十三歲的際遇課件

十三歲的際遇田曉菲未名湖理科樓檔案館體育場更多北大建筑……湖光塔影未名湖景區(qū)未名湖景區(qū)是燕園的主體和中心，是北大校園中最美麗動人的地方。未名湖春光

未名湖之夏

未名湖的秋天

北京大學(xué)歷史

北京大學(xué)創(chuàng)于1898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時中國的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。

愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大的傳統(tǒng)精神。勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新是北大的學(xué)風(fēng)。

本書主人公是河北女孩郭暉，小時候聰明又漂亮，健康且活潑，父親是浙江大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)教師，母親是大學(xué)圖書館管理員。作為父母唯一的寶貝女兒。她有著許多許多的愛好，當(dāng)然也有著許多許多的夢想。但命運(yùn)在她十一歲那一年陡然轉(zhuǎn)折：因為一次輕微的挫傷，由于幾家醫(yī)院的錯誤治療，她竟然成了高位截癱的人。她先后做了兩次開胸大手術(shù)，死里逃生，受盡了大痛苦，但最終也只是保住了生命。所以，從小學(xué)五年級開始，她就輟學(xué)了，她只能仰躺在床上，連翻身的能力也沒有。但她沒有放棄自己，她仰躺在床上，先后自學(xué)了小學(xué)、初中、高中課程，而后又在父母的幫助下，參加國家自學(xué)考試，學(xué)習(xí)了?？啤⒈究普n程。2002年，她以優(yōu)異成績獲得山東大學(xué)碩士學(xué)位。2002年，她再次在父母的幫助下，進(jìn)京赴考，以第一名的成績考取北京大學(xué)方案內(nèi)統(tǒng)招博士。成為北大建校百年以來第一位殘疾人女博士。搖著輪椅上北大

作者簡介田曉菲，天津人。五六歲時，在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其他文學(xué)作品，是個不折不扣的“小書呆子〞。在初中時出了她的第一本詩集，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽“的國內(nèi)獎。1985年，十三歲〔近十四歲〕時，在天津十三中讀初三的她被北京大學(xué)英語系破格錄取，后來，又出國留學(xué)。1989年畢業(yè)于北京大學(xué)英語系。1998年獲哈佛大學(xué)博士學(xué)位，成為哈佛大學(xué)歷史上最年輕的博士?，F(xiàn)在哈佛大學(xué)東亞語言與文明系作講師。被譽(yù)為在歐美國家從事文學(xué)教育或文學(xué)創(chuàng)作的年輕美貌的“八才女〞之一。1998年6月，田曉菲從哈佛畢業(yè)，并獲得比較文學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后，她應(yīng)聘到柯蓋德大學(xué)東亞系擔(dān)任客座助理教授，一年后跳槽到名氣更大的康奈爾大學(xué)任中國古典文學(xué)助理教授。1999年元旦，與其原來的老師StephenOwen〔宇文所安〕在美國的紐約州結(jié)婚。出版作品有?愛之歌?〔詩集，1988〕，?生活的單行道?〔散文集1993〕等，現(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系教授。這篇文章是她十六歲時，也就是她讀三年級時，為紀(jì)念北大建校90周年寫的。題解“際遇〞即“遭遇〞之意，不過多指好的?！笆龤q的際遇〞那么指作者十三歲時就被“北大〞破格錄取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文，作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生活，抒發(fā)了對“北大〞的無限感謝和熱愛之情。給劃線的字注音：白駒過隙

