對(duì)外漢語教材中級(jí)階段的當(dāng)代文化教學(xué)研究的中期報(bào)告

對(duì)外漢語教材中級(jí)階段的當(dāng)代文化教學(xué)研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景當(dāng)代全球化背景下，文化成為了促進(jìn)國際交流和人類文明進(jìn)步的重要因素之一。外語教育作為國際文化交流的橋梁和紐帶，在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力的同時(shí)，也應(yīng)該為學(xué)生提供全面深入的文化教育。而在對(duì)外漢語教育中，特別是中級(jí)階段的教學(xué)中，文化教學(xué)也越來越受到重視。然而，目前對(duì)外漢語教材中的文化教學(xué)問題尚未得到全面的研究和解決。因此，本研究旨在探討對(duì)外漢語教材中級(jí)階段的當(dāng)代文化教學(xué)問題，希望為對(duì)外漢語文化教學(xué)提供一些參考和借鑒。二、研究目標(biāo)本研究旨在研究對(duì)外漢語教材中級(jí)階段的當(dāng)代文化教學(xué)策略，探討如何將文化融入語言教學(xué)，并提出相應(yīng)的建議和方法。具體研究目標(biāo)如下：1.分析當(dāng)前對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。2.探討對(duì)外漢語教材中文化教學(xué)的基本原則和策略。3.研究對(duì)外漢語教材中的文化教學(xué)內(nèi)容和形式，并提出相應(yīng)的練習(xí)和活動(dòng)。4.提出對(duì)外漢語文化教學(xué)的改進(jìn)建議，為實(shí)現(xiàn)更有效的文化教學(xué)提供參考。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)研法、專家訪談法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。首先，通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，了解對(duì)外漢語教材中文化教學(xué)的基本理論和基本原則，并分析當(dāng)前的文化教學(xué)現(xiàn)狀和問題。其次，通過對(duì)一些高等院校開設(shè)的對(duì)外漢語課程的實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)前課程中文化教學(xué)的具體情況。然后，通過專家訪談法，邀請(qǐng)一些對(duì)外漢語教育領(lǐng)域的專家、教師和研究者，討論對(duì)外漢語教材中文化教學(xué)的策略和方法，并提出相應(yīng)的建議和意見。最后，通過問卷調(diào)查法，獲取學(xué)生對(duì)對(duì)外漢語教材中文化教學(xué)的需求和意見，為改進(jìn)文化教學(xué)提供參考。四、預(yù)期成果本研究預(yù)計(jì)在以下幾個(gè)方面做出貢獻(xiàn)：1.對(duì)外漢語教材文化教學(xué)的分析和評(píng)價(jià)，為相關(guān)領(lǐng)域的教師和研究者提供參考和借鑒。2.探討對(duì)外漢語教材中文化教學(xué)的基本原則和策略，并結(jié)合實(shí)際案例提供相應(yīng)的建議。3.對(duì)對(duì)外漢語教材中的文化教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的練習(xí)和活動(dòng)。4.提出對(duì)外漢語文化教學(xué)的改進(jìn)建議，為實(shí)現(xiàn)更有效的文化教學(xué)提供參考。五、進(jìn)度安排本研究預(yù)計(jì)的進(jìn)度安排如下：1.研究背景和問題，分析對(duì)外漢語教材中的文化教學(xué)問題：已完成。2.對(duì)外漢語教材中的文化教學(xué)原則和策略：預(yù)計(jì)在3個(gè)月內(nèi)完成。3.對(duì)外漢語教材中的文化教學(xué)內(nèi)容和形式研究，并提出練習(xí)和活動(dòng)：預(yù)計(jì)在4個(gè)月內(nèi)完成。4.對(duì)外漢語文化教學(xué)的改進(jìn)建議