安徽省合肥市高新區(qū)重點中學2024屆中考語文押題試卷含解析

安徽省合肥市高新區(qū)重點中學2024屆中考語文押題試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列對漢字“寧”的書法字體鑒賞中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．顏真卿的“寧”字是楷書，橫畫細豎畫粗，點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正。B．《曹全碑》中的“寧”字是隸書，筆畫正行，字體扁平勻稱，奔放豪逸。C．王羲之的“寧”字是行書，筆畫遒勁穩(wěn)健，整體上剛健娟秀、樸素精巧。D．張旭的“寧”字是草書，筆畫連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍蛇飛動。2．下列加點成語使用不正確的一項是（）A．粉絲們對這場演出如癡如醉，歌手的表演堪稱天衣無縫。B．企業(yè)家們將要開發(fā)新項目，附近的村民對此望眼欲穿。C．小明被評為“市級三好學生”，這個稱號當之無愧。D．小明在市里取得了作文大賽一等獎，他重蹈覆轍，又在省里面得了大獎。3．下列各句中劃線字的字音有誤的一項是()A．那朵紅蓮，被那繁密（mì）的雨點，打得左右攲（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下臺階去，也無法可想。B．這是達卡多拉游泳運動場的八千名觀眾一齊翹（qiào）首而望、屏息斂聲的一剎（shà）那。C．鳥兒將巢安在繁花嫩（nèn）葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和（hè）著。D．只聽咯（k?。┌梢宦暎徽汕啻竽镎蹟嗔艘豢貌柰肟诖旨毜暮恿?，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖（qiàn）夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。4．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一項是（）A．嗔視桑梓（zǐ）吹毛求疵（cī）汗流浹背B．匱乏羸弱（yíng）浪斂波平（liǎn）眼花嘹亂C．耷拉慰藉（jiè）屏氣凝神（bǐng）鐘靈毓秀D．磕絆窒息（zhì）入不敷出（fū）栩栩如生5．古詩文填空。①李白《渡荊門送別》中的語句“_________，_________”用比喻寫出江上夜晚的美景。②《雁門太守行》中用比喻的手法描寫戰(zhàn)事緊張的句子是“_________，__________”。③《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的句子是：“___________，_________。__________，___________?！雹苌酱ㄖ?，古來共談。__________，_________。_________，________。__________，__________。_________，____________；___________，__________。6．運用課外閱讀積累的知識，完成各題。(1)簡·愛在哪里謀求了一份家庭教師的工作?A．羅沃德孤兒院B．蓋茨黑德府C．桑菲爾德莊園D．洛伍德義塾(2)（甲）因為整天違犯戒律，于是被罰在廟中看守菜園，發(fā)現(xiàn)當?shù)匾恍娖ふ焱挡?，準備收拾這群潑皮，但是潑皮先一步下手，想把（甲）弄到大糞池里面，結(jié)果不但沒弄成，反而被（甲）踹到糞池。后來這群潑皮也就服了，整天來這里送酒送菜。這段文字概括自小說《______》，文中的（甲）是______。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成后面小題[甲]玉不琢，不成器;人不學，不知道。然王之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉?一選自歐陽修《誨學說》[乙]求業(yè)之精，別無他法，日專而已矣。諺日:“藝多不養(yǎng)身，謂不專也。”吾掘井多而無泉可飲，不專之答也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習字，亦不必盡度他業(yè)。但每日習字工天，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜不若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)，志在作制義①.則須看一家文稿:志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然②。萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能也。切囑切囑!千萬千萬！此后寫信來，諸弟各有專守之業(yè)，務(wù)須寫明:且須詳問極言，長篇累牘，使我讀其手書，即可知其志向識見。凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得，可以告我共賞之;有疑義，可以問我共析之。節(jié)錄自曾國藩《致澄弟溫弟沅弟季弟》[注釋]①制義明清時代科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。②試站唐以來科舉考試中采用的一種詩歌體教。多用五言六韻，有一定的程式。1．（小題1）解釋下列語句中加點詞的含義。