驀然迸濺穹隆

積攢沉淀

驟然嗚咽

絮語摒棄犀利安恬

擷取惆悵

jūxìmòbèngqiónglóng

zǎndiànzhòuyèxù

bìngxītiánxiéchóuchàng閱讀要求：1、瀏覽全文，大致了解每一段所表達(dá)的內(nèi)容。2、注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對北大的感情的語句。十三歲的際遇第一局部〔1—5小節(jié)〕第二局部〔6—12小節(jié)〕“我進(jìn)了北大，實現(xiàn)了童年時的夢想〞“我〞在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。第三局部〔13—17小節(jié)〕抒發(fā)“我〞對北大的熱愛之情。朗讀課文第一局部，并思考以下問題：1、概括這一局部的大意，畫出表達(dá)作者思想感情的語句。2.這一局部在全文中的作用是什么？第一局部：寫“我〞與“北大〞結(jié)下不解之緣的歷程。就是為了引出下文對13歲際遇的集中的敘寫。朗讀課文第一局部，并思考以下問題：3、找出作者從7歲初知北大到16歲回憶北大的感情變化，特別是作者進(jìn)入北大兩年來的思想感情變化。七歲初識北大莫名的驚奇、喜悅與感動……10歲，初見北大從未疑心過我能成為北大的學(xué)生……十三歲考上北大眼前已是我來到北大的第三個秋天7歲：10歲：

初知北大莫名的驚奇、喜悅與感動向往

初見北大固執(zhí)的扭過頭自信13歲：16歲：自信

際遇回憶從泛黃的照片中第一次知道“北大〞。乘車經(jīng)過北大校門，固執(zhí)地扭過頭去不看北大。考入北大，從此在北大成長。已是來到北大的第三個秋天了。進(jìn)入北大沒想到這么快自信夢想感悟北大不勝涼意茫然假設(shè)失作者兩年來思想感情的變化：剛進(jìn)入北大：“一腦子浪漫念頭〞，“對什么都充滿了興趣與好奇〞入校兩年后的秋天：“心情不勝涼意〞，看到新生，感到有些茫然假設(shè)失。說明了作者通過兩年的學(xué)習(xí)后，感到了自己的成長和成熟。閱讀文章第二局部，思考：第二局部從哪些方面去寫北大的？北大的人北大的書最初的感覺后來的感悟?qū)W(xué)校的評價個人的成長個人誓言“蒼白無力〞，心中感到“近乎絕望〞個人的成長“紳士風(fēng)度〞“談笑風(fēng)生〞“敏感〞“純潔〞“犀利〞“機(jī)智〞“生機(jī)勃勃〞“專注而入迷〞“高聲爭論〞對學(xué)校評價師長學(xué)生四個“開始〞，三個“渴望〞“真理之光〞為學(xué)生翻開神奇之窗，展示新世界開始“進(jìn)行探尋〞，逐漸變得“沉靜、愉悅、安詳〞“因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實〞“一條生命飽滿的河流……向那充滿希望的未來流淌。〞“和藹可親〞“平易近人〞“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)〞“誠懇做人〞肖像品質(zhì)圖書館追尋美夢，探尋世界開啟大門，陶冶性情翻開窗子，追求真理展示世界，追求理想啟迪心智北大的“精神魅力〞一是知識的魅力，拓寬視野、開啟智慧。二是人格魅力，清新自由、通幽曲徑。

朗讀第三局部，思考以下問題：1、這一局部主要表達(dá)了作者的什么感情？2、作者說“我是不系之舟〞，這個“不系之舟〞在文章里是什么意思？運(yùn)用了什么修辭手法？3、作者為什么說自己是一只“不系之舟〞？“不系之舟〞是什么意思？“我是不系之舟〞與“我的誓言〞有什么關(guān)系？

不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實現(xiàn)自己的誓言。

沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟?？释杂娠w翔，渴望創(chuàng)造思考：你是如何理解“風(fēng)景〞“河〞“船客〞“舵手與船工〞的？“風(fēng)景〞：北大的社會和時代背景“河〞：北大前進(jìn)的軌跡“船客〞：莘莘學(xué)子“舵手與船工〞：北大的老師七歲時看照片幼年看北大十歲時不肯看北大第一局部十三歲時進(jìn)北大少年到北大初進(jìn)北大的浪漫與