培訓(xùn)教師心得體會十篇

第培訓(xùn)教師心得體會十篇

培訓(xùn)教師心得體會十篇

培訓(xùn)教師心得體會篇1

暑假里，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

培訓(xùn)教師心得體會篇2

以下是我對于這次培訓(xùn)的一些心得體會，本人才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，還望冰大人指正。

一、作為特殊孩子的家長，首先我們要認(rèn)識到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異。對于正常發(fā)育的小孩，身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的;而對于唐寶或發(fā)育落后的小孩，如果不能在早期進(jìn)行有效的康復(fù)干預(yù)，隨著身體發(fā)育年齡的增長，它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會越來越大。我們給孩子做康復(fù)的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。

舉個簡單的比較例子：

正常小孩發(fā)育情況：

身體發(fā)育年齡：0.5—1—1.5—2—2.5—3歲

神經(jīng)發(fā)育年齡：0.5—1—1.5—2—2.5—3歲

唐寶或發(fā)育落后的小孩發(fā)育情況：

身體發(fā)育年齡：0.5—1—1.5—2—2.5—3歲

神經(jīng)發(fā)育年齡：0.5————1————1.5歲

二、找出抑制孩子發(fā)育的問題，我們需要康復(fù)孩子哪些方面?每個小孩的情況不大相同，以下幾項是比較有共性的問題：

1)肌張力低所引起的目光呆滯，反應(yīng)慢，身體不協(xié)調(diào)等。

2)精細(xì)動作差，自理能力差。

3)構(gòu)音不清，流口水。

所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里，孩子的肌力低，相應(yīng)的他就會整體反應(yīng)慢，體內(nèi)代謝也慢。這些可以通過堅持做運(yùn)動來改善孩子的血液循環(huán)，以求能更好的給大腦供氧。

三、工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運(yùn)動，恩宇的通道理論，再加上冰自己獨(dú)特的思維教學(xué)而設(shè)定的'，三者一脈相通!根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復(fù)計劃方案。這就是為什么來工作室學(xué)習(xí)的孩子都會有明顯進(jìn)步的原因。

1)神經(jīng)運(yùn)動。

孫老師的神經(jīng)運(yùn)動是從各個方面對孩子進(jìn)行感知覺刺激，從而修復(fù)腦神經(jīng)功能。事實(shí)上，某項運(yùn)動對孩子長時間的刺激，它會形成一種固定模式，換言之對大腦是一種損傷，這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因。

2)思維語言。

只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹，從冰的某些教學(xué)貼里想必都能領(lǐng)會到思維教學(xué)對孩子活學(xué)活用的神奇效果。冰會通過教知識點(diǎn)，讓孩子形成思維，發(fā)展智力的能力途徑(配對，挑選，分類，命名)，從而讓孩子不斷地完善學(xué)習(xí)學(xué)前概念和知識點(diǎn)(感覺知覺，物件概念，空間概念，因果關(guān)系概念，顏色概念，形狀概念，數(shù)學(xué)概念)。這些方面我理解，但不會很好的用文字組織表達(dá)出來，還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進(jìn)步，從而對比傳統(tǒng)教學(xué)與思維教學(xué)之間的成效。

在bb2-4歲期間，不管是在醫(yī)院的早教課上，還是在日常生活中，我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色，如紅黃藍(lán)綠黑白色，可是效果甚微，有時他能說對某種顏色，但過會兒再問他又不知道了。

來冰大人這里不到兩個月的時間，我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色，并且能夠靈活運(yùn)用。比如說，把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上，讓果把老鼠放_的正方形上面，他能夠很快的挑出來并放好。這都是冰在上課期間通過與bb游戲玩樂不斷加深果對顏色的認(rèn)識并學(xué)會真正運(yùn)用起來。

3)思維精細(xì)。

hy老師的思維精細(xì)課是在游戲中鍛煉孩子的精細(xì)動作，集合了游戲手工音樂，孩子們都喜歡跟在hy老師后面親切地叫“hy叔叔”。

4)口腔發(fā)音。

口腔發(fā)音的培訓(xùn)貼中有很詳細(xì)的注解。

5)早教課。

這里的早教課程是音樂/手工/游戲相結(jié)合，小紅老師和hy老師在早教課方面真的是花了很多心思，孩子們都很喜歡參加。說實(shí)話這里的早教課一點(diǎn)不比外面花費(fèi)近百元的早教課遜色，手工素材也是一筆不少的開支，但是收費(fèi)卻比外面的少之又少。這算是工作室的一項福利吧，我們有時開玩笑說“不缺錢不賺錢”。