人之性，因物則遷（_______）吾不知其心有專嗜不（_______）若志在窮經(jīng)（_______）諸弟各有專守之業(yè)，務(wù)須寫明（_______）2．（小題2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相園的一組是()A．不學，則舍君子而為小人/吾掘井多而無泉可飲B．玉之為物，有不變之常德/甚矣，汝之不惠C．雖不琢以為器/不以物喜，不以己悲D．然玉之為物，有不變之常德/作各體詩亦然3．（小題3）請將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人不學，不知道。萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。4．（小題4）兩段選文，都談?wù)摿藢W習之事，不過各有側(cè)重，請概括其不同之處。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）晉二月，大司馬溫來朝；辛巳,詔吏部尚書謝安、侍中王坦之迎于武帝寧康元年新亭。是時，都下人情憫，或云欲誅王、謝，因移晉室。坦之甚懼安神色不變，曰：“晉祚存亡，決于此行。”溫既至，百官拜于道側(cè)。溫大陳兵衛(wèi)，延見朝士；有位望者皆戰(zhàn)懾失色；坦之流汗沾衣，倒執(zhí)手版°。安從容就席，坐定，謂溫曰：“安聞諸侯有道，守在四鄰，明公何須壁后置人邪！”溫笑曰：“正自不能不爾。”遂命左右撤之，與安笑語移日。郗超常為溫謀主安與坦之見溫溫使超臥帳中聽其言。風動帳開，安笑曰：“郗生可謂入幕之賓矣?！睍r天子幼弱，外有強臣，安與坦之盡忠輔衛(wèi)，卒安晉室。（節(jié)選自《資治通鑒》）1．解釋下列加橫線詞的含義。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（________）（2）未若柳絮因風起（________）（3）或云欲誅王、謝，因移晉室（________）（4）溫既至（________）2．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）郗超常為溫謀主安與坦之見溫溫使超臥帳中聽其言。3．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）撒鹽空中差可擬。（2）坦之甚懼安神色不變。4．請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容分析謝安的形象。9．王冕[明]宋濂冕既歸越，復大言天下將亂。時海內(nèi)無事，或斥冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當為妄哉？”乃攜妻孥隱于九里山。種豆三畝，粟倍之。樹梅花千，桃杏居其半。芋一區(qū)，薤、韭各百本。引水為池，種魚千余頭。結(jié)茅廬三間。自題為“梅花屋”，嘗仿《周禮》著書一卷，坐臥自隨，秘不使人觀。更深入寂，輒挑燈朗諷，既而撫卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、呂①事業(yè)不難致也?！碑旓L日佳時，操觚賦詩，千百不休，皆鵬鶱海怒，讀者毛發(fā)為聳。人至不為賓主禮，清談竟日不倦。食至輒食，都不必辭謝。善畫梅，不減楊補之②。求者肩背相望，以繒幅短長為得米之差。人譏之。冕日：“吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？”未幾，汝、潁兵起，一一如冕言?；实邰廴℃闹荩瑢⒐ピ?，物色得冕，置幕府，授以咨議參軍，一夕以病死。冕狀貌魁偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子惜之。①伊、呂：指伊尹、呂尚，皆古代著名賢相。②楊補之：南宋著名書畫家，善畫梅。③皇帝：指明朝開國皇帝朱元璋。1．下列加點詞意義相同的一項是（）A．桃杏居其半居天下之廣居B．嘗仿《周禮》著書一卷嘗趨百里外C．秘不使人觀安陵君因使唐雎使于秦D．君子惜之宮使驅(qū)將惜不得2．細讀選文，了解大意。寫出后文中與“冕既歸越，復大言天下將亂”相呼應(yīng)的句子：________。3．人物語言可以塑造人物形象。仿照示例，分析文中畫線句。妄人非我，誰當為妄哉？面對別人的斥罵，王冕并不爭辯，而是以“我不狂妄，還有誰狂妄呢”來回應(yīng)。這是對一眾目光短淺者的蔑視，凸顯了其遺世獨立的品性。吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？分析：________________4．請你結(jié)合選文內(nèi)容，探求《儒林外史》將王冕作為全書開篇的原因。10．閱讀下面的文章，完成后面小題從歷史中學什么歷史是一株古樹，斑駁中隱含著清晰地年輪；歷史是一部舊書，久遠中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長者，滄桑中印記著豐富的過往。我們應(yīng)該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從中獲得實實在在的教益。學會一種思維——歷史思維。人類歷史長河漫漫，氣象萬千，如果不懂歷史思維，不掌握科學的方法論，極有可能迷失在資料與細節(jié)的汪洋之中。因此，學習歷史，首先學會運用歷史思維，掌握歷史的辯證法。歷史思維主要包括三點：一是長時段的視域。觀察問題，不能局限于一時一事，不能基于個別時段的歷史現(xiàn)象，輕率作出長時段的歷史結(jié)論。要堅持將研究對象置于較長的歷史時期冷靜觀察、深入分析。二是整體的視域。