麻雀(預(yù)習(xí)課)課件

麻雀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文麻雀(預(yù)習(xí)課)麻雀(預(yù)習(xí)課)熟讀課文用自己喜歡的方式讀課文要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不添字、不掉字。麻雀(預(yù)習(xí)課)自學(xué)字詞梧桐絨嘶啞掩搏龐危險(xiǎn)

我會(huì)讀麻雀(預(yù)習(xí)課)梧桐嘶啞扎煞搖撼嫩黃絕望安然嗅到嘶啞拯救絨毛愣住你會(huì)讀下面的生詞嗎？麻雀(預(yù)習(xí)課)

理清思路默讀課文，按事情發(fā)展順序理清思路。第一部分（——）：在打獵回來(lái)的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（

——）：老麻雀奮不顧身地拯救了自己的幼兒，嚇退了獵狗。第三部分（——

）

：“我”急忙帶著獵狗走開(kāi)了。麻雀(預(yù)習(xí)課)內(nèi)容概括

故事中描述了哪幾個(gè)角色？它們之間是什么關(guān)系？發(fā)生了什么事情？方法二：理清關(guān)系法方法一：段意串聯(lián)法麻雀(預(yù)習(xí)課)批注感悟(一)一、默讀課文第3自然段，找出描寫(xiě)小麻雀動(dòng)作、外形的句子，用“橫線”畫(huà)出來(lái)。

我順著林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。1、思考：從“嘴角嫩黃”，“頭上長(zhǎng)著絨毛”可以看出這是一只怎樣的小麻雀？2、輕聲讀，注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想一想

“無(wú)可奈何”是什么意思？你從中體會(huì)到了什么？在旁邊批注上自己的感悟。麻雀(預(yù)習(xí)課)同桌相互讀一讀。二、自由讀第4、5自然段。1、用“波浪線”畫(huà)出描寫(xiě)老麻雀神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。麻雀(預(yù)習(xí)課)突然，一只老麻雀從樹(shù)上撲下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地叫著。1、這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？“老麻雀飛下來(lái)時(shí)像一塊石頭落地”你從中體會(huì)到了什么？2、“扎煞起全身的羽毛”是怎樣的情景？“絕望”的老麻雀為什么還要不停地尖叫？你從中體會(huì)到了什么？悟老麻雀是怎樣奮不顧身救小麻雀的？麻雀(預(yù)習(xí)課)“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？你從中體會(huì)到了什么？（批注在書(shū)旁）

它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。麻雀(預(yù)習(xí)課)批注感悟（二）快速瀏覽課文，畫(huà)出自己感受最深的句子，讀一讀，寫(xiě)出自己的體會(huì)。方法：畫(huà)——讀——批注麻雀(預(yù)習(xí)課)寫(xiě)法賞析1、體會(huì)課文按照事情發(fā)展順序敘述的好處。

2、找出整個(gè)事件的發(fā)展過(guò)程中敘述最詳細(xì)的部分，讀一讀，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯Ｓ懈星榈乩首x課文麻雀(預(yù)習(xí)課)推薦書(shū)籍:《獵人筆記》推薦篇目:高爾基《