小學環(huán)保教案大全

《環(huán)境保護》教案教學目的：1.使學生知道“世界環(huán)境日”的意義。2使學生知道地球環(huán)境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關，懂得環(huán)境保護從每個家庭，每件事做起;3教育學生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感。4使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環(huán)境把環(huán)保意識落到行動上去。教學重點：環(huán)境保護從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。教學過程：一、揭題訓練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對照，小燕子它還會來嗎？為什么？板書課題。二、明理訓練：（學習課文，明事理，分析評判，求理解）同學們，你們愿意在這樣的環(huán)境中生活學習嗎？為什么？（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害。可怕的是環(huán)境污染不受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者(放錄音)所以世界各國開始行動起來，關注起來。聯(lián)合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，以動員全世界的每一個人，不分民族和國家，都起來關心、保護和改善自己身邊的環(huán)境。我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等。“一個地球一個家庭.”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個家庭都息息相關。我們每一個家庭，應該怎樣以實際行動保護好家庭的環(huán)境？（板書）你的家庭是怎樣做的？我們每一個人應該怎樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？（板書）總結。三、啟思訓練：（評議疑點，擴思路，矯正授法，求水準）1、請同學們說說下列說法對不對？為什么？（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。（2）保護環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關。（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應該多多生產(chǎn)并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五。）2、游戲，男女生大比拼。四、實行訓練：（運用觀點，導行為，自我教育，求實效）1、你平時有沒有破壞環(huán)境，舉個例子。2、（聽錄音）山東省即默市小學是怎樣保護環(huán)境的？即墨市小學少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應該怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？五、遷知訓練：（補充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化）詩朗誦＜＜找顏色＞＞總結。認識污染危害，提高環(huán)保意識【教學目標】1通過活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識。2提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。3讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【教學重點】讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【課前準備】通過調查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學習過程】學生交流自己課前準備的材料生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。機動車輛聲大煙多?！瓕W生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚……師生共同討論污染的危害環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當嚴重的地步。當然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。四、師生共同討論1大家認為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？2.同學們怎樣愛護校園里的環(huán)境？3.怎樣做好社會環(huán)保小衛(wèi)士？五、師生共同交流1.為切實改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質量和農(nóng)村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環(huán)境。2.在校園里應該自覺遵守學校規(guī)章制度，做到以下幾點：（1）不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘渣廢物；

（2）以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，認真做好值日生工作；

（3）不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃圾的同學，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；

（5）看到地面上有紙屑等，主動揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。3.時刻關注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣；一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等；隨手關緊水龍頭。（2）節(jié)約用電：隨手關閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子（4）保護花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時給花草澆水。（5）愛護身邊的公共設施，遵守公共秩序和道德。（以上通過講解與交流使學生產(chǎn)生共鳴）六教師進行小結通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量?！屛覀児餐Τ蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士吧！三年級環(huán)境教育教案教學計劃一、學生情況分析：三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全學年教學目標總要求：（一）雙基：1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。（二）思想教育：1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。三、教學內(nèi)容及重難點：（一）教學內(nèi)容：1、大樹的功勞。2、找尋珍稀動植物。3、紙張的自述。4、畫出秋的絢爛。5、滴答滴答下雨了。6、與動物交朋友。7、大樹爺爺多少歲。8、感受冬的寧靜。9、過個環(huán)保的春節(jié)。10、聆聽春的腳步。11、室內(nèi)花卉本領大。12、鳥是人類的朋友。13、爭做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走進昆蟲王國。16、是誰阻擋了飛機的起飛。17、擁抱夏的熱情。18、節(jié)約是一種美德。（二）重點難點：1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。四、具體的措施1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設想：通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。六、執(zhí)行說明：1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。七、課時安排：本學期教學第1——9課，下學期教學第10——18課。

第一課

大樹的功勞教學目標1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。2、引導學生認識大樹的價值。3、引導學生關心周圍的社會生活環(huán)境，關心自然界，培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。內(nèi)容分析由六個板塊構成。1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。2、創(chuàng)設情景設立探究園地，讓學生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。3、介紹植樹節(jié)。4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議1、教學準備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。2、教學過程（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!（2）轉折

由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡

我們能為大樹做什么呢？

第2課

找尋珍稀動植物教學目標1．

讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2．

讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。3．

讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4．

培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個板塊構成。1.