不能見孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個別案例的結(jié)論代替對全局的認識。三是發(fā)展的眼光。不能把研究對象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。掌握了歷史思維，做事就會著眼長遠，不斤斤計較于一時得失；就會善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體；就會因時應(yīng)變，善于引領(lǐng)潮流，“不畏浮云遮望眼”。掌握一種本領(lǐng)——鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說寫史是“述往事，思來者”。他的《史記》令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返?！扒笆虏煌笫轮畮煛保瑢W習歷史，可了解治亂盛衰之源，通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務(wù)當前，以史經(jīng)世。德國總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒有辱沒他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本國家首腦參拜“靖國神社”，祭拜二戰(zhàn)要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對待歷史的態(tài)度。事實上，無論個人還是國家，我們都要從演變的歷史中，從前人處理、應(yīng)對的成敗得失中，學到有益的東西。我們必須回望歷史，審慎判定所處的時代方位。養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié)。人類歷史之河波瀾壯闊、奔騰浩瀚，個人在其中不過是滄海一粟。一個真正懂得歷史的人，不會過分在意一己榮辱得失，而更關(guān)心這條長河的未來走向。如古人所說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。撫今追昔，會感受到一股貫通古今、回蕩于天地之間的浩然正氣。學習歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中砥礪氣節(jié)。中國歷史具有教化功能，主張通過真實的記載弘揚道德、培育正氣、警醒后人。我們應(yīng)從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善惡、明得失。歷史是一把嚴苛的標尺，度量分毫誤差；歷史又是一眼靈動的清泉，滋養(yǎng)貧瘠的心田。1．選文的中心論點是什么？2．用簡潔的語言概括選文（2）段的論證思路。3．選文（3）段中畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？11．閱讀《我的老屋我的娘》，回答后面小題我的老屋我的娘我家的老屋是20世紀60年代娘過門后和爹一起和泥排坯，一磚一瓦益起來的。實際上，老屋除了梁頭下藍磚砌成的柱子外全是土坯，再沒有多余的磚瓦。小時候，我總不想讓同學來我家，怕別人笑話我家里窮，還住著土坯房。記得有一次下大雨，雨水沖掉了墻皮，露出了梁頭下的磚棟，我興奮地邀請同學來家里，想讓他們知道我家的房子也是有磚的。我出生在老屋的土炕上，從那時起直到上小學三年級，我都睡在那里。那個大土炕足足有3米多寬，除了已經(jīng)成家的大哥、二哥，爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐還有我，一家七口人都擠在那個炕頭上，就像住大車店一樣睡通鋪，腳對腳地躺在炕的兩頭，身上蓋著被我踹爛了的大被子。調(diào)皮的我總是喜歡從里子上的破洞鉆進被子里，在里面翻筋斗，跟哥哥姐姐捉迷藏，直到娘訓斥著把我趕出來。小時候娘經(jīng)常跟我說，算命的告訴她，我是石榴木命，根扎在繡樓底下，長大了一定會娶一個像穆桂英一樣的大小姐。這不禁讓我既充滿憧憬又滿是困惑：自己這么好的命，為啥還要睡在這土坯蓋的房子里，睡在這土坯壘的炕頭上？現(xiàn)在才知道，在這個老屋子里住的10年，是我和娘相處最長的一段時光，也是我最無憂無慮的一段時光。每天晚上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動的油燈，一邊縫補著全家人的衣服，一邊給我講過去的事情和做人的道理。這間老屋、這個老炕，就是我的啟蒙學堂。爹當時在鉆井隊當工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艱難的時光。三年自然災害，給本就貧窮的家庭帶來了難挨的饑荒。娘懷里揣著大姐，手里拉著兩個哥哥，到十多里外的村子去討飯。年幼懂事的兩個哥哥為了不讓娘為難，自己挨家挨戶鼓門乞討。寒風中，幼子那一聲聲哀求，令娘幾度凝噎。這一幕，也成為要強的娘親一輩子都不愿回憶的片段。20世紀70年代，為了給兩個哥哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房。80年代，本以為日子會好起來，誰知大哥突然生了一場大病，差點擊垮這個風雨飄搖的家庭。為了給兒子看病，娘向親威朋友借遍了錢，還賣掉了她珍藏了30年的嫁妝——她的母親為她精心打制的銀飾…也正是為了還債，一家人又在土坯房中擠了10年，這間老屋在風雨中堅挺到90年代，才正式退出歷史舞臺。老屋拆掉后不久，我就不住在家里，開始給生產(chǎn)隊看機井，一個人住在離村子幾里外的機井房。