示例1.視察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？

生回答，老師板書：15X3

老師：怎樣計算呢？同學們可以依據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可

以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口

算方法。

方法一：將15分成10和5,口算10X3=30.5X3=15.30+15=45.

方法二：依據(jù)豎式計算的方法，想5X3=15,個位上的數(shù)相乘滿十，就向前

一位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就

是4個十，□算結(jié)果是45.

老師對學生的□算方法賜予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價，便利全

體學生了解不同方法的口算過程。

老師：想一想，150X3=____

學生分組探討計算方法，老師板書。

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個

一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)

果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，

即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.

2、學習教材第42頁例2.

出示例2.

師：視察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。

學生回答，老師板書：6X10.

學生總結(jié)口算方法，老師板書。

口算10X6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算

式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6

列式解答:6X10=60（個）

答：10盒有60個。

室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？

生答，師板書：12X20

老師：應當怎樣計算呢？同學們可以依據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也

可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口

算方法。

學生總結(jié)口算方法，老師板書。

因為可以把20看作2X10,所以口算12X20時，可以先口算出12X2的積，

然后再用12與2相乘得積乘10.

列式解答:12X20=240（個）

答：20盒有240個。

3、指導學生完成“做一做“。

老師板書小結(jié)。

整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法

板

先用表內(nèi)乘法把兩個因數(shù)。前面的數(shù)相乘，再看兩

書個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0.

設

計

課題□算乘法的練習課第2課時課型練習課累計課時25

教學內(nèi)容口算乘法的練習課

1、鞏固復習整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教

的估算方法。

學

目2、運用所學的學問敏捷地解決問題。

標

教學重難點正確、嫻熟的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

學法指導合作溝通。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

基礎學問練習。

1、70X7060X9080X5011X40

30X8020X7040X6031X20

2、學生們完成后，選兩行學生按依次每人一題訂正結(jié)果，老師要統(tǒng)計學生

口算的正確率，對做得又對又快的學生剛好激勵表揚，有錯誤的學生要讓

其說出是哪道題錯了，老師賜予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看

到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更

精確、更快速。

3、老師選兩個學生當代表到前面競賽，其他學生在教材上完成，到黑板上

的學生按箭頭的依次分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪

得小紅旗。

讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。(通

過競賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的)

二、探究新知

1、運用口算解決問題。

引導學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導學生細致

看題中的文字，還要細致視察圖，看圖中都告知了我們哪些信息。說一說，

你從題中都知道了什么。

老師引導學生想：

(1)題中讓我們解決什么問題？

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

（2）解決這三個問題須要哪些數(shù)據(jù)信息？

（3）在充分分析題意之后，讓學生獨立完成，然后溝通解答過程，訂正結(jié)

果。

例：50X11=550（千克）

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

50X80=4000（千克）

答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

18X50=900（元）

答：50千克繭能賣900元錢。

2、小象誕生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

（1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題須要的信息數(shù)據(jù)。

學生之間相互訂正，相互補充。

（2）引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。

例:200X20=4000（千克）

4000=100=4100（千克）

答：20年后這頭大象重4100千克.

三、課堂作業(yè)設計

1、口算。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

3、教材第45頁的第10題。

四、思維訓練

1、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

2、海龜誕生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080

克。小海龜剛誕生時有多少克？

□算乘法的練習課

50X11=550（千克）

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

板

50X80=4000（千克）

書

答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

設18X50=900（元）

計答：50千克繭能賣900元錢。

課題筆算乘法第3課時課型新課累計課時26

教學內(nèi)容筆算乘法

1、駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。

教

2、理解用其次個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要

學

和因數(shù)的十位對齊。

目

標

教學重難點解決乘的依次和其次部分積的書寫位置問題。

學法指導合作溝通，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

1、口算。

52X1043X3012X4031X2017X20

2、筆算并說出計算過程。

41X7

二、探究新知

1、學習教材第46頁例1.