每堂課剛開始的時候會讓三個左右的孩子做自我介紹，這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語言表達(dá)能力，也為孩子以后上學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，不管孩子以后參加某個團(tuán)體，自我介紹是必不可少的。

小紅老師的手工課程經(jīng)常會有許多新穎獨(dú)特的妙點(diǎn)子，孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過，不僅鍛煉了孩子的動手能力，也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。

華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識。

5)家庭作業(yè)。

每天給每位家長布置家庭作業(yè)也得花費(fèi)冰的許多時間和精力，她會依據(jù)孩子上課的情況而定，并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具，每天堅持和孩子加強(qiáng)哪方面的技能。每天的玩具和繪本都是工作室免費(fèi)提供的，說實(shí)話，這也為家長們省了一筆不少的開支。布置家庭還有冰的另外以下幾個初衷，可真是用心良苦啊!。

每天保證家長和孩子一定的親子學(xué)習(xí)時間。

讓家長在家里給孩子打基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂上一些知識點(diǎn)的鞏固。而冰在課堂上的時間會教孩子一些精髓的知識點(diǎn)，而不會浪費(fèi)在諸如涂色這樣簡單耗時的方面。

讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過這次培訓(xùn)，讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性，以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。

培訓(xùn)教師心得體會篇3

10月我們踏進(jìn)了幼師的大門，有幸和幼教同行們一起參加了洛陽首次園長培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)的日子里，我獲得了新知識，增長了新見識。參加此次培訓(xùn)，聽了專家們的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為園長我是教職工的一面鏡子，是師幼學(xué)習(xí)的榜樣，其自身的言行對師幼具有很強(qiáng)的感染力。為此，我要自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自身良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力面對教職工，使她們感受到來自領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)大的人格力量的激勵和期待，從而發(fā)揮其工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為辦好家長滿意的幼兒園而盡心盡職。在日常管理中，要努力做到嚴(yán)于律己，寬于待人，廉潔奉公、任勞任怨，苦干實(shí)干加巧干，注重細(xì)節(jié)的打造，凡是要求教職工做到的，自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的，必須堅決杜絕，并敢于批評指正。

園長的領(lǐng)導(dǎo)魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的，首先，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，深入保教第一線，做好帶頭人，經(jīng)常性地關(guān)注教職工的思想動態(tài)，傾聽她們對課程改革、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見和建議，為提高幼兒園的保教質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。樹立俯首甘為孺子牛的精神，努力抓好分管工作，樹立憂患、責(zé)任、服務(wù)意識，加強(qiáng)工作的計劃性、針對性、精細(xì)性、優(yōu)質(zhì)性，努力為教職工搭建成才、展示風(fēng)采的舞臺，體驗專業(yè)成長的幸福感。

短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲了很多很多，從震撼到感悟，從感悟到思考，從思考到行動。我們有許多事情要做，理念的更新，課堂的高效，特色的彰顯，校園文化的建設(shè)等等。教育是一個過程，是個漫長的過程。在教育事業(yè)的道路上，也許我們會面臨許許多多的艱辛和困難，但我堅信，只要有信念，只要腳踏實(shí)地的用心去工作，一步一個腳印，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。我一定會充分發(fā)揮園長的引領(lǐng)作用，堅守教育的信念與追求，用長遠(yuǎn)的眼光，務(wù)實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰，用樂觀的態(tài)度，默默地看著孩子們快樂的成長，在靜悄悄中促進(jìn)孩子的發(fā)展變化，靜待花開。

培訓(xùn)教師心得體會篇4

8月2日—8月3日，我有幸參加了豐潤區(qū)20__年暑期幼兒園園長骨干教師培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@。王麗煥，邱荔枝，郭福紅，閆春華四位園長的精彩報告，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的`見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會：

一、幼兒園環(huán)境建設(shè)學(xué)習(xí)

這次的報告中，光華道幼兒園園長王麗煥分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為本。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教研內(nèi)容為一體，如：以教師制作為主，與本班教研主題相適應(yīng)的墻飾;以幼兒為主，充分讓幼兒及家長參與進(jìn)來主題墻飾和互動墻飾等。