開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。2.

沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。3.

暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。4.

齊心協(xié)力，結合圖片，學生從身邊做起，如何保護珍稀生物。5.

走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學實施1.

教學準備我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.

教學過程（1）課程引入

課件演示情景，使學生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性

數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。

第三課紙張的自述

教學目標：1、

通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。2、

讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。3、

讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、

讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。5、

讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。6、

培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。教學重點：了解紙張的生產(chǎn)過程和原料教學難點：節(jié)約用紙的措施教學準備：1、

搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。2、

設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程：一、導入：學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。二、開動腦筋：1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。三、探究園地：展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。四、齊心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。五、走出校園：把調查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課

畫出秋的絢爛教學目標：1、

讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。2、

通過校園實地觀察，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。3、

讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。4、

通過制作書簽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。5、

啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學難點：如何表現(xiàn)秋天教學準備：1、

搜集秋天的資料、圖片或視頻。2、

觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：一、

導入：1、

播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。2、

秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、

開動腦筋：1、

學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。2、

思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、

暢所欲言：1、

引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。2、

小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、

走出校園：鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

第五課

嘀嗒嘀嗒下雨了教學目標1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。2、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。教學準備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。一、導入新課

二、學習新課1、指導學生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

3、向學生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。（1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。（2）了解《水法》有關法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。4、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?。（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。三、小結你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？、第六課

與動物交朋友〖教學目的〗1.

使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。2.

了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環(huán)境保護意識，增強學生的公德心。

〖課前準備〗1.

錄像片《大熊貓》。2.

野生動物的圖片、動畫。3.

多媒體電腦課件?！冀虒W過程〗（一）

引入新課：

看錄像《大熊貓》a.

你在錄像里看到什么？（大熊貓）b.

你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？（二）

學習新課1.

認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.

國寶—大熊貓b.

叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎c.

爬行動物活化石—揚子鱷d.

長壽吉祥象征—丹頂鶴e.

東方寶石—朱鹮2.

四人小組討論：a.

為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）b.

“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）3.

小組匯報討論的結果，互相評議。4.

小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書：好朋友野生動物←

→人類

愛護保護野生動物=保護自己5.

互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。a.

課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。b.

說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）

課件展示謎語（2）

把謎底寫在紙上（3）

看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手7．寫一寫：怎樣保護野生動物。每個學生寫一句話：關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。

8．小結:有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護野生動物，促進自然生態(tài)平衡。保護野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關部門舉報。l

課外拓展1．

給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2．

從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。*小資料

野生動物保護相關條例中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準登記經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權單位核定的年度經(jīng)營利用限額指標內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品的，應當按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準登記的單位出售，或者在當?shù)厝嗣裾嘘P部門指定的集貿(mào)市場出售。

中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規(guī)定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。

第七課

大樹爺爺多少歲教學目標：

1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學內(nèi)容：

1．開動腦筋通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2．暢所欲言樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán)，植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數(shù)量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數(shù)量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協(xié)力年輪的作用在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫(yī)學和環(huán)境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業(yè)研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。在環(huán)境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。森林資源調查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營措施提供科學依據(jù)。4．走出校園通過查閱資料，試著了解以下問題1．我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？