哥哥姐姐也都陸續(xù)結(jié)婚過起了自己的日子，只有退休在家的爹與娘相濡以沫，互相陪伴。幾年前，爹離開了我們。哥哥姐姐都蓋了新房子，他們勸娘離開老宅子和他們一起生活，免得睹物思人，觸景生情。但是，執(zhí)拗的娘親說什么也不離開，依然堅守在老屋里，只因這里曾有她親手筑的愛巢，這里曾是她的孩子溫暖的夢鄉(xiāng)……如今，我已離開家鄉(xiāng)17年，在北京這個大都市有了溫馨的小家，然而每次回到老家，看著滿頭白發(fā)的娘親，仍會想起小時候那間老屋，總會懷念在老屋住著時一家人其樂融融的日子。步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親啊，您多么像我生命的老屋，斑駁而又結(jié)實，滄桑而又堅毅，為我遮風擋雨，給我溫暖和力覺。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠也忘不了歸途。天黑了，雨來了，我便會飛回您的懷抱，鉆進了為我筑的巢穴，歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳，圍繞在您的身旁。1．文章主要寫“我的娘”，但為什么要多次提及“我的老屋”?2．文章語言生動，富有表現(xiàn)力。請具體賞析文章中畫線的句子。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠也忘不了歸途。3．“我”為什么“總會懷念在老屋住著時一家人其樂融融的日子”?4．作者筆下的母親具有怎樣的性格特點?三、應(yīng)用12．閱讀下面一則材料，回答問題。2018年4月18日上午，中國新聞出版研究院發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示:2017年，我國成年國民上網(wǎng)率為79.1%。具體來看，有四成左右(40.3%)的國民通過電腦上網(wǎng)，有近八成(77.9%)的國民通過手機上網(wǎng)。與2016年同類數(shù)據(jù)相比，對照如下:2016、2017年成年國民上網(wǎng)情況統(tǒng)計對照表調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我國成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事的活動中，信息獲取功能受到越來越多網(wǎng)民的重視，具體來說，有72%的網(wǎng)民將“網(wǎng)上聊天/交友”作為主要網(wǎng)上活動之一，有51.5%的網(wǎng)民將“看視頻”作為主要網(wǎng)上活動之一，有42.9%的網(wǎng)民將“在線聽歌/下載歌曲和電影”作為主要網(wǎng)上活動之一，有36.6%的網(wǎng)民將“網(wǎng)上購物”作為主要網(wǎng)上活動之一，還有33.6%的網(wǎng)民將“網(wǎng)絡(luò)游戲”作為主要網(wǎng)上活動之一。有21.7%的網(wǎng)民將“閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍、報刊”作為主要網(wǎng)上活動之一。結(jié)合《2016、2017年成年國民上網(wǎng)情況統(tǒng)計對照表》，請寫出兩條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。結(jié)合我國成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事的活動情況，請說說我國成年網(wǎng)民在閱讀方面存在的問題，并說明造成這一問題的原因。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文大事，指重大的或者重要的事情。如人生大事、國家大事。請以“一件大事”為題目寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

B項中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但“筆畫正行，字體扁平勻稱”，更多是方圓相濟，輕重有致，“奔放豪逸”這個鑒賞便不符合。2、D【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項，成語使用有誤，“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤，與此句中的“又在省里面得了大獎”的語境不符。點睛：本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解題分析】

B．翹（qiáo），剎（chà）。故選B。4、B【解題分析】

本題考查學生對字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。ACD三項正確。B項修改為：羸弱（léi）、眼花繚亂。5、①月下飛天鏡云生結(jié)海樓②黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開③蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方④高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“摧”“鱗”“蒹葭”“競”等字詞的書寫。6、（1）C（2）水滸魯智深(魯達)【解題分析】