另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

王麗煥園長尤其講了廢舊材料的利用，幾個案例，讓我感動：幼兒園老師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精美的互動玩具。我和我的同事們今后也要多多學(xué)習(xí)借鑒參考，開動腦筋為孩子們就地取材，多做一些玩具。

二、幼兒園檔案管理學(xué)習(xí)

豐潤三幼邱荔枝園長說：“檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來說又是必須具備的”。因為涉及枯燥兩個字，我強(qiáng)迫自己精力高度集中起來。

邱園長很明晰的用ABCDEFG做類別，然后A1A2A3的逐條介紹各類別里的各種檔案，不時的用三幼內(nèi)部檔案的照片實(shí)際演示，降低理解難度。B2類常規(guī)活動檢查表還讓我有了一些意外的收獲。結(jié)束后我很開心：“檔案管理這一塊的講解，沒有預(yù)想的那么枯燥，還增長了許多見識，使我從心里真正認(rèn)識了檔案的重要性。”

幼兒園檔案是什么?幼兒園檔案就是評價幼兒園整體辦園水平的“窗口”，是在幼兒園的各項保教工作中形成的。真實(shí)記錄了幼兒園的保教工作內(nèi)容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結(jié)和積累，是經(jīng)驗和知識信息的儲備。

三、幼兒園一日流程學(xué)習(xí)

當(dāng)課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”我的心情有些激動！

幼兒園一日流程是豐潤二幼的郭福紅園長講的。她用一種很生動的模式，把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學(xué)校進(jìn)餐和午睡，我聽得依然很細(xì)心。有很多地方頗感受益。比如：

幼兒晨檢工作的“一摸二看三問四查”，我覺得“問”的部分還有待加強(qiáng)，多與幼兒巧妙地交流，可以及時發(fā)現(xiàn)很多問題，早發(fā)現(xiàn)早解決，避免不必要的麻煩。還有組織幼兒開展執(zhí)勤崗很有新意，這個活動不但可以減輕老師的工作量，還可以鍛煉孩子的膽識和語言表達(dá)能力，家長也希望看到自己的孩子“當(dāng)官”，很智慧的活動，一舉三得。另外，在集中教育活動，入廁，盥洗，離園等環(huán)節(jié)中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺得沒有盡興，這一講已結(jié)束。

我覺得：一日流程雖然大同小異，而這細(xì)節(jié)的“小異”部分很值得大家互相交流學(xué)習(xí)。

四、園本教育理念學(xué)習(xí)

幸福道幼兒園園長閆春華園長說：園本教研，指的是以幼兒園發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題為研究對象，以幼兒園教師為研究主體，運(yùn)用一定的研究方法所開展的旨在促進(jìn)幼兒及幼兒園發(fā)展的研究活動的總稱。我的頭有些大！這個概念對我來講太新鮮了。

我就細(xì)心地聽著，聽著聽著，我終于聽明白了。簡單點(diǎn)就是:著眼是“本園”在實(shí)踐中遇到的“實(shí)際問題”，通過“本園”教師園長探討和有計劃的總結(jié)記錄，然后解決問題，從而真實(shí)地有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。這個過程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。

按我們鎮(zhèn)子農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有師資配備，幼兒園教師是很難有精力去做這種專業(yè)的教育的。不過這并不代表對它的否定。我認(rèn)為這是一種很好的教育理念！它可以全方位的提升一線教師的工作經(jīng)驗和能力，可以大幅度的提高教學(xué)效率。如果換一種方式，我覺得：教學(xué)反思記錄做的細(xì)一點(diǎn)模仿原本教研也可以達(dá)到一定效果。

這次培訓(xùn)中我學(xué)到了不少知識，在今后的工作中爭取好好消化這些知識，將它們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教育活動中來。爭取做一名出色的幼兒教師。

培訓(xùn)教師心得體會篇5

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午，在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實(shí)驗技能培訓(xùn)，來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計150余人參加了本次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個階段進(jìn)行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實(shí)驗操作理論培訓(xùn)。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)驗教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對下一步的工作作了安排部署。

通過本次培訓(xùn)，科學(xué)實(shí)驗儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實(shí)驗教學(xué)操作會更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動手實(shí)驗操作探究活動的能力會大大增強(qiáng)。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動。

我再次認(rèn)識到生物的教學(xué)離不開實(shí)驗，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個課題。作為一名中學(xué)的生物課教師，我對當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書上涉及到的實(shí)驗探究活動一一落實(shí)，那就更難了!