2。哪些動物也有年輪？

動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。

哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。

8．感受冬的寧靜教學目標：1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學道理，便于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。2）開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。3．沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發(fā)學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。。4．探究園地板塊，引導學生通過網(wǎng)絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達到資源共享。5．暢所欲言板塊，引導學生閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學道理。啟發(fā)學生列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語，共同探討農(nóng)業(yè)諺語對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價值。6．走出校園板塊。設計為一次社會調查訪問活動，帶領學生或學生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調查訪問，調查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內(nèi)容：農(nóng)諺是勞動人民長期生產(chǎn)實踐中積累起來的經(jīng)驗結晶，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導作用。1）

春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。2）

驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。3）

春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時。4）

春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。5）

春分有雨病人?。捍悍秩杖粝掠?，則病人少。

第9課

過個環(huán)保的春節(jié)教學目標：1、

學生了解春節(jié)的習俗及各類慶?；顒?。2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。5、

學生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準備：教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：一、引入：1、

結合背景資料向學生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?。2、

春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？二、活動過程：1、

分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。

2、讓學生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動，從而認識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續(xù)提高。三、教師總結：綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧Ｋ摹⒄n后作業(yè)：以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。三年級環(huán)境教育教案第一單元美麗的家鄉(xiāng)1、自然美景看不夠教學目標：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。2、了解山東的自然美景，并能進行簡單的介紹。3、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學過程:一、欣賞自然美景，導入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？生……師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書課題——自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟南美景介紹的視頻短片）2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當優(yōu)秀小導游。一組：五岳之尊——泰山二組:人間仙境——蓬萊三組：榮成天盡頭——海驢島四組：濟南泉水——趵突泉五組：濰坊石門坊六組：臨沂溶洞評選出優(yōu)秀小導游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。四、總結回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。2、齊魯風情教學目標：1、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認識具有當?shù)靥厣娘L土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風情。3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學過程：一、談話導入系科，了解當?shù)孛袼R魯大地民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風箏節(jié)就讓風箏這項民間藝術走向了世界，讓世界認識了濰坊、認識了齊魯之邦。同學們，關于濰坊風箏節(jié)你知道哪些知識？濰坊風箏節(jié)能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風情。我們當?shù)赜心男╊愃朴陲L箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是啊！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風采。四、綠色延長，感受齊魯文化齊魯文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。3、豐富的資源教學目標：1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。2、了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。3、會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：一、談話導入，引出課題師：《自然風景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來大家了解了很多有關家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）二、交流資料，了解山東豐富的資源1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學們搜索了許多有關山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。（4）評選優(yōu)勝小組。分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結合生活實例，激發(fā)學生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。（出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……）師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源1．鄉(xiāng)資源介紹師：關于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生……總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回顧總結，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！4、我的家鄉(xiāng)教學目標：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。3、學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1、展示風光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。3．教師小結：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么?生:完成了。師：誰來展示給大家看?學生展示：第二單元珍愛生命5．小草的微笑教學目標：1、樹立尊重生命，關愛生命的意識。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程：二、探究小草的作用。1.交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。（課件展示《實驗提示》。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。）師：課前調查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調查結果。（小組交流）師小結：通過調查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護?？墒怯行┑胤剑藗兊沫h(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標語。4.設計宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！6.幫蚯蚓回家教學目標：1.樹立起關愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習性。3.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學過程：一、生活在線師：同學們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？