（1）簡?愛登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。故選C。（2）要求學生結(jié)合選段內(nèi)容分析人物形象，然后確定出自的名著。結(jié)合“因為整天違犯戒律，于是被罰在廟中看守菜園，發(fā)現(xiàn)當?shù)匾恍娖ふ焱挡?，準備收拾這群潑皮，但是潑皮先一步下”分析，人物是魯智深，情節(jié)是“魯智深倒拔垂楊柳”，名著《水滸傳》。二、閱讀7、1．2．（1）變化（2）同“否”（3）完、盡（4）一定3．4．A【小題3】【小題3】(1)人若不學習，就不會懂得道理。（2）萬萬不可以兼營并鶩，樣樣去學一定一無所長。【小題4】【小題4】甲文重點強調(diào)學習對于一個人的重要性；乙文側(cè)重學習要精、要專心?！窘忸}分析】

甲譯文：然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不雕琢制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會發(fā)生變化。（因此，人們?nèi)绻┎粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？乙譯文：尋求學業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的是一個“?！弊侄?。常言道：“技能多并不能維持一個人的生計”，說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝，是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應(yīng)當致力于專深一門學業(yè)，如九弟立志練書法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習字帖之時，決不可不提精神，隨時隨事，均可接觸體會。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門學業(yè)的愛好沒有。如有志于探尋古代經(jīng)典之學，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個人的文稿：如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此，作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩也是如此。千萬不可以各門學問同時進行、心志不專，如果各門學問同時進行，則必定無所成。切囑切囑！干萬千萬！此后你們寫信給我，對于各人專守之學業(yè)，務(wù)必詳細寫明：而且須向我詳細詢問到深處，文字多篇幅長也不要緊。以使我讀了你們的倍后，就可以知道你們的志向見識如何。凡是專攻一門學業(yè)的人，必定有所心得體會，也必定存在看需要解決的疑難問題。各位弟弟有什么心得體會，可以告訴我，讓我與你們共同欣賞：有什么疑難問題，可以向我提出來，我們共同分析……1．2．本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“遷”，變化?！安弧?，通“否”；“務(wù)”，一定。3．4．本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的把握。A項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折；B項的“之”解釋為：助詞，可不譯/主謂之間取消句子的獨立性；C項的“以”解釋為：制作/因為；D項的“然”解釋為：表轉(zhuǎn)折，然而/這樣。故選A。【小題3】【小題3】本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“道”，道理；“兼營”，樣樣去學。【小題4】【小題4】本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生在理解文本基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)語句分析。結(jié)合“人不學，不知道?！钡贸觯杭孜闹攸c強調(diào)學習對于一個人的重要性；“萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣?！钡贸觯阂椅膫?cè)重學習要精、要專心?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。8、1．（1）舉行家庭聚會（2）憑借（3）有人（4）已經(jīng)2．郗超常為溫謀主/安與坦之見溫/溫使超臥帳中聽其言。3．（1）把鹽撒在空中差不多可以相比。（2）王坦之非常害怕，謝安則神色不變。4．重視教育、從容、鎮(zhèn)定、忠誠、在政治上有遠見卓識?！窘忸}分析】

1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。注意：內(nèi)集：家庭集會。或：有人。2．本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是“郗超經(jīng)常作為桓溫的主謀，謝安和王坦之去見桓溫，桓溫讓郗超藏在帳子中聽他們談話”，據(jù)此可斷句為：郗超常為溫謀主/安與坦之見溫/溫使超臥帳中聽其言。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：差可擬：差不多可以相比。懼：害怕。4．本題考查對人物形象的分析。甲文言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，可見謝安是個重視子女教育的人。