通過此次培訓(xùn)，也使我對如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。對于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次實(shí)驗技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗技能，如：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗及口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗，不透明的動植物標(biāo)本、驗證植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和營養(yǎng)的作用等，懂得了很多科學(xué)知識，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)驗方法，掌握了很多實(shí)驗技能。

通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施生物的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生從科學(xué)的角度提出問題。

2、設(shè)計實(shí)驗要具有規(guī)范性、可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗操作習(xí)慣實(shí)驗的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識及創(chuàng)新能力，因此在實(shí)驗的過程中必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識和態(tài)度，在實(shí)驗教學(xué)時教師一方面要做好操作示范，另一方面在學(xué)生實(shí)驗時要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，即時給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。生物課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱蒙锝虒W(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿生機(jī)和活力。

培訓(xùn)教師心得體會篇6

全國教育領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化，全國各地迅猛推進(jìn)教育改革。顯而易見，那些循規(guī)蹈矩的教學(xué)方法已經(jīng)落伍了，那些習(xí)以為常的慣性思維已經(jīng)不合時宜了，加快推進(jìn)教育綜合改革，是一場勢在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座，我找到了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的幾條路徑。

一、提高課堂效率。

課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)，會的不講，講了不會的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進(jìn)度學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)，所以，教師必須靈活設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問或設(shè)置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學(xué)生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加認(rèn)真地聽課，更加積極地思考，提高學(xué)生的聽課效率。

教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時間，因為學(xué)生集中注意力的時間有限，不能堅持到整堂課結(jié)束。尤其是小學(xué)生，通常只能堅持十幾分鐘不開小差，所以，教師要在有限的時間內(nèi)把新知識點(diǎn)的產(chǎn)生原理講解透徹，還要跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)教科書上的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。同時，教師還要深入剖析與新知識點(diǎn)相關(guān)的經(jīng)典例題的解題過程，并歸納總結(jié)運(yùn)用知識點(diǎn)解題的方法，這樣做就能幫助學(xué)生理解并掌握知識點(diǎn)和解題方法，達(dá)到更好的聽課效果。

教師要認(rèn)真對待復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，不僅要給學(xué)生布置一些經(jīng)典的練習(xí)題，還要對學(xué)生的解題情況進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣做就能了解學(xué)生對新知識點(diǎn)的掌握情況，還能針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性地查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，教師要對學(xué)生完成的課堂練習(xí)的質(zhì)量給予合理的評價，不僅要充分肯定學(xué)生做得好的地方，表揚(yáng)那些課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生，還要一針見血地指出學(xué)生存在的共性問題和個性問題，并鼓勵那些學(xué)習(xí)情況不太好的學(xué)生積極參與談?wù)?，主動提出問題，這樣做就能有效提高課堂效率。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。

三、提高作業(yè)效率。

教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強(qiáng)。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達(dá)到團(tuán)隊協(xié)作的目的。

當(dāng)然，無論是提高課堂效率，還是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，又或者是提高作業(yè)效率，都需要教師提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)高低，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的素質(zhì)高，專業(yè)知識面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強(qiáng)，課堂授課就生動，學(xué)生就對學(xué)習(xí)感興趣，有了興趣，學(xué)生就愿學(xué)。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學(xué)生，那么學(xué)生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學(xué)科。為此教師應(yīng)該時刻注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生崇拜你，愿意接受你的教導(dǎo)。

其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認(rèn)真解讀教材，精心準(zhǔn)備，對每一堂課都有明確的教學(xué)目的和規(guī)劃，這樣才能夠保障課堂質(zhì)量。教師的教學(xué)手段應(yīng)靈活創(chuàng)新，注重師生互動，活躍上課氛圍。

最后，為了讓學(xué)生遵守上課紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以設(shè)置一些獎懲，每堂課對所講內(nèi)容進(jìn)行隨堂考核，優(yōu)秀者表彰鼓勵，不及格者適當(dāng)懲罰，這樣來鞭策學(xué)生積極聽課。調(diào)動他們上課動力。教師上課時應(yīng)該時刻注意調(diào)控一下自己的語速和音量，盡量做到抑揚(yáng)頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調(diào)和語氣，這樣會有催眠學(xué)生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。