生（齊）：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結:其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環(huán)境的前提下進行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動1.幫蚯蚓回到他的家?guī)煟合旅?，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學生匯報展示。2．成立小動物保護協(xié)會師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。生：用法律懲罰他們。??????四、綠色延長線師：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。一月后進行評論，看那位同學設計的家既新穎、又舒適。7．籠中的小鳥教學目標：1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。教學過程：一、生活在線（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源1.研究小鳥被關進籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！2.調查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學們對小區(qū)內(nèi)有多少關在籠中的小鳥進行了調查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。2.展示各小組設計的活動方案師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。8.小樹的“哭”聲教學目標：1.認識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學生調查、收集資料的能力。教學過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們調查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學調查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？（組內(nèi)討論交流）師：那個小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動1.怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認養(yǎng)身邊的小樹。師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談談認養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。生：我認為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識，同學們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學們快快行動起來，去認養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線師：通過這節(jié)課，相信同學們一定獲得了許多知識。樹木可以調節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。9.樹是誰的家教學目標：1、意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識，激發(fā)學生熱愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關系。3、能開展實地調查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。教學過程：一、生活在線師：我出一個謎語，同學們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細，要動手術把頭點。生：（齊）啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學習《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）師：請一名同學讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結：對，我們要保護小鳥，更要保護它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源1.研究樹上、樹下居住的動物師：同學們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報內(nèi)容。）三、環(huán)保在行動師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜撛鯓颖Ｗo周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）師：動物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該怎樣保護動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）10.池塘是誰的家教學目標：1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識到人與自然要和諧相處，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。3、能通過實地調查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學過程：一、生活在線師：同學們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯，都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。（板書課題——池塘是誰的家）二、追根求源1．了解池塘里的動植物師：我們剛才看了一篇有關池塘的資料，接下來再看一段資料，認真觀察池塘里有哪些動物？數(shù)量多少？他們的活動范圍在那里？（展示課件，學生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。（小組交流，全班匯報。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個都很重要，不管缺少哪一個，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴重影響。三、環(huán)保在行動師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進行實地考察?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調查結果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2．設計生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了很多生物之間的關系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。第三單元簡樸生活11、一件衣服穿多久教學目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護環(huán)境中的義務；理解厲行節(jié)約是保護環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。2.分析浪費資源對個人、家庭、學校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。3.識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費資源導致環(huán)境破壞問題表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通與合作探究。教學過程：一．生活在線課件展示資料：被塞滿的衣櫥。師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？（學生交流，談感受。）師：如何科學地處理這些舊衣服？（學生討論、分析、交流，教師隨機板書課題《一件衣服穿多久》。）二、追根求源1.探究自己衣服的面料。師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調查。(學生拿出課前完成的“”調查衣服面料”調查表)學生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的?2．了解衣服的由來師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學生個實際情況進行回答）師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？3.調查一件衣服穿多久。（1）請同學們拿出“一件衣服穿多久”調查表。在調查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生討論交流自己調查中的發(fā)現(xiàn)及感想。（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費現(xiàn)象？（3）比較：誰的衣服穿得比較久。（4）師小結：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。三、環(huán)保在行動師：怎樣合理利用舊衣服？（學生交流課前的資料，討論、交流。）四、綠色延長線師：過去，當學生升高一個年級，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費。對此，你有什么看法？（學生討論交流）12.鉛筆的對話活動目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學習用品直接或間接來源于自然，知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達自己的觀點。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學過程：一、生活在線1.播放課件資料一：新學期看開學，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認領。2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。3.引導學生討論，激發(fā)學生共鳴，從而導入新課。二、追根求源1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。師生小結：小小一支鉛筆，真是來之不易??！2．調查生活中浪費文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調查。那個小組來匯報一下？（教師出示可件）師生小結:我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護環(huán)境.