乙文中“謝安則神色不變，說：‘晉朝國運的存亡，取決于此行?！薄爸x安從容就座”“當時天子年幼力弱，外邊又有強臣，謝安與王坦之竭盡忠誠輔佐護衛(wèi)，最終使晉王室得以安穩(wěn)。”可以看出謝安的從容、鎮(zhèn)定與忠誠，他在政治上有遠見卓識?！绢}目點撥】譯文：謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人談?wù)撛娢摹Ｒ粫?，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x太傅高興地笑了。這就是謝太傅大哥無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。公元373年，長期駐扎在外、獨攬軍政大權(quán)十幾年的大司馬桓溫，突然宣稱要回京師朝見皇帝，朝廷下詔書要吏部尚書謝安和侍中王坦之前往新亭迎接。當時京城的人都非常恐慌，很多人認為桓溫此次進京別有用心，是要殺掉王坦之、謝安，改朝換代，自立為皇帝。王坦之非常恐懼和擔心，只有謝安神色不變，說：“晉朝的存亡，就看我們此行的結(jié)果了?！被笢氐搅?，百官都跪拜在道路兩邊迎接?；笢卮髷[兵陣然后接見大臣，凡是有名望的都膽戰(zhàn)心驚深怕被叫到。輪到王坦之和謝安了，王坦之緊張的大汗淋漓，連手板都拿倒了。只有謝安淡定從容，落座后，對桓溫說：“我聽說守道的諸侯都是守衛(wèi)在國家的四方，明公何須在影壁后面埋伏人呢！”桓溫笑著說：“我也是聽說京師不穩(wěn)，不得已才這樣的。”乘機下令讓手下人撤走，和謝安談笑交談了很長時間。郗超經(jīng)常作為桓溫的主謀，謝安和王坦之去見桓溫，桓溫讓郗超藏在帳子中聽他們談話。風吹開了帳子，謝安笑著說：“郗超可謂入帳之賓?！碑敃r天子年幼力弱，外邊又有強臣，謝安與王坦之竭盡忠誠輔佐護衛(wèi)，最終使晉王室得以安穩(wěn)。9、1．B2．“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言?！?．示例：面對別人的譏諷，王冕有些無奈，回應(yīng)說：“我是借此以養(yǎng)活自己，你以為我喜歡為別人畫畫？”王冕在艱難生活中依然保持自己的秉性。4．王冕磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求得功名利祿，而是要報效國家?！度辶滞馐贰穼⑵渥鳛殚_篇，是將王冕當成榜樣性的人物“敷陳大義”，后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對比?！窘忸}分析】1．A占/居住。B曾經(jīng)。C給/出使。D惋惜/舍。2．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。王冕料事如神，天下太平時，他預言天下將要大亂，帶著妻兒隱居到九里山。沒過多久，汝潁就發(fā)生了戰(zhàn)事，正像王冕預言的那樣。即“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言。”3．考查對人物語言描寫的理解。語言描寫的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語言是表達人物思想感情的工具，因此，人物的語言描寫，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個性特征。求他畫的人很多，他以畫卷的長短決定需要多少米來換。面對別人的譏笑，加以反駁，足以表現(xiàn)王冕在艱難生活中依然保持自己的秉性。4．考查學生的探究能力?！度辶滞馐贰窞橹S刺小說之集大成者，小說痛斥八股科舉制度對知識分子的迫害。以王冕作為開篇，是作者對王冕的卓越才華、不慕名利的品格的肯定。以王冕為楔子引出后面的文章，是提綱挈領(lǐng)地表達作者的心志，王冕是作為作者心目中的文人理想，而存在的。后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對比。【題目點撥】譯文：王冕回到越城后，宣稱天下即將大亂。當時國內(nèi)無事，有人罵他狂妄。他說：“我不狂妄，還有誰狂妄？”于是帶妻兒隱居在九里山。種豆三畝，一倍的粟。種千株梅花，桃杏五百。還在一塊地種芋頭，薤和韭各一百多。另外引水挖池，養(yǎng)了一千多條魚。他搭三間茅屋，自己題名為梅花屋。王冕曾經(jīng)仿《周禮》寫了一卷書，隨時帶在身上，不給別人看。到了深夜就拿出來讀，然后摸著書說：“只要我不死，拿著這本書遇上明主，象伊尹、呂尚那樣的事業(yè)就可以達成了?！碑旓L和日麗時，他就拿著紙寫詩，寫上千首都不停，都是很有氣勢的，讓讀的人無不激動得毛發(fā)聳立?？腿藖砹艘膊恍枰e主之禮，聊一整天也不累。有食物送來就吃，不用推遲。他很擅長畫梅花，不遜于楊補之。求他畫的人很多，他以畫卷的長短決定需要多少米來換。有人譏笑他，他說：“我借此以養(yǎng)活自己，你以為我喜歡幫別人畫畫嗎？”沒過多久，汝潁地方發(fā)生起義，和王冕說的一樣。朱元璋奪取了婺州后，即將進攻越城，物色到了王冕，請他為幕僚，任命為咨議參軍，誰知只是一晚就病死了。王冕相貌魁偉，有副美髯，為人磊落有大志，還沒有實踐就死了，令人惋惜。10、1．我們應(yīng)該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。2．首先提出分論點：要學會歷史思維，接著分析要有歷史思維的原因，然后從三方面闡釋了歷史思維的含義，最后總結(jié)掌握歷史思維的意義。3．對比論證和舉例論證。列舉了德國總理勃朗特驚世一跪和日本首腦參拜“靖國神社”的事例，并將兩事例對比，表現(xiàn)了二者對待歷史的不同態(tài)度；具體突出地證明了本段要掌握鑒古知今本領(lǐng)的觀點，進而證明了本文的中心論點?！