培訓(xùn)教師心得體會篇7

7月7日-7月8日我有幸參加了陽泉市20__年實(shí)驗教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實(shí)驗技能，真可謂不虛此行。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下：

感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上好實(shí)驗課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。

感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會更高。

總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會到要上好實(shí)驗課，實(shí)驗前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

培訓(xùn)教師心得體會篇8

兒童語言發(fā)展各方面研究表明，～歲是語言學(xué)習(xí)的最佳時期。幼兒從出生起便開始主動積極地學(xué)習(xí)語言，并且可以同時接受幾種語言信號。結(jié)合在幼兒園進(jìn)行的雙語教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運(yùn)用母語表達(dá)的同時，可以學(xué)會自如地運(yùn)用第二門語言。以英語為例

一、向幼兒展示成熟的語言

聽是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)

傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌，感受其美

長久地刻在記憶深處。這也是為什么小時候背頌的古詩成年后也不會忘記的原因。每次上課時，需要把前面學(xué)過的內(nèi)容聽一遍，溫故而知新。

了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)

經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學(xué)習(xí)，在欣賞和模仿的同時，還能夠初步地自由運(yùn)用外語。比如中班課程中有一首歌曲在農(nóng)場南師大《幼兒英語》教材中：，是說小豬在農(nóng)場走路時還發(fā)出哼哼的叫聲，小朋友便會自由發(fā)揮，把歌曲中的換成了、、等等，同時把的叫聲也改成了→、→→、→、→。

二教學(xué)形式多元化，以培養(yǎng)興趣為主

直觀教學(xué)

～歲幼兒中、小班思維方式很直接，注意力集中時間短，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說：，在給幼兒上課如果沒有圖畫是不行的。比如小班在學(xué)蜜蜂時，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱邊作動作雙手插腰，前后擺動，邊走邊唱，生動貼切的動作，結(jié)合音樂，小朋友非常感興趣，在不知不覺中就學(xué)會了。中班可以設(shè)定生活情景，如打電話：、等等。

游戲教學(xué)

結(jié)合詩歌、律動、歌曲，運(yùn)用肢體語言把英文教學(xué)融入快樂的游戲中，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中，不知不覺地學(xué)會了英語。例如：

①運(yùn)用音樂律動增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語的趣味性。比如：早、中、晚餐。

炒青菜，烤香雞，豆腐湯和紅燒魚

好味口不挑剔，寶寶健康又美麗

大家快樂笑嘻嘻

培訓(xùn)教師心得體會篇9

8月21日，我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)，雖然這兩天的時間不算長，但是卻使我受益匪淺，學(xué)到不少的東西，使我們的這次培訓(xùn)變得非常有意義有價值。

首先，是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長給我們做的報告，陳園長怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，陳園長開始作報告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理，理念引領(lǐng)，提高思想認(rèn)識，讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這個不斷的循環(huán)中成長。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營造家的感覺。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊伍，創(chuàng)建跟進(jìn)式管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛生如子的好媽媽，每一個老師都要帶著一顆愛心無工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個老師的靈魂所在。

從陳園長的報告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時的態(tài)度，個性作為自己工作的特色。認(rèn)真的關(guān)心、愛護(hù)每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。

然后是實(shí)驗中學(xué)幼兒園的張園長給我們作報告，張園長重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過張園長做的報告讓我學(xué)習(xí)到了，作為一個幼兒老師，你不光要會教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長，會跟家長溝通，做好家長的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的家長也要特別關(guān)注，我們平時在教孩子時要做到有心無痕,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂中學(xué)到知識，在不知不覺中學(xué)習(xí)到東西。教育家長要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個聽話的家長，但是不要做孩子的代言人。要做一個慢半拍的家長，不要做著急替孩子做決定的家長，有什么事情讓孩子自己去決定，家長不要幫他們做決定。要做一個笨一點(diǎn)的家長，把探求答案機(jī)會留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長不要迫不及待的把答案告訴孩子。

下午是來自青島的邵瑜園長給我們做的報告，邵園長重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：

促：促一促，逼迫上馬;

扶：扶一扶，把握方向;

練：練一練，實(shí)踐體驗;

賽：賽一賽，心靈激蕩;

想