古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞表

古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞表表達(dá)技巧說明作用舉例常見修辭（1）比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻、博喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。李煜的詞《虞美人》里的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”就是經(jīng)典的比喻，他用江水的深廣多長(zhǎng)比喻自己亡國(guó)后的無盡愁思，深刻而有韻味。白居易《長(zhǎng)恨歌》中有“玉空寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”這樣的詩句，寫出了楊貴妃仙境再現(xiàn)時(shí)那種含情脈脈的超塵脫俗的美，這里用了比喻甚至是博喻的修辭手法。劉禹錫《望洞庭》“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。（2）比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。（3）借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。李清照的《如夢(mèng)令》“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。（4）雙關(guān)諧音雙關(guān)、語義雙關(guān)1、于謙的《石灰吟》“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”中的“清白”既指石灰潔白的顏色，又指詩人高潔的品格。（語義雙關(guān)）2、李商隱的《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的“絲”與“思”諧音雙關(guān)，表達(dá)了詩人對(duì)心上人的思念。（5）對(duì)比把相互對(duì)立的兩個(gè)事物，或同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面并舉出來進(jìn)行比較，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。（雙方無主次之分，分量相等。）用對(duì)比的方法，揭示了矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。高適《燕歌行》："戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。"以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。（6）設(shè)問故作無疑之問，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會(huì)。先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！遍_頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官誠(chéng)外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。（7）反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。為加強(qiáng)語氣用常用肯定形式表否定，用否定形式表肯定。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。白居易的《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”以反問的語氣，在表面的勸慰下流露出自己內(nèi)心的悲苦。顯得哀而不傷，怨而不怒。（8）用典即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。一般而言，用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》

“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。姜夔《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”其中“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈，或含蓄曲折地表達(dá)自己的感情，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的來歷。

（9）對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。如"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船"，兩個(gè)對(duì)偶，意思互相補(bǔ)充，描繪了從室內(nèi)向外觀察到的草堂景色。（10）夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！疤炫_(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；（11）互文“互文”就是兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即所謂“兩物各舉一邊而省文”，理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充互相呼應(yīng)彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”。以收到言簡(jiǎn)意繁的效果.“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”（《古詩十九首》），其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女；“皎皎”不僅指河漢女，亦指牽牛星?！疤鎏觥薄梆ā被パa(bǔ)見義?！搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞。”（《江上逢李龜年》）其中“見”與“聞”互補(bǔ)見義。即“（當(dāng)年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！保ā队^滄?！罚┢渲小靶小迸c“燦爛”互補(bǔ)見義。即“燦爛的日月星漢之運(yùn)行均若出于滄海之中”。“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！保ā洞和罚盁熁\寒水月籠沙”（《泊秦淮》）其中“煙”與“月”互補(bǔ)見義?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”（《出塞》）其中“秦”與“漢”互補(bǔ)見義。即明月仍是秦漢時(shí)的明月，山關(guān)仍是秦漢時(shí)的山關(guān)，以此來映襯物是人非。并非明月屬秦關(guān)屬漢。表達(dá)方式及其延伸抒情（1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆。就是直接對(duì)某些事物、某個(gè)問題表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下?！比娨钥犊瘺龅恼{(diào)子直抒胸臆，表達(dá)出自己功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和懷才不遇的苦悶。如王昌齡的《從軍行》：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。這一首詩三四句直抒胸臆，表達(dá)了報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的信心。（2）間接抒情A借景抒情詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情