窘忸}分析】1．本題考查學生對中心論點的把握。一篇文章納論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。論點的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要進行提取、概括。本文中心論點是：我們應(yīng)該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。點睛：本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。2．本題考查學生對論證方法的把握。常見的論證方法及作用：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點，從而使論證更加具體而有說服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點，使論證更加概括深入。③對比論證：用正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，以強調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點，以使論證通俗易懂。畫線句子主要采用了對比論證和舉例論證。3．本題考查學生對論據(jù)的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論據(jù)能夠論證的觀點，并且判斷這個論點是否和本文的論點一致。根據(jù)給出的名人名言的內(nèi)容，逐項進行分析即可。C項不能充當?shù)览碚摀?jù)，與中心論點“我們應(yīng)該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益”無關(guān)。11、1．老屋作為文章的行文線索，串聯(lián)起全文；老屋也見證著這個家庭所遭遇的種種不幸和困難，體現(xiàn)出母親生活的不易；老屋象征著母親，表現(xiàn)出母親偉大的人格。2．運用比喻的修辭手法，將“我”比作小燕子，將母親比作老屋，生動形象地寫出母親是“我”一生精神的歸宿，表達了“我”對母親的愛。3．在老屋生活是“我”和娘相處最長的一段時光，也是“我”最無憂無慮的一段時光，是“我”的啟蒙學堂；母親就像“我”生命的老屋，斑駁而又結(jié)實，滄桑而又堅毅，為“我”遮風擋雨，給“我”溫暖和力量，表現(xiàn)了“我”對母親的愛。4．母親對孩子充滿慈愛，勤勞善良?！窘忸}分析】1．此文是一篇回憶性對文章，地點“老屋”，人物是母親。文中處處出現(xiàn)“老屋”，以“老屋”為行文線索，串起對小時候事件的回憶，吸引讀者的閱讀興趣。同時“老屋”見證了家庭所遭遇的種種不幸和困難，是母親精神的象征，表達對母親的深深懷念。2．考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者是描寫角度等。此句“我就是住在您屋檐下的一只小燕子”，將自己比作“小燕子”，可知是運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了對母親的依戀，表達了“我”對母親的愛。3．考查對句子的理解。理解句子要結(jié)合句子所在的上下文來理解。一家人擠在炕上，這間老屋、這個老炕，就是我的啟蒙學堂，是愛巢，這里曾是溫暖的夢鄉(xiāng)。在這個老屋子里住的10年，是我和娘相處最長的一段時光，也是我最無憂無慮的一段時光。爹當時在鉆井隊當工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個人操持。老屋斑駁而又結(jié)實，滄桑而又堅毅，為我遮風擋雨，給我溫暖和力覺。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：每天晚上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動的油燈，一邊縫補著全家人的衣服，一邊給我講過去的事情和做人的道理；為了給兩個哥哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房；步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親；可知母親是一個勤勞能干，關(guān)愛孩子的好母親。三、應(yīng)用12、(1)2017年較2016年成年國民上網(wǎng)率有明顯增加(2017年較2016年成年國民無論電腦上網(wǎng)率還是手機上網(wǎng)率均有不同幅度增加)；成年國民以手機上網(wǎng)為主要方式；17年較16年成年國民手機上網(wǎng)增加的幅度(5.3%)明顯大于電腦上網(wǎng)增加的幅度(0.4%)。(2)雖然信息獲取功能受到越來越多我國成年網(wǎng)民的重視，但互聯(lián)同的社交娛樂功能占據(jù)明顯重要的位置，只有少量網(wǎng)民傾向數(shù)字化閱讀。人們忽視紙質(zhì)圖書的閱讀，且缺乏系統(tǒng)、深度的閱讀。造成這一問題的原因是隨著時代發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力加重；同時科技進步帶來了電子產(chǎn)品的普及。(答出其中點即可)【解題分析】

試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，注意題目要求。本表是2016、2017年成年國民上網(wǎng)情況統(tǒng)