三、環(huán)保在行動1.節(jié)約從鉛筆開始師：我們來了解關于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。四、綠色延長線課下請同學們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。13．餐桌上的剩菜活動目標：1、意識到在生活中要自覺避免浪費，厲行節(jié)約；關注飲食習慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責任心的公民.2、了解有關飲食方面的環(huán)境問題;指導浪費食品會對環(huán)境造成污染.3、能夠辯證的認識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學過程：一.生活在線1.創(chuàng)設情景,分析傳統(tǒng)飲食習慣的弊端,認識分餐制師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的?生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當嚴重.學生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學習《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源1.探究事物從哪里來(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學們，根據(jù)剛才的視頻，結合自己的生活經(jīng)驗，你們認為我們吃的食物是怎么來的？（學生小組討論課前搜集的資料）2．調查餐桌上的浪費現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？師：請同學們拿出課前的調查報告（調查餐桌上的浪費現(xiàn)象）。在調查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學生以小組為單位，匯報調查結果。其他同學根據(jù)匯報做適當?shù)馁|疑和點評。）（2）告別浪費。師：面對這種浪費糧食的行為，你們有什么感想？我們應該怎么做？生：我覺得這種浪費行為不對，因為我知道糧食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。三、環(huán)保在行動1．怎樣做到飯菜無剩余師：目前，你們大多已經(jīng)意識到浪費現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來，開始了科學餐飲，你們知道科學飲食那些？生：點菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？師：如果飯菜有了剩余，你們認為怎樣處理更合適？四、綠色延長線師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學生交流討論。）五、課堂總結，升華認識師：同學們通過這一節(jié)課的學習，你們有哪些收獲呢？14．水龍頭別“‘流淚’”活動目標：1.認識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，積極進行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責任感的公民。2.知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社區(qū)的影響。3.正確理解經(jīng)濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學過程：一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。在學校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學生把收集到的有關節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵學生結合平時實際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。二、多方調查，搜集信息。小組長安排本組成員調查水價、自己家、學?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調查結果記錄于下表。三、動手測量，計算推測1.在個人觀察的基礎上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設計測量方案。（2）各小組自選的測量項目，到達測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜3．再次交流，評價體驗，升華認識（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學生提供一些“關于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）（2）小組互評，主要從活動的質量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。四、系列活動，人人“節(jié)水”學生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動15．一度電的用途活動目標1．意識到公民在保護環(huán)境中的權利和義務，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責任感的公民。2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調；知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費行為，并分析、對比各種解決途徑。教學過程：一、生活在線（出示生活中浪費電的圖片）師：生活中，大家見沒見到過這種情況？生：見到過。師：見到這種情形你們感受如何？師：其實在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）二、追根求源1．一度電的用途小組討論交流：你認為一度電有哪些用途？匯報交流：師：看到這些有關于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領真的。生：我覺得我們應該節(jié)約每一度電。師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？三、環(huán)保在行動師：生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象？生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時候沒人看電視，也沒關。生：有時候天不黑就開燈了?！瓗熜〗Y：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？四、綠色延長線調查學校的用電情況，對浪費電的現(xiàn)象提出改進意見。16.說話包裝活動目標：1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經(jīng)濟負擔，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。教學過程：一、激發(fā)興趣，了解包裝知識師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?生：他把珠寶進行了包裝。師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題。師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。生分小組交流。二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？師：這支鋼筆的價錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？生：包裝。師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。（板書：過度包裝）師：結合剛才同學們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費錢。師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！學生寫小倡議。班級交流小倡議。三、包裝盒的妙用師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學生交流：可以做小工藝品。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也能變成寶！四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。三年級環(huán)境教育教案（全）

1、大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學生的興趣為主。標題主要活動內(nèi)容活動安排我的大樹用各種簡便方法描述樹的樣子組內(nèi)討論、組際用觀察記錄、實物標本、拓印資料說明樹的特點匯報自己的觀察實驗報告我能按別人的描述找到這棵樹快樂游戲教學要求：·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結果進行描述。·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察?！ね耆w驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學準備:學生：關于大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。教學活動過程:一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。·同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）·全班交流匯報。讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，盡量不重復同學說過的話。過程評價：通過動作告訴別人所觀察到的樹冠；用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗；用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高；觀察樹皮的顏色，粗糙程度；展示該樹的樹葉及果實。……·小結：圖畫、打比方、收集一些實物標本，都是我們觀察、描述大樹時可以使用的方法。如果我們再去觀察一棵大樹的話，結果會怎樣？二、學生拓印樹皮畫（教室外）?！偛庞型瑢W說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫?！W生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理?！つ銈兿氚炎约河^