出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。

（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少

本）

讓學生說一說，這道題如何列式。引導學生去想這是一道什么樣的乘法算

式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）

指導：你能不能運用以前學過的學問，來探究今日擺在我們面前的這個問

題呢？

組織學生用足夠的時間進行探討，把探討的結(jié)果記錄在練習本上，然后各

組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結(jié)果。

例：14X10=140（本）14X2=28（本）

140+28=168（本）或14X12=168（本）

有些學生會想到把12看成10和2的和，先用14X10,再用14X2,然后

把兩次乘得的結(jié)果相加，

有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

用筆算，但學生們在寫豎式時不確定能寫對，或其中的道理也不是很清晰，

所以老師要在這里重點指導。

先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清晰的地方，

老師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同學講一講。

老師在指導分析過程中，要把每步板書具體列出。

老師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。

在總結(jié)過程中提問：

(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法

好？

(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？

(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？

老師總結(jié)完后出示課題，說明我們今日主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，而且是不進位的。

2、指導學習完成“做一做”。

(1)讓學生先獨立完成這4道題，選4個學生板演。

完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程，全班學生傾聽，相互彌補不足，

老師要把關鍵的其次層積用彩色筆描出，引起學生們的留意。

(2)讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算

題，集體訂正。

三、課堂作業(yè)

1、筆算下列各題。

21122422

XI3義14XI2義33

2、列豎式計算。

33X33=12X12=11X26=41X21=

3、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？

兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法

板筆宜時先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的

數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上

書的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的

設十位對齊。然后，把兩次乘得的積相加。

計

課題筆算乘法練習課第4課時課型練習課累計課時27

教學內(nèi)容筆算乘法練習課

1、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、嫻熟地進行筆算。

教

2、運用所學學問正確、嫻熟地解決問題。

學

目

標

教學重難點正確、嫻熟地進行筆算和會解決實際問題。

學法指導小組探討，全班溝通。教具打算

教學過程教學反思

一、復習整理

1、復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。

34X2017X1013X3021X3043X20

32X4051X7063X3072X10

鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復習筆算打好基礎。

2、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

12X4432X1342X1121X23

指名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完成，完成后每個同學

說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。

3、老師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用其次個因數(shù)的每

一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

二、鞏固練習

1、筆算。

12X4432X1342X1121X23

23X3241X2122X2334X12

全體同學在練習本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、39X1131X3123X3322X2412X41

讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡察，把完成既正

確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題

的卡片送給這位同學，以示激勵和表揚。

3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，

列式

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

計算，寫出計算過程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導學生細致視察題和圖，正確找出解決問

題的信息數(shù)據(jù)。

三、課堂作業(yè)新設計

1、列豎式計算。

34X2131X1312X1222X1111X25

2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？

3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？

四、思維訓練

1、連一連。

18X10860

31X12605

20X43180

55X11372

2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？

3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、

1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾

個網(wǎng)球的價錢？

筆算乘法練習課

18X10860

板

31X12605

書

20X43180

設

55X11372

計

課題筆算乘法第5課時課型新課累計課時28

教學內(nèi)容筆算乘法

讓學生經(jīng)驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，

教

學在學習過程中感受數(shù)學與生活的親密關系。

目

標

教學重難點能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

學法指導小組探討。歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

1、□算（兩位數(shù)乘整十數(shù)）

38X1020X1491X4081X60

72X3050X3162X3070X21

2、筆算。

35X7=23X21=

讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算

過程，全班集體訂正。

二、探究新知

1、學習教材第49頁例2.

出示例2.

