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第第頁人教版小學(xué)六年級語文上《老人與海鷗》同步練習(xí)作業(yè)題

人教版學(xué)校六班級語文上冊《老人與海鷗》同步練習(xí)作業(yè)題

《老人與海鷗》課后作業(yè)

一．在正確的讀音下劃“”。

撮(cuōzuǐ)嘴親昵(mìnì)滇池(diandiān)

旋渦(guōwō)似的(shìsì)塑(suòsù)料

二．讀拼音寫漢字。

bǐngpǔyìcuòjímíngqǐ

()干()寫()揚(yáng)頓()()祥()叫()盼

三．在用字正確的一組后面的()里打上“√”，并把其他詞語中的錯別字用“”標(biāo)出來，把正確的字依次寫在括號里。

1．退色節(jié)奏樂普應(yīng)聲而來()

2．盤旅企盼資勢抑揚(yáng)頓挫()

3．滇池旋渦海鷗繪聲繪色()

四．連線。

打掃得相同的悄悄地親昵地看得

清晰潔凈翅膀凝視說話

五．照樣子，寫句子

例：在一望無際的稻田里，青蛙全神貫注地捉著害蟲。

青蛙捉害蟲。

在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。

______________________________________

例：小明看書。

愛學(xué)習(xí)的小明在教室里用心致志地看書。

老人喂海鷗。

______________________________________

六．課文內(nèi)容填空，并說說從所填詞語中體會到了什么。

1．他的背已經(jīng)駝了，穿一身(a)布衣，背一個(b)的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色?；锇楦嬷遥@位老人(c)里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

從a、b兩處，可以體會出這是一個()的老人，從c處，可以體會出老人()。

2．老人把餅干()放在湖邊的圍欄上，()開一步，()起嘴向鷗群()。立即便有一群海鷗()，幾下就()。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片()，飛成一篇()。

這是關(guān)于()的一個環(huán)節(jié)描寫。()與()之間的協(xié)作是那么默契、和諧?！皰摺弊职?)的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛的場面，像()，更像()。

3．在海鷗的鳴叫聲里，老人()地唱著什么，側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”、“灰頭”、“紅嘴”……

文中破折號的作用：

文中的省略號的作用：

從這段文字中，我們可以體會到：

抑揚(yáng)頓挫的意思是：

4．它們大聲鳴叫

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