、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國(guó)古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、芭蕉、殘荷、梧桐、細(xì)雨、飛蓬、浮萍、鴻雁、閑鶴、長(zhǎng)亭、短亭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對(duì)象。這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。B托物言志（托物寓意）在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，表達(dá)作者的志向和節(jié)操。詠物詩側(cè)重于托物言志王安石的《梅花》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”詩人通過對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力，表明了自己的志向。C寓情于景這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。樂景寫樂情，哀景抒哀情：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，?chǎng)景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。樂景寫哀情或以哀景寫樂情：《詩經(jīng)·采薇》中：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！币酪罈盍?，美好春色留人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！如杜甫的“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！盌以景結(jié)情在抒情的詩歌中，結(jié)句要寫景。這樣做，可以使讀者從景物的描寫中再馳騁想象，深入詩歌意境之中，從而產(chǎn)生含蓄有余味的藝術(shù)效果。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！苯Y(jié)句寫故人已消失在詩人的視線之外，可詩人還佇立在江邊，心神隨友人遠(yuǎn)去，只見江水滾滾，遠(yuǎn)去天際。真是語盡而意無窮。描寫（1）動(dòng)靜結(jié)合A動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣?！渡骄忧镪浴芬浴爸裥薄吧弰?dòng)”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。B以動(dòng)襯靜為了表現(xiàn)某種境界的寂靜清冷，卻以聲響動(dòng)作來加以反襯。南朝梁代詩人王籍的《入若耶溪》“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以鳥鳴反襯山林的靜謐。這種方法能夠使是好哦個(gè)富有流動(dòng)感，從而增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的魅力。（2）正側(cè)結(jié)合對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。白居易的《夜雪》“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！眴栴}：整首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合全詩加以分析這首詩采用了側(cè)面描寫的手法。首句寫的是“衾枕冷”，這其實(shí)就是因?yàn)橄卵┮估?。凍醒后抬頭看見窗外很亮，這也是因雪所致。末一句寫聽到的“折竹聲”，更是寫出夜雪之大，雪壓斷了竹枝。全詩從觸覺、視覺、聽覺多角度側(cè)面描寫，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流?！保?）多角度描寫從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多個(gè)角度對(duì)景物進(jìn)行描寫，是讀者產(chǎn)生身臨其境之感。杜甫：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（4）虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。寫詩應(yīng)該達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙详I寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實(shí)虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。（5）工筆細(xì)描(細(xì)節(jié)描寫、細(xì)節(jié)傳神)細(xì)節(jié)描寫指詩人對(duì)生活中的某一個(gè)場(chǎng)面或人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等方面的細(xì)致刻劃。杜牧的：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國(guó)大事呢？“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。生動(dòng)刻畫出楊貴妃貪食荔枝的腐化生活。（6）粗筆勾勒（白描）文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即不加渲染、烘托，不用華麗詞藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，其特點(diǎn)是抓住被描寫對(duì)象的主要特征，寥寥幾筆，形神畢肖。“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?劉長(zhǎng)卿)（7）對(duì)面落筆明明是抒情主人公對(duì)對(duì)方有所行動(dòng)有所思想，卻不直接描述，而從對(duì)方入手下筆，把深摯情感表達(dá)的委婉含蓄。杜甫的《月夜》“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長(zhǎng)安，妻子卻遠(yuǎn)在鄜州，兩地阻隔，生死莫測(cè)，牽腸掛肚，何時(shí)相逢？是人的內(nèi)心情感激蕩，如波濤翻卷，但在表達(dá)這種情感時(shí)，他卻從對(duì)面落筆。（8）明暗結(jié)合（9）點(diǎn)面結(jié)合在表現(xiàn)某一題材時(shí)，是人既從宏觀上作大筆勾勒，給人以整體印象，即作面的鋪排，又從微觀上作細(xì)節(jié)點(diǎn)染，給人以具體感受，即作點(diǎn)的開掘。點(diǎn)面結(jié)合，從而使讀者對(duì)詩人所要表達(dá)的主題全面而又深刻的領(lǐng)悟。（10）詩畫結(jié)合王維的詩具有明顯的詩畫結(jié)合的特點(diǎn)。常用文藝表現(xiàn)手法（1）渲染詩歌中的“渲染”就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的細(xì)致描寫與形容，以形成某種氛圍，借此來突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）

首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。渲染，是意象描寫對(duì)意境營(yíng)造而言；（2）烘托（側(cè)面烘托）用在詩文中則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。烘托，主要是景物之描寫對(duì)情感抒發(fā)的烘托。對(duì)比和襯托則是兩個(gè)對(duì)立或相近的意象之間的關(guān)系。（3）襯托襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物或烘托所要表達(dá)的思想感情的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯正襯就是利用事物的相似的條件來突出主體。王冕的《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。”問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案：主要運(yùn)用了襯托和對(duì)比。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比，用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。反襯反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。李商隱的《柳》“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶夕陽又帶蟬。”析：前二句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁華似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩篇起舞；后兩句寫秋日之柳，殘陽斜掛，秋蟬哀鳴，蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯秋日之柳的衰敗，表達(dá)出對(duì)秋日之柳的悲嘆及自傷遲暮、自嘆身世之情。（6）諷喻（借古諷今）民生詩和懷古詩中常用此法，意在含蓄批評(píng)時(shí)政。李清照的《絕句》“生當(dāng)作人杰，死亦作鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！苯韫胖S今。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為（7）聯(lián)想聯(lián)想就是由一事物想起另外有關(guān)的其他事物。駱賓王《于易水送人一絕》“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！痹娙擞谒蛣e聯(lián)想到荊軻當(dāng)年在易水壯別的場(chǎng)面。一方面表達(dá)自己對(duì)英雄的敬佩之情，另一方面也借此抒發(fā)內(nèi)心的激憤之情。（8）想象想象就是在已知事物基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新事物的一種心理活動(dòng)。劉禹錫的《望洞庭》

“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”

這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。（9）象征-象征就是借助于特定具體的事物，寄寓某種與之相似或相近的精神品質(zhì)或抽象事理。陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）。（10）抑揚(yáng)（文勢(shì)起伏變化，跌宕多姿。）A欲揚(yáng)先抑指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑，而后透露出自己的真實(shí)意圖。趙希潞《次蕭冰崖梅花韻》“冰姿瓊骨凈無暇，竹外溪邊處士家．若是牡丹開得早，有誰風(fēng)雪賞梅花．”（欲揚(yáng)先抑）B欲抑先揚(yáng)李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！保ㄓ窒葥P(yáng)）詩的前兩句從正面著筆，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，這是揚(yáng)?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至"夜半虛席"，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了"問鬼神"的本原問題！這是抑。欲抑先揚(yáng)，辛辣諷刺了漢文帝政治上的昏庸與懦弱。唐代詩人李紳的《古風(fēng)二首（其一）“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！保?1）現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義現(xiàn)實(shí)主義提倡客觀地觀察生活，按照生活的本來樣式精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。如《詩經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，杜甫、白居易的詩等。浪漫主義善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗神奇的想象和夸張的手法來塑造形象，如屈原、李白、李賀的詩歌就具有鮮明的浪漫主義特色。謀篇布局的技巧A、鋪墊在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。蘇轍的《江上看山》“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。”此詩通過色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”時(shí)分的“靄新畫”、“更新色更深”的“前山”，已讓詩人觀止，抒發(fā)感嘆——誰知可愛信如今！卻哪知巫山最濃秀？層層的渲染，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。B、照應(yīng)指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！笔茁?lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。C、卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路難》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。表達(dá)技巧考查方式答題步驟舉例這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答