老師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師：要求一共須要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？

學生回答，老師板書：37X48

老師：怎樣計算呢？同學們可以依據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，也可

以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計

算方法。

（1）估算方法：48p5037Q4050X40=2000（盒）

大約有2000盒。

（2）筆算方法：先用其次個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，

方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個位上寫6,向十

位進5；7再乘第一個因數(shù)十位上的4,得28個十，加上個位進上來的5

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

個十，得33個十，所以在十位上寫3,百位上也寫3；再用其次個因數(shù)十位

上的3去乘48,所得的積的末位和十位對齊，最終把兩次乘得的積相加。

列式解答：48X37=1776（盒）

答：一共須要1776盒酸奶。

老師引導學生探討：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學生探討后總結(jié)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相

同，其次個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一

位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時

不要遺忘加進位的數(shù)。

老師總結(jié)：今日學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

2、指導完成下面的練習。

23X3454X1339X2717X28

可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們相互說一說筆算的

過程，相互改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。

3、鞏固練習。

24X4122X7444X5915X2153X27

在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把

寫的正確的和書寫規(guī)范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對

應的卡片送給這位同學以示表揚。

三、課堂作業(yè)新設計

k16251824

XI6XI3XI7XI9

2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地

的路程有多少千米？

3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法

板進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個

位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位

書乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，計算時不要忘記加進

位的數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。

設

計

課題筆算乘法復習課第6課時課型復習課累計課時29

教學內(nèi)容筆算乘法復習課

1、復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

教

2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問題。

學

目

標

教學重難點正確計算并體驗數(shù)學學問在生活中的運用。

學法指導合作學習，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、復習整理

1、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

老師板書：37X8265X3159X6439X43

讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么

讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名的到黑板上完成，完成后，指名

學生說一說計算的過程。老師在這個過程中要巡察指導，讓學生留意計算

的精確性和書寫的規(guī)范性。讓學生意識到好的書寫是正確計算的基礎。

2、老師總結(jié)：今日我們主要復習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，進位乘

法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十

就要向前一位進幾，在進位計算的過程中留意書寫要規(guī)范、細致。

二、鞏固練習

1、筆算。

76X1845X3689X4638X21

可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌相互講解并描述計算過程，相互

訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做

得又對又好的同學將一枚小動物印章。

讓學生在書中完成第51頁第6題。老師引導學生看一看蜜蜂應當落在哪朵

向日葵上采花蜜，請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。

讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并激勵學生“看誰找得又

對又快”。

學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

問題的思路。

2、解決問題。(讓學生獨立完成第51頁的第7、第8題)

(1)指名讓學生說一說題意。

(2)獨立在練習本上完成這兩道題。

(3)通過集體訂正，剛好改正不正確的解答方法或計算結(jié)果。

讓學生看第50頁的第4題。

(1)讀題，并說明題意。

(2)說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。(都是兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每

套12張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用)

(3)學生獨立完成，集體訂正。

三、課堂作業(yè)

1、用豎式計算下列各題。

26X3568X5318X2448X7924X28

2、一種郵票每套14張，售價38元，今日上午賣出20套，下午賣出15套，

這一天共賣了多少元？

筆算乘法復習課

1、用豎式計算下列各題。

板26X3568X5318X2448X7924X28

書2、一種郵票每套14張，售價38元，今日上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共

設賣了多少元？

計

課題解決問題（1）第7課時課型新課累計課時30

教學內(nèi)容解決問題（1）

1、讓學生經(jīng)驗解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。

教

學2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動閱歷，感受數(shù)學

目在日常生活中的作用。

標

教學重難點通過解決數(shù)學中的具體問題感受數(shù)學在日常生活中的作用。

學法指導探討溝通，歸納總結(jié)。教具打算

教學過程教學反思

一、學前打算

復習解決一步乘法的問題。

老師：請同學們細致聽、細致想，看誰能很快解決下面的問題。

三（1）班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多

少人？

讓學生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。

12X4=48（人）

答：三（1）班一共有48人.

老師引導：今日這節(jié)課我們接著學習用乘法解決問題。

二、探究新知

學習教材第52頁例3.

出示例3.

老師：視察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師生共同探究解題思路。學生匯報如下：

（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。

45X12=540（元）540X5=2700（元）

（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再依據(jù)每個保溫壺的價格求出

一共賣了多少錢。

老師指名學生列式解答。

12X5=60（個）60X45=2700（元）

老師：還有其他的方法嗎？

教學反思教學過程

官倉鎮(zhèn)小關小學老師備課教案

老師引導學生用綜合算式解答：

45X12X5=2700（元）12X5X