兒童文學概論（第二章 兒童文學的創(chuàng)作）知識點_第1頁
兒童文學概論（第二章 兒童文學的創(chuàng)作）知識點_第2頁
兒童文學概論（第二章 兒童文學的創(chuàng)作）知識點_第3頁
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兒童文學概論（第二章兒童文學的創(chuàng)作）一、兒童文學作者應具有的條件①要有對兒童的愛心好責任感。②要有獨特的生活積累。③要有特殊的審美意識。4要有特殊的藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。二、從創(chuàng)作動機看，兒童文學作者的分類（一）：自覺型。即他們具有明確“為兒童創(chuàng)作”的目的。①教育型。例張?zhí)煲恝谏鐣姑汀＠绮芪能帰蹔蕵沸?。例鄭淵潔（二）：自發(fā)型即他們并沒有的“為兒童創(chuàng)作”的目的。①童心型。泰戈爾《新月集》②兒童崇拜型。③童年回憶型。例陳丹燕《中國少女》⑵從社會職業(yè)身份來看，兒童文學作者的分類①專業(yè)作家②少年兒童出版社或少年兒童雜志的編輯③教師，尤其是中小學和幼兒園的教師④中小學生三、兒童文學的創(chuàng)作過程有哪幾個階段？和成人文學創(chuàng)作相比各階段有什么特殊性？①題材②構思③文學表達四、你是怎樣理解兩種審美意識的協(xié)調(diào)作用的？試以你自己的兒童文學創(chuàng)作實踐的例子說明文學創(chuàng)作是一種審美活動。如前所說，兒童文學作者的創(chuàng)作心理共存著兩種審美意識：成人審美意識和兒童審美意識。兩種審美意識的協(xié)調(diào)作用自始自終支配著整個兒童文學創(chuàng)作過程：一方面，成人審美意識始終處于主導地位，它清醒地把著審美水平的關，提高和深化著兒童的審美水平；并且自覺而熱情地調(diào)動著兒童審美方式的積極性。另一方面，兒童審美意識又始終發(fā)揮著制約作用和能動作用。它隨時提醒作者要顧及讀者的審美能力，防止成人審美意識的排斥和取代。又當仁不讓地處處表現(xiàn)自己在審美方式上的才干，使自己居于臺前，而把成人審美意識推到幕后。五、兒童文學有哪三大母題？試舉例簡述每個母題的特點（表述方式）？兒童文學創(chuàng)作的三個最基本的母題是：①愛的母題。“愛的母題”所體現(xiàn)的，是成人對于兒童的眼光，有一種“親切溫馨”（母愛）或“端莊深邃“（父愛）藝術氣氛。（成人身份的表述方式）《猜猜我有多愛你》《愛心樹》②頑童的母題。“頑童的母題”則體現(xiàn)著兒童自己的眼光，有一種“奇異狂放”的藝術氣氛。（兒童身份的表述方式）《大海的盡頭在哪里啊》③自然的母題?！白匀坏哪割}”所

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